Este documento apresenta um projeto pedagógico sobre os quatro elementos da natureza - ar, água, terra e fogo - para alunos de classes especiais. O projeto inclui sugestões de atividades para cada mês focando em um elemento diferente, com o objetivo de ensinar os alunos sobre a importância de preservar o meio ambiente.
PROJETO DE ATIVIDADES nas escoalas 20-21.pptxAMG Sobrenome
O ICNF I. P. tem por missão propor, acompanhar e assegurar a execução das políticas de conservação da natureza e das florestas. Visa a conservação, a utilização sustentável, a valorização, a fruição e o reconhecimento público do património natural, promovendo o desenvolvimento sustentável dos espaços florestais e dos recursos associados, bem como fomentar a competitividade das fileiras florestais, assegurar a prevenção estrutural no quadro do planeamento e atuação concertada no domínio da defesa da floresta, dos recursos cinegéticos e aquícolas das águas interiores e outros diretamente associados à floresta e às atividades silvícolas.
Tendo em vista a melhoria do estado de conservação dos valores naturais de Portugal, é fundamental a mobilização da sociedade para compromissos na área da biodiversidade e das alterações climáticas, tendo em vista uma sociedade reconheça e valorize o seu património natural.
Desta forma, a educação Ambiental deve ser tratada como algo importante do quotidiano dos alunos bem como parte integrante das suas vidas.
O objetivo de integrar a educação ambiental nas atividades das crianças e jovens é promover o cuidado da natureza como parte integrante das suas vidas, estimulando o seu estudo e desenvolvendo uma mentalidade ecológica firme, de modo a enfrentar os atuais desafios ambientais.
Desenvolveremos as nossas atividades de forma pedagógica, lúdica e interdisciplinar priorizando os seguintes eixos:
• Experimentar
• Integrar
• Partilhar
• Envolver
• Criar.
Objetivos gerais:
Proporcionar o conhecimento e a consciencialização dos alunos acerca de temas que envolvem o ambiente, dentro da missão do ICNF, nas vertentes de conservação da natureza e florestas, levando à adoção de atitudes e comportamentos para salvaguardar e valorizar o património ambiental, numa relação sustentável entre as comunidades humanas e a natureza.
Para o efeito, os alunos deverão aprender a utilizar o conhecimento de modo a interpretar e avaliar a realidade envolvente, a formular e debater argumentos, a sustentar posições e opções, capacidades fundamentais para a participação ativa na tomada de decisões fundamentadas, numa sociedade democrática, face aos efeitos das atividades humanas sobre o ambiente em geral e, as florestas em particular.
Objetivos específicos
• Despertar nas crianças/jovens valores e ideais de preservação da natureza e da floresta;
• Desenvolver o sentido de responsabilidade das gerações futuras na preservação da natureza e florestas;
• Educar, de forma lúdica, para o uso sustentável dos recursos naturais através das suas próprias ações;
• Estimular a aprendizagem da importância do homem na transformação do meio em que vivem e que as interferências negativas têm causado à natureza;
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o ambiente;
• Corresponsabilizar na mudança de prática de atitudes e a formação de novos hábitos em relação à utilização dos recursos naturais;
• Promover a valorização das áreas protegidas e
O ICNF I. P. tem por missão propor, acompanhar e assegurar a execução das políticas de conservação da natureza e das florestas. Visa a conservação, a utilização sustentável, a valorização, a fruição e o reconhecimento público do património natural, promovendo o desenvolvimento sustentável dos espaços florestais e dos recursos associados, bem como fomentar a competitividade das fileiras florestais, assegurar a prevenção estrutural no quadro do planeamento e atuação concertada no domínio da defesa da floresta, dos recursos cinegéticos e aquícolas das águas interiores e outros diretamente associados à floresta e às atividades silvícolas.
Tendo em vista a melhoria do estado de conservação dos valores naturais de Portugal, é fundamental a mobilização da sociedade para compromissos na área da biodiversidade e das alterações climáticas, tendo em vista uma sociedade reconheça e valorize o seu património natural.
Desta forma, a educação Ambiental deve ser tratada como algo importante do quotidiano dos alunos bem como parte integrante das suas vidas.
O objetivo de integrar a educação ambiental nas atividades das crianças e jovens é promover o cuidado da natureza como parte integrante das suas vidas, estimulando o seu estudo e desenvolvendo uma mentalidade ecológica firme, de modo a enfrentar os atuais desafios ambientais.
Desenvolveremos as nossas atividades de forma pedagógica, lúdica e interdisciplinar priorizando os seguintes eixos:
• Experimentar
• Integrar
• Partilhar
• Envolver
• Criar.
Objetivos gerais:
Proporcionar o conhecimento e a consciencialização dos alunos acerca de temas que envolvem o ambiente, dentro da missão do ICNF, nas vertentes de conservação da natureza e florestas, levando à adoção de atitudes e comportamentos para salvaguardar e valorizar o património ambiental, numa relação sustentável entre as comunidades humanas e a natureza.
Para o efeito, os alunos deverão aprender a utilizar o conhecimento de modo a interpretar e avaliar a realidade envolvente, a formular e debater argumentos, a sustentar posições e opções, capacidades fundamentais para a participação ativa na tomada de decisões fundamentadas, numa sociedade democrática, face aos efeitos das atividades humanas sobre o ambiente em geral e, as florestas em particular.
Objetivos específicos
• Despertar nas crianças/jovens valores e ideais de preservação da natureza e da floresta;
• Desenvolver o sentido de responsabilidade das gerações futuras na preservação da natureza e florestas;
• Educar, de forma lúdica, para o uso sustentável dos recursos naturais através das suas próprias ações;
• Estimular a aprendizagem da importância do homem na transformação do meio em que vivem e que as interferências negativas têm causado à natureza;
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o ambiente;
• Corresponsabilizar na mudança de prática de atitudes e a formação de novos hábitos em relação à utilização dos recursos naturais;
• Promover a valorização das áreas protegidas e
PROJETO DE ATIVIDADES nas escoalas 20-21.pptxAMG Sobrenome
O ICNF I. P. tem por missão propor, acompanhar e assegurar a execução das políticas de conservação da natureza e das florestas. Visa a conservação, a utilização sustentável, a valorização, a fruição e o reconhecimento público do património natural, promovendo o desenvolvimento sustentável dos espaços florestais e dos recursos associados, bem como fomentar a competitividade das fileiras florestais, assegurar a prevenção estrutural no quadro do planeamento e atuação concertada no domínio da defesa da floresta, dos recursos cinegéticos e aquícolas das águas interiores e outros diretamente associados à floresta e às atividades silvícolas.
Tendo em vista a melhoria do estado de conservação dos valores naturais de Portugal, é fundamental a mobilização da sociedade para compromissos na área da biodiversidade e das alterações climáticas, tendo em vista uma sociedade reconheça e valorize o seu património natural.
Desta forma, a educação Ambiental deve ser tratada como algo importante do quotidiano dos alunos bem como parte integrante das suas vidas.
O objetivo de integrar a educação ambiental nas atividades das crianças e jovens é promover o cuidado da natureza como parte integrante das suas vidas, estimulando o seu estudo e desenvolvendo uma mentalidade ecológica firme, de modo a enfrentar os atuais desafios ambientais.
Desenvolveremos as nossas atividades de forma pedagógica, lúdica e interdisciplinar priorizando os seguintes eixos:
• Experimentar
• Integrar
• Partilhar
• Envolver
• Criar.
Objetivos gerais:
Proporcionar o conhecimento e a consciencialização dos alunos acerca de temas que envolvem o ambiente, dentro da missão do ICNF, nas vertentes de conservação da natureza e florestas, levando à adoção de atitudes e comportamentos para salvaguardar e valorizar o património ambiental, numa relação sustentável entre as comunidades humanas e a natureza.
Para o efeito, os alunos deverão aprender a utilizar o conhecimento de modo a interpretar e avaliar a realidade envolvente, a formular e debater argumentos, a sustentar posições e opções, capacidades fundamentais para a participação ativa na tomada de decisões fundamentadas, numa sociedade democrática, face aos efeitos das atividades humanas sobre o ambiente em geral e, as florestas em particular.
Objetivos específicos
• Despertar nas crianças/jovens valores e ideais de preservação da natureza e da floresta;
• Desenvolver o sentido de responsabilidade das gerações futuras na preservação da natureza e florestas;
• Educar, de forma lúdica, para o uso sustentável dos recursos naturais através das suas próprias ações;
• Estimular a aprendizagem da importância do homem na transformação do meio em que vivem e que as interferências negativas têm causado à natureza;
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o ambiente;
• Corresponsabilizar na mudança de prática de atitudes e a formação de novos hábitos em relação à utilização dos recursos naturais;
• Promover a valorização das áreas protegidas e
O ICNF I. P. tem por missão propor, acompanhar e assegurar a execução das políticas de conservação da natureza e das florestas. Visa a conservação, a utilização sustentável, a valorização, a fruição e o reconhecimento público do património natural, promovendo o desenvolvimento sustentável dos espaços florestais e dos recursos associados, bem como fomentar a competitividade das fileiras florestais, assegurar a prevenção estrutural no quadro do planeamento e atuação concertada no domínio da defesa da floresta, dos recursos cinegéticos e aquícolas das águas interiores e outros diretamente associados à floresta e às atividades silvícolas.
Tendo em vista a melhoria do estado de conservação dos valores naturais de Portugal, é fundamental a mobilização da sociedade para compromissos na área da biodiversidade e das alterações climáticas, tendo em vista uma sociedade reconheça e valorize o seu património natural.
Desta forma, a educação Ambiental deve ser tratada como algo importante do quotidiano dos alunos bem como parte integrante das suas vidas.
O objetivo de integrar a educação ambiental nas atividades das crianças e jovens é promover o cuidado da natureza como parte integrante das suas vidas, estimulando o seu estudo e desenvolvendo uma mentalidade ecológica firme, de modo a enfrentar os atuais desafios ambientais.
Desenvolveremos as nossas atividades de forma pedagógica, lúdica e interdisciplinar priorizando os seguintes eixos:
• Experimentar
• Integrar
• Partilhar
• Envolver
• Criar.
Objetivos gerais:
Proporcionar o conhecimento e a consciencialização dos alunos acerca de temas que envolvem o ambiente, dentro da missão do ICNF, nas vertentes de conservação da natureza e florestas, levando à adoção de atitudes e comportamentos para salvaguardar e valorizar o património ambiental, numa relação sustentável entre as comunidades humanas e a natureza.
Para o efeito, os alunos deverão aprender a utilizar o conhecimento de modo a interpretar e avaliar a realidade envolvente, a formular e debater argumentos, a sustentar posições e opções, capacidades fundamentais para a participação ativa na tomada de decisões fundamentadas, numa sociedade democrática, face aos efeitos das atividades humanas sobre o ambiente em geral e, as florestas em particular.
Objetivos específicos
• Despertar nas crianças/jovens valores e ideais de preservação da natureza e da floresta;
• Desenvolver o sentido de responsabilidade das gerações futuras na preservação da natureza e florestas;
• Educar, de forma lúdica, para o uso sustentável dos recursos naturais através das suas próprias ações;
• Estimular a aprendizagem da importância do homem na transformação do meio em que vivem e que as interferências negativas têm causado à natureza;
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o ambiente;
• Corresponsabilizar na mudança de prática de atitudes e a formação de novos hábitos em relação à utilização dos recursos naturais;
• Promover a valorização das áreas protegidas e
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escolaClaudia Martins
Estes slides complementam os anteriormente publicados, sobre a peça A Missão de Alice, com o título:
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola. Apresentação da peça teatral A Missão de Alice e A Carta de 2070 em comemoração ao 5 de Junho dia do meio ambiente
Projeto apresentado por mim e mais algumas colegas que constam no slide para o componente curricular de Educação Ambiental do curso de Pedagogia na Universidade do Estado da Bahia.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Projeto semestres 1 de 2015 timbrado
1. 1 [Título do documento]
Coordenação de Classe Especial e Inclusão
PROJETO – 1º SEMESTRE – ANO 2015
ELEMENTOS DA NATUREZA - EU FAÇO PARTE
Gleicimara Lopes da Silva
Maria Aparecida dos Anjos
Renata Augusta de França Muniz
2. 2 [Título do documento]
PROJETO DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2015
Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo,
no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno
compreenda os fenômenos naturais.
Objetivo: Fazer com que o aluno perceba que ele faz parte da natureza, do mundo,
valorizando a preservação do meio ambiente, sensibilizando de forma lúdica sobre o uso
sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; ressaltando a
importância dos cuidados adequados dos recursos naturais para o benefício da saúde
humana e das espécies.
Justificativa: Levar os alunos a perceberem a importância do AR, ÁGUA, TERRA e
FOGO, para sua vida diária, estimulando a curiosidade através da observação,
atividades e de experiências realizadas.
Público alvo: Alunos matriculados nas Classes Especiais do Município de Seropédica
Duração: de Março à Junho
Sugestão para o Desenvolvimento: O projeto poderá ser dividido em partes.
Obs.: Cada Unidade Escolar irá se adequar a sua realidade.
Março – Água Maio – Ar
Abril - Terra Junho – Fogo
Avaliação: através de atividades pedagógicas realizadas em sala de aula e culminância
3. 3 [Título do documento]
MARÇO - ÁGUA
Com o tema “ÁGUA”, o que se propõe é apresentar para os alunos uma visão
ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com
relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos
educandos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que
possam compreender sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de
forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e
conservação.
Sugestões:
Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio
em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema;
Cada aluno poderá confeccionar um livro com figuras e produções de texto individuais;
Utilizar os materiais de pesquisas, para a montagem de um mural sobre o assunto, em
lugar visível a toda comunidade escolar;
Montar uma peça teatral , podendo ser apresentada para outras turmas;
Trabalhar com músicas que falem sobre o tema, onde os alunos poderão elaborar
cartazes em grupo retratando o que entenderam .
Visitar uma estação de tratamento de água e discutir sobre a realidade da poluição dos
rios;
Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa
vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma.
Sugestões de filmes : “Emília no Reino das Águas Claras”; Procurando Nemo; Por água
abaixo .
DIA MUNDIAL DA ÁGUA – 22 DE MARÇO
4. 4 [Título do documento]
ABRIL – TERRA
A terra esconde mil e um tesouros: sementes, cavernas, túneis, pequenos
animais, raízes de plantas, etc. Nela também há objetos antigos, que ficam enterrados e
esperam que algum arqueólogo curioso os descubra. Esse elemento, tão importante em
nosso planeta, que inclusive leva o nome de terra, estará presente em nosso dia-a-dia e
poderemos descobrir um pouco mais sobre ele, através da observação das plantas e seu
crescimento, cuidando da nossa horta e conhecendo os pequenos animais que habitam
no solo. Podemos falar sobre a importância do meio ambiente e quais atitudes devemos
tomar para preservá-lo! Incluindo a reciclagem do nosso lixo através da confecção de
objetos de sucata e separação de elementos orgânicos e não-orgânicos. Com essas
atitudes iremos mostrar aos nossos alunos como cada um é importante na preservação
do meio ambiente .
Sugestões:
Horta: conhecendo hortaliças, legumes e plantas medicinais; acompanhando o
desenvolvimento de uma sementinha;
Confeccione mini-hortinhas com garrafa pet;
Vamos conversas sobre as nossas matas ;
Correlacionar o projeto com os temas: Transportes terrestres; índios
Separação e reciclagem do lixo;
Animais terrestres; animais de jardim (minhocas, formigas, etc);
Dia 22 de abril comemora-se o dia da Terra
5. 5 [Título do documento]
MAIO – AR
Vamos levar os alunos a perceberem a importância do AR em nossas vidas.
Como o AR é percebido através do vento, animais que voam, brinquedos que precisam
do vento para funcionar, meios de transportes aéreos e experimentar as diferentes
sensações que o vento proporciona.
Sugestões:
Elaborar brinquedos voadores;
Conhecer animais e meios de transportes que usam o ar para se locomoverem;
Construir objetos para perceber a presença do ar em seus movimentos;
Perceber a influência dos homens na poluição do ar;
Estimular a curiosidade natural das crianças e experimentar as diferentes sensações que
o vento proporciona.
Leve figuras com imagens de fenômenos da natureza provocados pelo ar como:
tornados, furacões e tufões, etc. Explique que a natureza desses fenômenos está cada
vez mais comum devido ao desequilíbrio ambiental e que isso é consequência do
aquecimento do ar devido a fumaça dos carros e das fábricas.
Alguns recursos utilizados:
Histórias: “Cabeça-de-vento” de Bia Bedran; “Nosso amigo ventinho” de Ruth Rocha;
A lenda do “Saci” ; “Vento Norte” de Bia Bedran;
Músicas: “O ar” (Vinicius de Moraes); “Avião” de Toquinho; O Vento ( Cd Infantil) de
Tatiana Rocha
Livro de experiências: “O ar e você” de David Evans e Claudette Williams
6. 6 [Título do documento]
JUNHO – FOGO
Ressaltar a importância do FOGO dentro da sociedade, mas também seu perigo,
podemos falar sobre as queimadas nas matas e sobre as festas juninas.
Sugestões:
Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes
domésticos;
Explicar as quatro estações do ano;
Abordar assuntos sobre os fenômenos da natureza;
Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e
da Lua)
Apresentar alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo para seu
cozimento: milho, popoca, canjica...
7. 7 [Título do documento]
A história dos Quatro elementos da Natureza:
Um dia neste Planeta encontraram-se os 4 elementos da Natureza: A Terra, o Ar,
a Água e o Fogo.
Cada um deles achava que era mais importante do que os outros e começou a
discussão…
A Terra achava que sem ela nada existiria, pois não haveria um sítio para viver;
também não haveria o que comer, pois nela se produzem os alimentos e ninguém
poderia passear nos jardins, pois estes também crescem sobre terra. Não haveria
automóveis, nem comboios e outros meios de transporte que se deslocam pelo chão…
O Ar não quis ficar atrás… começou por dizer que o mais importante era ele
pois, se não existisse, ninguém conseguiria respirar e assim não haveria Vida. Também
não haveria vento, nem sequer uma brisa suave para arrefecer quando está muito
calor… ou para gerar energia elétrica, quando é forte e poderoso. E os aviões? Como
poderiam voar sem ar?
De seguida falou a Água: Eu é que sou a mais forte de todas! Sem mim não há
rios, nem mares e as torneiras ficam secas. Sem água não há vida… não se pode beber,
lavar, nem tomar banho, nadar. Não haveria peixes, nem barcos, nem submarinos…
Por fim, o Fogo tomou a palavra e disse: O mais poderoso de todos sou eu! Eu
aqueço quem tem frio, cozinho os alimentos para as pessoas comerem, mas, quando me
zango, ateio incêndios que queimam terras, casas, árvores e carros, saio em forma de
lava dos vulcões e destruo tudo à minha passagem!
Nenhum dos 4 elementos aceitava que os outros poderiam ser mais fortes e
importantes… E então o Planeta falou: nenhum de vós é maior do que os outros. Todos
são necessários à vida das pessoas e da Natureza.
A paz chegou então a este Planeta e, a partir daí, os 4 elementos da Natureza
compreenderam que eram essenciais e que todos contribuem para a vida das pessoas,
das plantas e dos animais. FIM
Autor Desconhecido