1) O documento discute questões sobre o desenvolvimento infantil e maturação de acordo com estudos realizados em um livro. 2) Uma das afirmações listadas é incorreta de acordo com os estudos, sendo a primeira opção. 3) O documento também discute teorias sobre estágios e fases do desenvolvimento humano de acordo com diferentes autores como Piaget, Freud e Gesell.

1. QUESTÃO 02
Você estudou no livro "Criança e Desenvolvimento" a maturação e a
aprendizagem no desenvolvimento infantil. A partir dos estudos realizados, leia
as afirmativas a seguir e assinale a INCORRETA
Cada indivíduo não se difere do outro em seu processo maturacional, o
que caracteriza qualitativamente o processo de desenvolvimento do ser
humano.
A maturação refere-se ao desenvolvimento do sistema neurológico, às
conquistas quanto ao aperfeiçoamento das células que determinam as
coordenações mais complexas da atividade mental.
Na espécie humana, o homeme ao nascer ainda não possui maturidade
neurológica, psicológica e física que permita sua autonomia como
acontece com outras espécies.
No processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de
acordo com suas características genéticas e o meio em que vive.
A forma como o indivíduo se desenvolve, sua evolução maturacional,
acompanhada do desenvolvimento emocional e social, caracteriza o
desenvolvimento psicossocial e é fundamental para se definir a qualidade
da aprendizagem ao longo da vida.
A RESPOSTA CERTA É A 1º OPÇÃO
QUESTÃO 01
De acordo com alguns conceitos que você estudou no capítulo I, do livro
"Criança e Desenvolvimento", assinale a alternativa correta:
crescimento refere-se a transformação complexa do indivíduo;
a maturação refere-se ao desenvolvimento emocional infantil;
as teorias interacionistas explicam que o conhecimento é adquirido por
aspectos inatos;

2. para os empiristas, o meio é o maior responsável pelo desenvolvimento
infantil;
para os teóricos racionalistas, os indivíduos não têm o conhecimento ao
nascerem, pois ele é adquirido com o meio;
QUESTÃO CORRETA É OS IMPIRISTAS 4º OPÇÃO
QUESTÃO 02
De acordo com seus estudos sobre o desenvolvimento infantil, assinale a
alternativa que não corresponde ao que você estudou:
o estudo do desenvolvimento infantil contribui para que os educadores
possam conhecer a criança, suas conquistas psicológicas e sociais;
o professor precisa conhecer e saber como se processa o
desenvolvimento da atividade mental da criança para contribuir com a
sua aprendizagem;
a criança se desenvolve como um todo, obedecendo a um calendário
maturativo;
a criança tem uma forma única de entender e explicar o mundo a sua
volta;
a criança, ao brincar, estabelece uma relação entre os objetos do mundo
que a cerca e o seu universo subjetivo;
Entre os estudiosos existe certo consenso em acreditar que o desenvolvimento
humano se processa por meio de fases. A polêmica surge nos critérios para a
periodização da vida humana. Cada autor aponta períodos e formas distintas de
explicar o desenvolvimento.
As afirmativas seguintes referem-se a estas questões. Leia, atentamente, cada
uma delas e assinale a única alternativa INCORRETA:
Piaget apresenta o desenvolvimento das estruturas cognitivas por meio
dos estágios sensório-motor, operatório concreto e operatório formal;
Gesell, baseando-se em observações do comportamento evolutivo dos
indivíduos, divide o desenvolvimento humano em tres fases, a saber:

3. embrião; meninice; pré-adolescência; e adulto;
Sólon, no século V a. C. apresentou o desenvolvimento humano em 9
períodos, sendo o primeiro - do nascimento até a queda da primeira
dentição; e o último, o nono período - ocorre quando o homem se torna
contemplativo, esperando a morte;
Freud descreve o desenvolvimento psicossexual das pessoas por meio das
fases: oral, anal, fálica, latência e genital;
os estudiosos debatem amplamente a questão do desenvolvimento. Cada
autor descreve as fases do desenvolvimento humano segundo algum
critério ou ponto de vista;
QUESTÃO 02
Nos estudos sobre o crescimento, o desenvolvimento e as fases evolutivas do
ser humano, você percebeu que existe uma grande diversidade de critérios no
estabelecimento de fases do desenvolvimento humano, porém, nessa
diversidade há certa concordância no que se refere às características de cada
fase. As afirmativas seguintes evidenciam pontos comuns entre os estudiosos.
Analise cada uma com atenção:
I - O desenvolvimento, embora contínuo e sequencial, é marcado por profundas
transformações.
II - O desenvolvimento físico-motor segue duas direções: céfalo-caudal e
próximo-distal.
III - O desenvolvimento caminha de atividades gerais às especificas.
IV - O desenvolvimento se dá em velocidade diferente para as diversas partes
do corpo.
V - O desenvolvimento humano é um processo complexo e ocorre
sistematicamente em todos indivíduos.
Estão CORRETAS as afirmativas contidas em:
I, II, III, IV, V;
I, III, IV e V, apenas;
I, IV e V, apenas;
I, II, III e IV, apenas;

4. I, II e III, apenas;
QUESTÃO 01
Marque com um X a resposta adequada.
A Psicologia do Desenvolvimento estuda o que se afirma abaixo, exceto:
como se processa o desenvolvimento como atividade mental que
contribui para a aprendizagem de todo ser humano;
o ser humano em todas as suas dimensões: físicas, neurofisiológicas,
psicológicas, culturais e éticas;
o conjunto das transformações que se caracterizam em diferentes níveis
de comportamento e da atividade mental do indivíduo;
todas as transformações psicológicas que acontecem com o ser humano;
as transformações que se manifestam em mudanças no comportamento,
na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações
interpessoais;
CONFERIR DEPOIS
QUESTÃO 01
Vejamos o que os Parâmetros Curriculares para a Educação Infantil (2006,vol.
1, p 14) nos dizem a respeito da criança e seu desenvolvimento.
Muitas vezes vista apenas como um ser que ainda não é adulto, ou é um adulto
em miniatura, a criança é um ser humano único, completo e, ao mesmo tempo,
em crescimento e em desenvolvimento. É um ser humano completo porque tem
características necessárias para ser considerado como tal: constituição física,
formas de agir, pensar e sentir. É um ser em crescimento porque seu corpo
está continuamente aumentando em peso e altura. É um ser em
desenvolvimento porque essas características estão em permanente
transformação. As mudanças que vão acontecendo são qualitativas e
quantitativas — o recém-nascido é diferente do bebê que engatinha, que é
diferente daquele que já anda, já fala, já tirou as fraldas. O crescimento e o
desenvolvimento da criança pequena ocorrem tanto no plano físico quanto no
psicológico, pois um depende do outro.

5. A partir da colocação acima, considerando o desenvolvimento global da criança,
e que “o crescimento e o desenvolvimento da criança pequena ocorrem tanto
no plano físico quanto no psicológico”, assinale a alternativa que corresponde
ao papel do pedagogo na construção de uma proposta pedagógica que
propicie à criança um ambiente estimulador ao seu desenvolvimento em seus
diferentes aspectos.
Os estágios ou fases do desenvolvimento para os pedagogos acontecem
de maneira estanque e fechada.
A criança é um ser único, individual, cidadão de direitos e agente de
uma cultura, sendo assim ela é um sujeito histórico que precisa se
desenvolver como um todo. A partir disso, o pedagogo deverá ter uma
formação inicial e continuada que lhe permita construir uma proposta que
parta das reais necessidades da criança e que possibilite a esta o contato
com as diferentes culturas das quais faz parte.
A proposta pedagógica deve acontecer com atividades de memorização
e fixação dos conteúdos desenvolvidos.
O ambiente educativo do qual a criança fará parte não precisa ser
considerado para ser construído a aprendizagem independende do espaço
físico.
O pedagogo pode despreocupar com a construção de um ambiente
acolhedor para as famílias, o seu trabalho pode ser desenvolvido sem a
pareceira com as famílias.
QUESTÃO 01
Você estudou no livro "Criança e Desenvolvimento", sobre a maturação e a
aprendizagem no desenvolvimento infantil.
A partir dos estudos realizados, leia as afirmativas a seguir e assinale a que
estiver INCORRETA:
a aprendizagem refere-se ao desenvolvimento do sistema neurológico, às
conquistas quanto ao aperfeiçoamento das células que determinam as
coordenações mais complexas;
a forma como o indivíduo se desenvolve, sua evolução maturacional,
acompanhada do desenvolvimento emocional e social;

6. no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade de
acordo com suas características genéticas e o meio em que vive;
a espécie humana, ao nascer, ainda não possui maturidade neurológica e
psicológica;
cada indivíduo não se difere do outro em seu processo maturacional, o
que caracteriza qualitativamente o processo de desenvolvimento do ser
humano;
1ª ACQA
1ª ACQA
QUESTÃO 01
A partir do estudo de todo "capítulo 1" e pensando em nosso papel como
educadores, responsáveis pelo desenvolvimento global da criança, explique a
afirmação abaixo, exemplificando, se considerar necessário.
“Construir uma proposta pedagógica para a educação infantil implica a opção
por uma organização curricular que seja capaz de mediar a realidade vivenciada
pela criança com as concepções e valores presentes na realidade social dela.”
Hoje não restam dúvidas do papel importante do PPP e da proposta pedagógica
para o bom desenvolvimento dos alunos e melhor organização do currículo
escolar. A proposta pedagógica deve estar dentro da realidade das crianças
para atender a toda população, e é importante a participação de todos para
poder conhecer melhor a realidade e ter um projeto, uma proposta verdadeira
que possa seguir, e não somente ficar no papel por ser obrigatório, mas
atender a todos. Só sim, terá uma escola dos sonhos, alunos com prazer de
estudar, professores felizes porque irão conseguir desempenhar o seu papel de
educador, a gestão escolar terá recurso competente às verdadeiras
necessidades, a escola dos sonhos tornando-se realidade porque é possível.
2ª ACQA
2ª ACQA
QUESTÃO 01
Breno e Camila são crianças que
acabaram de comemorar o aniversário de
01 aninho de idade. Observando os
movimentos de ambas, podemos ver

7. que Breno já está andando e brincando
com seu velotrol, enquanto que Camila
ainda não anda e fica apenas assentada,
tentando acompanhar as brincadeiras de
seu amiguinho.
Elabore duas afirmações que expliquem
essa situação a partir do conceito de
maturação estudado.
Cada indivíduo pode ser analisado sob a
perspectiva de dois fatores relevantes que
contribuem para o seu desenvolvimento.
A carga hereditária, ou seja, sua bagagem
genética e o meio em que está inserido
que é fundamental para o seu processo
maturacional.
Leia as páginas 23, 24, 25 e 26 do seu
livro "CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO".
Ao ler sobre as fases do desenvolvimento
infantil, conhecerá a visão de alguns
teóricos (SOLON, FREUD, GESSEL,
PIAGET). É importante que leia com
atenção para responder: como eles
definem e caracterizam cada fase do
desenvolvimento infantil?
Solon: 1° período do nascimento até a
queda da 1° dentição
2º período final do 1° período até a
puberdade.
3º período do período anterior até o
aparecimento de barba.
4° período do período anterior ate até o
termino do crescimento dos membros.
5º período do período anterior ate o
amadurecimento sexual.
6° período fase em o espírito se solta

8. para as coisas da vida pratica.
7° período o homem se torna
contemplativo, esperando a morte.
Freud: segundo Freud o desenvolvimento
humano passa por cinco estágios
psicossexuais, em que o instinto sexual
vai se desenvolvendo pouco a pouco,
passando por varias fases até chegar á
maturidade, que é caracterizada pela
idade adulta.
1°estágio oral de 1-1e ½ ano boca, lábios
e língua; estagio mais primitivo do
desenvolvimento. Há predomínio do id;
fase da amamentação
2° estágio anal de 1-3 anos ânus controle
esfincteriano.
3º estágio fálica de 3-7 anos genitais
complexo de Édipo; identificação com o
genitor do mesmo sexo.
4° estágio latência de 7-12 anos
desenvolvimento dos mecanismos de
defesa do Ego
5º estágio genital a partir de 12 anos
intimidade sexual madura.
Gessel: 1° fase embrião de 0-8 semanas.
2° fase feto de 8-10 semanas.
3° fase infância do nascimento aos 2
anos.
4° fase idade pré-escolar de 2-5 anos.
5° fase meninice de 5-12 anos.
6° fase adolescência de 12 a 20/24 anos.
7° fase adulto.
Piaget: 1º estágio de 0-2 anos inteligência

9. Sensório-motor.
2° estágio 2-11 anos inteligência
operatório concreta.
3° estágio a partir de 12 anos inteligência
operatório formal.
2ª ACQA
2ª ACQA
QUESTÃO 01
Elabore um desenho, um poema, um acróstico ou uma paródia que represente
o seguinte pensamento de Neidson Rodrigues, 2003, p.71:
“A atividade educativa serve para ajudar a melhor enxergar o mundo, a retirar
o que encobre a nossa faculdade de ver a realidade. Através da atividade
escolar estamos como que retirando as crianças de uma sala fechada e abrindo
janelas para o mundo. Através do ensino, o que fazemos é abrir as janelas para
que as crianças vejam o mundo. O currículo são as janelas que estaremos
abrindo para que a criança veja, não a janela, mas o mundo. Num primeiro
momento, ela verá a janela, mas não é a janela o objeto de minha visão e, sim,
o mundo.”
A MUSICA JA ESTA PRONTA
“[...] a análise das instâncias colegiadas da escola deve ter como pano de fundo
a concepção de projeto político-pedagógico que se alicerça no princípio da
construção coletiva. Assim, a concretização e o encaminhamento das ações têm
como exigência a compreensão da dimensão coletiva da gestão democrática.”
(VEIGA, 2001b, p.114).
Este pensamento de Zilah Veiga é muito importante para nosso estudo. Leia-o,
reflita e, em seguida, elabore um comentário crítico de no mínimo 15 linhas
sobre ele.

10. O Projeto Político Pedagógico tem como objetivo geral apresentar as práticas de
programas educacionais especializados que se pretende desenvolver para aprimorar o
ensino e assim a aprendizagem dos educandos chamando à ação, coletiva, professores e
a comunidade em geral a participarem deste processo. Pois, todos desempenham papel
importante na construção de um país melhor.
Pois, a escola enquanto espaço de transformação precisa ser adequada às mudanças que
se apresentam, para assim desempenhar seu papel perante a sociedade. Ao traçar as
metas e objetivos que se pretende desenvolver dentro de um determinado espaço de
tempo, visando à formação de pessoas aptas a participarem ativamente do processo
social e democrático brasileiro, capacitando-os a conviverem em conjunto, respeitando
as individualidades dos mesmos.
Nesse sentido, cabe ao estabelecimento de ensino promover práticas viáveis que possam
preparar seus alunos para sua inserção social e no mundo do trabalho. São inúmeras as
problemáticas enfrentadas pelas escolas, todavia a mesma não pode se eximir de suas
obrigações, procurando sempre uma educação de qualidade - proporcionando o
desenvolvimento holístico de todos os alunos, atentando para a diversidade existente,
preocupando-se em atendê-la em seus aspectos físico, psicológico, social, intelectual e
cultural.