Projeto - O ICNF VAI À ESCOLA

1
Projeto de Educação Ambiental
2021/2022
Direção Regional da Conservação da
Natureza e Florestas do Centro
O ICNF vai às Escolas_ Educar para a
Natureza e Florestas

2
Índice
Introdução ................................................................................................................. 3
Missão do ICNF .................................................................................................................. 3
Objetivos gerais:............................................................................................................... 4
Sugestões genéricas para a concretização das atividades propostas: ........................ 4
Grupos-Alvo....................................................................................................................... 5
RESUMO ............................................................................................................................. 6
Atividades.......................................................................................................................... 9
1. Palestras ......................................................................................................................................... 9
2. Oficinas......................................................................................................................................... 16
3. Dias Comemorativos ................................................................................................................... 19
4. Vamos Descobrir a Natureza ..................................................................................................... 23
5. Projetos/Concursos..................................................................................................................... 26
Sugestões para consulta................................................................................................. 29
Leituras sugeridas para crianças................................................................................... 29

3
Introdução
Missão do ICNF
O ICNF I. P. tem por missão propor, acompanhar e assegurar a execução das políticas de
conservação da natureza e das florestas. Visa a conservação, a utilização sustentável, a
valorização, a fruição e o reconhecimento público do património natural, promovendo o
desenvolvimento sustentável dos espaços florestais e dos recursos associados, bem como fomentar
a competitividade das fileiras florestais, assegurar a prevenção estrutural no quadro do
planeamento e atuação concertada no domínio da defesa da floresta, dos recursos cinegéticos e
aquícolas das águas interiores e outros diretamente associados à floresta e às atividades silvícolas.
Tendo em vista a melhoria do estado de conservação dos valores naturais de Portugal, é
fundamental a mobilização da sociedade para compromissos na área da biodiversidade e das
alterações climáticas, tendo em vista uma sociedade reconheça e valorize o seu património
natural.
Desta forma, a educação Ambiental deve ser tratada como algo importante do quotidiano dos
alunos bem como parte integrante das suas vidas.
O objetivo de integrar a educação ambiental nas atividades das crianças e jovens é promover o
cuidado da natureza como parte integrante das suas vidas, estimulando o seu estudo e
desenvolvendo uma mentalidade ecológica firme, de modo a enfrentar os atuais desafios
ambientais.
Desenvolveremos as nossas atividades de forma pedagógica, lúdica e interdisciplinar priorizando
os seguintes eixos:
 Experimentar
 Integrar
 Partilhar
 Envolver
 Criar.

4
Objetivos gerais:
Proporcionar o conhecimento e a consciencialização dos alunos acerca de temas que envolvem o
ambiente, dentro da missão do ICNF, nas vertentes de conservação da natureza e florestas, levando
à adoção de atitudes e comportamentos para salvaguardar e valorizar o património ambiental,
numa relação sustentável entre as comunidades humanas e a natureza.
Para o efeito, os alunos deverão aprender a utilizar o conhecimento de modo a interpretar e avaliar
a realidade envolvente, a formular e debater argumentos, a sustentar posições e opções,
capacidades fundamentais para a participação ativa na tomada de decisões fundamentadas, numa
sociedade democrática, face aos efeitos das atividades humanas sobre o ambiente em geral e, as
florestas em particular.
Objetivos específicos
 Despertar nas crianças/jovens valores e ideais de preservação da natureza e da floresta;
 Desenvolver o sentido de responsabilidade das gerações futuras na preservação da
natureza e florestas;
 Educar, de forma lúdica, para o uso sustentável dos recursos naturais através das suas
próprias ações;
 Estimular a aprendizagem da importância do homem na transformação do meio em que
vivem e que as interferências negativas têm causado à natureza;
 Incorporar o respeito e o cuidado para com o ambiente;
 Corresponsabilizar na mudança de prática de atitudes e a formação de novos hábitos em
relação à utilização dos recursos naturais;
 Promover a valorização das áreas protegidas e assegurar a conservação do seu património
natural e cultural;
 Formar para a educação da conservação da natureza e da biodiversidade;
 Divulgar e apoiar projetos que promovam o envolvimento da população escolar nas
questões ambientais;
 Organizar eventos, oficinas, palestras e dias comemorativos, sobre variados temas de cariz
ambiental.
Sugestões genéricas para a concretização das atividades propostas:
- Palestras;
- Visitas guiadas;
- Visitas de estudo;
- Teatro e expressão dramática;
- Artes plásticas (visuais e manuais);

5
- Expressão musical;
- Leituras expressivas;
- Livros, prospetos, ilustrados;
- Fotografia e vídeo;
- Jogos WEB e de tabuleiro;
- Murais;
- Blog e atividades;
- Herbário;
- Caixinhas de coleção de sementes,
- Guiões de visitas de estudo (no terreno e virtuais);
- Maleta pedagógica.
Parcerias e Protocolos
 Câmaras Municipais (Aveiro e Viseu)
 ICNF_ DAGAC- Divisão de Apoio à Gestão de Áreas Classificadas
 RNAE
 Grupo VISABEIRA
 Sapadores Florestais
 CNAF – Corpo Nacional de Agentes Florestais
 AGIF – Agência para a Gestão Integrada de Fogos Rurais
 Comissões de cogestão
Grupos-Alvo
 Agrupamentos de Escolas e Escolas Não Agrupadas da área urbana de Viseu
 Agrupamentos de Escolas e Escolas Não Agrupadas da área urbana de Aveiro
 Escolas do Ensino Particular e Cooperativo das áreas urbanas de Viseu e Aveiro
 Projeto com a APPC- Viseu (Urb. Qt.ª de Belém - Vila de Moinhos - S. Salvador)

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Apresentação do Tema Geral
Educação ambiental para a sustentabilidade
RESUMO
Atividade JI
1º
CE
B
2º
CE
B
3º
CE
B
Calendarização
Palestras
Florestas- Ecossistemas a proteger • • •
Florestas e o Fogo • • •
O papel dos Sapadores Florestais • • • •
Polinizadores - As abelhas vão à escola • • • •
O Bem-estar Animal - Boas Práticas em
Sociedade
• • •
Biodiversidade das Espécies- animal e
vegetal
• • •
O Litoral perto de ti - O Sistema Dunar • • •
Oficinas
Sementeira de plantas autóctones • •
O Ciclo da Vida das Plantas • • •
O jardim sensorial • • •
Horta biológica • •

7
Atividade JI 1º
CE
B
2º
CE
B
3º
CE
B
Calendarizaç
ão
Dias
Comemorativos
Dia Mundial do Animal (4 outubro) • • • •
Dia Mundial da Floresta Autóctone (23
novembro)
• • • •
Dia Mundial das Zonas Húmidas (2
fevereiro)
• • • •
Dia Nacional do Vigilante da Natureza
(2 fevereiro)
• • • •
Dia Internacional da Vida Selvagem (3
março)
• • •
Dia Mundial da Renaturalização (20
março)
• •
Dia Mundial da Floresta (21 março) • • • •
Dia Mundial da Terra (22 abril) • •
Dia Internacional da Biodiversidade (22
maio)
• • •
Dia Europeu dos Parques (24 maio) •
Dia Mundial do Ambiente (5 junho) • • • •
Dia Nacional da Conservação da
Natureza (28 junho)
• • • •
Vamos
Explorar
a
Natureza
(visitas)
Visita aos Viveiros de Plantas • • •
À descoberta da biodiversidade da serra
da Malcata
• • •
Quinta do Soqueiro - À descoberta das
árvores
• • • •
Conhecer a truticultura • • • •
Reserva Natural das Dunas de São Jacinto • • •
Projetos/Concurs
os
Concurso de fotografia sobre a Paisagem
Natural
•
Jardim Sensorial • • • •
Concurso literário sobre espécies
Protegidas
• • •

8
Banda Desenhada/Cartazes - O dia do
Sapador Florestal
• • • •
Nota: a calendarização deverá ser planificada com as escolas

9
Atividades
As atividades propostas deverão ser levadas a efeito nas escolas, ou em espaços exteriores,
podendo ser desenvolvidas em formatos diversos, de acordo com as sugestões dos
intervenientes.
1. Palestras
Palestra/ Oficina
1.1 Florestas- Ecossistemas a proteger
Objetivos:
 Dar a conhecer aos alunos as mais importantes formações vegetais do globo, de acordo
com os climas;
 Dar a conhecer a nossa floresta autóctone e sua germinação;
 Sensibilizar os alunos para a importância da preservação das árvores, quer ao nível do
equilíbrio ambiental e ecológico, como da própria qualidade de vida dos seres vivos.
Descrição: a palestra sobre a temática Florestas, faz referência aos vários tipos de florestas
e, por isso, a diferentes ecossistemas.
Pontos de discussão:
1. Florestas, ecossistemas onde as árvores dominam, constituída por vários estratos:
herbáceo, arbustivo e arbóreo. Reflete as condições do solo e do clima. Consoante a
espécie predominante assim se dá o nome (…);
2. Cerca de 30% da superfície terrestre é arborizada, apenas 1
3
⁄ da área florestal é pouca
afetada pela atividade humana, sendo que 2 mil milhões de pessoas dependem dela
para ter lenha e para a sua subsistência;
3. Continente mais arborizado- Europa (mil milhões ha) 80% localiza-se na Federação
Russa;
4. Cerca de 8.000 espécies de árvores estão ameaçadas de extinção;
5. Em média, uma árvore liberta 8-10 vezes mais humidade do que a mesma área de
oceano;
6. Cerca de 40% do oxigénio é produzido nas florestas tropicais de chuva;
7. A destruição de florestas tropicais pode conduzir à perda de 100 espécies/ dia;
8. Funções da Floresta: manutenção da biodiversidade; produz O2e armazena CO2;
regulariza ciclo da água e do clima, fornece bens e serviços, protege o solo se for bem
gerida.
Destinatários: alunos do 1º ciclo, 2º ciclo e 3º ciclo.
Local: No estabelecimento de ensino ou instituição.

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Calendarização: Durante os meses de outubro e novembro.
Orador: Ana Gralheiro/ Biólogo/ Engº Florestal
1.2 Florestas e o fogo
Objetivos:
 Dar a conhecer aos alunos parte da nossa Floresta Autóctone, bem como o processo de
germinação;
 Sensibilizar e informara para as boas práticas;
 Sensibilizar e informar os alunos para a defesa da floresta, nas vertentes de prevenção
e de combate aos incêndios;
 Informar para a eficácia das medidas de Defesa da Floresta contra Incêndios.
Descrição: No âmbito da defesa da floresta contra incêndios e do reforço da intervenção
concertada, abordar temas como:
 A execução de faixas de gestão de combustível;
 O comportamento a seguir pelas pessoas na defesa da floresta;
 Árvores mais resistentes ao fogo;
 Árvores que gostam do fogo (Ex. eucaliptos, acácias, hakeas…)
 Importância da limpeza das matas;
 Condições climatéricas;
 Cuidados a ter nas atividades de lazer praticadas na floresta;
 A destruição das florestas conduz à erosão dos solos e sedimentação de rios e barragens
e morte dos seres que neles habitam.
Destinatários: alunos do 1º ciclo, do 2º ciclo e do 3º ciclo
Calendarização:
Orador: Sapadores/CNAF/ AGIF

11
1.3 O Papel dos Sapadores Florestais
Objetivos:
 Dar a conhecer a função do sapador florestal;
 Conhecer a importância de ações de silvicultura.
Descrição: o papel dos sapadores florestais na defesa da floresta contra incêndios é de grande
importância. Para além de ações de silvicultura preventiva, estas equipas desempenham, ações
de vigilância, primeira intervenção e apoio ao combate nos incêndios rurais, apoio a operações
de rescaldo e vigilância ativa pós-rescaldo, no âmbito da proteção civil.
Destinatários: alunos do JI, 1º ciclo, do 2º ciclo e do 3º ciclo
Calendarização:
Orador: Bombeiros sapadores

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Polinizadores - As Abelhas vão à escola
Objetivos:
 Sensibilizar os alunos para a importância das abelhas para a natureza e para as pessoas;
 Dar a conhecer a sua importância enquanto agente polinizador;
 Identificar o conceito polinização;
 Conhecer a anatomia das abelhas;
 Identificar as diferentes espécies de abelhas.
Descrição: sessão interpretativa sobre as abelhas, a sua importância para a polinização e o seu
impacto na nossa vida e na biodiversidade do nosso planeta, a sua organização, a apicultura, o
maneio e os produtos da colmeia.
Poucas plantas têm a capacidade de autopolinização uma vez que a grande maioria depende
de animais, do vento ou de água para se reproduzir. Para além das abelhas e de outros insetos,
um grande número de outros animais, podem ser polinizadores. Com diminuição das populações
de abelhas, os apicultores de várias regiões do mundo começaram a polinizar manualmente os
seus pomares.
A abelha do mel é a espécie mais conhecida, e normalmente está associada à produção de mel
através da apicultura. Mas a Europa tem cerca de 2 mil espécies selvagens.
As ameaças às abelhas – inseticidas, espécies invasoras (a vespa-asiática).
Destinatários: alunos do 1º ciclo, do 2º ciclo
Local: no estabelecimento de ensino ou instituição.
Oradores: Biólogo (espécies de abelhas; polinização); Apicultor (a vida das abelhas em
sociedade; a importância das abelhas para a natureza e para as pessoas; exposição de materiais
utilizados nos apiários).
Calendarização:

13
1.5 O Bem-estar Animal
Objetivos:
 Informar os alunos para os cuidados a ter com os animais;
 Desenvolver atitudes de respeito e responsabilidade para com os animais.
Descrição: Esta atividade tem por objetivo sensibilizar para o comportamento com os animais
de estimação e os animais selvagens; sensibilizar para as suas ligações com a nossa sociedade,
alertando para a importância de desenvolver atitudes de respeito e responsabilidade, dando a
conhecer as necessidades físicas dos animais, para que sejam valorizadas e correspondidas.
Sempre que possível, as atividades são realizadas na presença de alguns animais, resultando
numa maior dinâmica e interação, sendo abordados os seguintes temas: cuidados básicos, a
importância dos animais, comportamento, segurança, higiene e civismo.
Destinatários: alunos do 1º ciclo, do 2º ciclo
Oradores: veterinário e instrutores de comportamento animal

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1.6 A Biodiversidade das espécies – animal e vegetal
Objetivos:
 Informar os alunos acerca da importância de preservar os ecossistemas;
 Dar a conhecer a biodiversidade de espécies animais e de plantas;
 Conhecer a importância da biodiversidade para a nossa sobrevivência;
 Identificar algumas espécies protegidas;
Descrição: Esta atividade tem por objetivo informar acerca da biodiversidade, sensibilizar para
as ações humanas nos diferentes ecossistemas.
Sugestões de abordagem ao tema: o que é a biodiversidade? De que resulta a biodiversidade?
Onde há mais biodiversidade? Quais as consequências da perda da biodiversidade? Como evitar
a perda da biodiversidade? Como aumentar a biodiversidade?
Falar também sobre a perda de algumas espécies da biodiversidade animal em Portugal, o Lince
Ibérico; Grifo; Lobo; Coelho Bravo.
Levar a efeito um levantamento sobre a biodiversidade animal e vegetal do meio que nos
rodeia
Destinatários: alunos do 1º ciclo, do 2º ciclo e 3º ciclo
Oradores: a designar

15
1.7 O Mar perto de ti - O sistema Dunar
Objetivos:
 Informar os alunos acerca da importância do sistema dunar e da necessidade de o
proteger/ melhorar;
 Dar a conhecer alguma da biodiversidade de espécies animais e de plantas nas dunas;
 Identificar as diferentes espécies protegidas;
 Conhecer algumas plantas invasoras e os problemas que colocam à biodiversidade.
Descrição: Sessão interpretativa sobre as dunas, a sua formação e os fatores de degradação.
A importância da vegetação dunar, a vulnerabilidade das dunas à ação dos agentes erosivos,
incluindo o pisoteio. Que comportamentos devemos ter para protegermos as dunas, evitando a
sua degradação?
Tomar conhecimento e respeitar a legislação para efeitos de proteção das dunas.
As dunas são ecossistemas protegidos devido à sua importância na proteção contra as
tempestades e o aumento do nível do mar.
Para complementar Visita à Reserva Natural das Dunas de São Jacinto e visualização do vídeo
de imagens da fixação das dunas do centro de Portugal.
Destinatários: alunos do 1º ciclo, do 2º ciclo e 3º ciclo
Local: no estabelecimento de ensino ou instituição.
Oradores: Vigilantes da Natureza

16
2. Oficinas
2.1 Sementeira Autóctone
Objetivos:
 Dar a conhecer aos alunos as árvores que fazem parte da nossa Floresta Autóctone,
bem como o processo de germinação.
Descrição: a oficina consiste em colocar diferentes sementes em caixas de leite cortadas ao
meio, de modo a germinarem.
Posteriormente serão plantadas pelos alunos em áreas a reflorestar.
Destinatários: alunos do Jardim de Infância e 1º ciclo,
Local: No estabelecimento de ensino ou instituição, ou área envolvente.
Calendarização: Durante os meses de outubro e novembro

17
2.2 Ciclo de Vida das Plantas
Objetivos:
 Despertar o interesse para o ciclo de vida das plantas e os seus principais constituintes;
 Dar a conhecer várias espécies de plantas, desde as suas texturas, cores, cheiros,
épocas de floração e benefícios para o planeta;
 Incutir curiosidade e respeito para com as plantas;
 Classificar plantas através de chaves dicotómicas e fichas de taxonomia simples;
 Incentivar à criação dos próprios herbários ou folhários, através de fotografias,
desenhos, ou outras formas sugeridas.
Descrição: criação de herbários ou folhários individuais e preenchimento de fichas taxonómicas
simples.
Aprendizagem dos nomes comuns e científicos das plantas e graus de parentesco entre espécies.
Divulgar os benefícios que as plantas trazem ao ambiente e às pessoas.
Destinatários: alunos do 1º ciclo, 2º e 3º ciclo.
Local: No estabelecimento de ensino.
Calendarização: ao longo do ano letivo.

18
2.3 O Jardim Sensorial
Objetivos:
 Dar a conhecer a importância das Plantas Aromáticas e Medicinais;
 Criação de um Jardim Sensorial, que será elaborado no próprio estabelecimento de
ensino, revitalizando deste modo as áreas do espaço escolar;
 Pretende-se estimular os sentidos dos alunos e reconhecer a Natureza por meio da
textura, do som, do cheiro e do sabor.
Descrição: Este projeto consiste na realização de um Jardim Sensorial em forma de espiral,
labirinto, em altura, ou outra forma apelativa definida pelos alunos e professores das escolas/
instituições.
A Direção Regional Centro fornecerá ferramentas, plantas aromáticas e medicinais, bem como
um guia de campo e será prestado esclarecimento técnico aos alunos sobre a execução de
Jardins Sensoriais.
Destinatários: alunos do 1º ciclo e 2º ciclo
Calendarização: ao longo do ano letivo.

19
2.4 Horta biológica com sabores e aromas
Objetivos:
 Criação de uma horta biológica, com a participação dos alunos, agentes educativos e
famílias;
 Despertar o interesse das crianças pelo cuidado com o ambiente, complementando a
merenda escolar e a alimentação de algumas famílias;
 Desenvolver conceitos e práticas ecológicas sobre a agricultura biológica;
 Criar um de espaço de compostagem.
Descrição:
Preparação do terreno – As caixas de leite, ou outros recipientes para sementeiras devem ser
limpas e preparadas para receber terra nova;
Compostagem – Num balde de tinta, vazio e perfurado na tampa, serão colocados restos de
alimentos (cascas de legumes, fruta e folhas secas) e alguma terra. A nova terra será utilizada
como fertilizante da horta;
Plantação e Semeio – As crianças, em conjunto com as famílias, deverão trazer plantas,
sementes destinadas à horta biológica (Ex: caroços de frutos);
Cuidar da Horta – As crianças cuidarão diariamente da horta. A rega deverá ser feita com água
proveniente de coletores de chuva (feitos de material reciclado, preferencialmente), dispostos
no espaço exterior;
Colheita – As crianças, observam diariamente a horta, apercebendo-se do crescimento das
plantas. Com o devido acompanhamento dos agentes educativos, determinam o momento certo
para procederem à colheita;
Degustação – Os legumes colhidos deverão ser cozinhados e degustados na escola.
Destinatários: 1º Ciclo, 2º e 3º ciclo.
Local: No estabelecimento de ensino.
Calendarização: ao longo do ano letivo
3. Dias Comemorativos
3.1 Dia Internacional da Vida Selvagem (3 março)

20
Objetivos:
 Informar os alunos acerca da necessidade de proteger as espécies selvagens.
Descrição: “Pelas terras do Lince” realização de um trilho pedestre, dando a conhecer o habitat
desta espécie protegida. Realização de visita guiada para dar a conhecer os trabalhos
desenvolvidos na manutenção e reprodução da espécie, discutir o estado da vida selvagem e o
seu futuro, assim como campanhas de sensibilização.
Destinatários: JI, 1º, 2º, 3º Ciclo.
Calendarização:
3.2 Dia Mundial da Floresta (21 março)
Descrição: Cuidar das árvores plantadas no inverno
O ICNF fornece as sementes de vários exemplares de espécies autóctones (pinheiro manso;
carvalho; castanheiro; nogueira). Esta ação terá o acompanhamento dos Sapadores Florestais.
Destinatários: JI, 1º, 2º ciclo.
Calendarização:
3.3 Dia Mundial da Terra (22 abril)
Descrição: realização de atividades de limpeza na área circundante da escola, nas praias e
florestas, recorrendo a ações de voluntariado, com apoio de outras entidades. Construção e
distribuição de flyers de sensibilização , subordinados ao tema - Preservar os nossos espaços.
Destinatários: 1º, 2º ciclo
Calendarização:

21
3.4 Dia Europeu dos Parques (24 maio)
Objetivo:
 Informar a população a cerca da necessidade de proteger a biodiversidade nestes
espaços Naturais.
Descrição: realização de atividades nos Parques Naturais da Serra da Estrela, e do Tejo
Internacional, para uma melhor compreensão da necessidade de proteger e potenciar a
biodiversidade nesses espaços. Realização de visitas de acompanhamento de trabalho.
Destinatários: 3º ciclo
Calendarização:

22
3.5 Dia Mundial do Ambiente (5 junho)
Objetivo:
 Sensibilizar e alertar a população para a necessidade de proteger o Ambiente e
combater as alterações climáticas;
 Compreender que a natureza é a base do ambiente, pelo que deve ser defendida
Descrição: visualização de um filme sobre o ambiente; discussão de ideias; realização de
atividades, como exposição de trabalhos elaborados pelos alunos com materiais
reaproveitados/ reciclados.
Destinatários: alunos do JI, 1º,2ª e 3º ciclo
Calendarização:
3.6 Dia Mundial do Vigilante da Natureza (31 julho)
Objetivo:
 Sensibilizar para a importância dos vigilantes da natureza e de todos os que zelam e
protegem a floresta e a biodiversidade.
Descrição: Realização de palestras vocacionadas para a carreira de Vigilantes da Natureza.
Sensibilização das Escolas Profissionais para a criação do curso de Vigilante da Natureza.
Destinatários: alunos do 2ª e 3º ciclo; Escolas Profissionais
Calendarização:

23
4. Vamos Descobrir a Natureza
4.1 Aqui, nascem as plantas - Visita aos Viveiros de Plantas
Descrição: percurso interpretativo e de observação das atividades nos viveiros.
Os alunos terão oportunidade de participar em atividades de estacaria ou sementeira.
Destinatários: alunos do 1º, 2º e 3º Ciclo
Duração: 2h
Local: Viveiro Florestal da Malcata
4.2 À descoberta da Malcata
Descrição: atividade de descoberta de algumas das espécies de fauna e flora que habitam na
Serra da Malcata, com recurso a vários materiais didáticos, nomeadamente a realização de
um peddy paper e guias de campo.
Outras atividades de exterior: os alunos são incentivadas a explorar o espaço, descobrir
plantas e animais e as suas caraterísticas, assim como alguns perigos que enfrentam e como
podemos ajudar a protege-los.
Destinatários: alunos do 3º e 4º anos, 2º Ciclo, 3º ciclo
Duração: 2h
Local: Reserva Natural da Serra da Malcata

24
4.3 À descoberta das árvores
Descrição: sensibilização, observação e identificação das árvores existentes na Quinta do
Soqueiro / Mata Nacional do Choupal e conhecer a sua importância nos ecossistemas.
Destinatários: alunos do JI,1º ciclo, 2º Ciclo, 3º ciclo
Duração: 2h
Local: Quinta do Soqueiro / Mata Nacional do Choupal
4.4 Aqui, nascem peixes; conhecer a truticultura
Descrição: visita guiada aos viveiros de trutas de Manteigas, dando a conhecer esta unidade de
produção, cujo principal objetivo é produzir trutas para repovoar as massas de água da região
garantindo assim a sustentabilidade da população de salmonídeos.
Conhecer e identificar as duas espécies de trutas aqui produzidas, bem como as suas
caraterísticas.
Destinatários: alunos do 1ºciclo, 2º ciclo, 3º ciclo
Duração: 2h
Local: Truticultura Manteigas

25
4.5 Conhecer a Reserva Natural das Dunas de São Jacinto
Descrição: visita guiada à Reserva Natural das Dunas de São Jacinto.
Sensibilizar, informar e educar para a necessidade de preservação da fauna e flora da
Reserva.
Visita ao Centro Interpretativo, há pouco tempo inaugurado,
Descobrir dos trilhos e a biodiversidade do ecossistema dunar.
Destinatários: alunos do 1º ciclo, 2º Ciclo, 3º ciclo
Duração: 2h
Local: Reserva Natural das Dunas de São Jacinto.

26
5. Projetos/Concursos
5.1 Concurso de desenho/fotografia sobre a Paisagem Natural
Descrição: fotografar/ desenhar diferentes Paisagens.
Destinatários: 3º ciclo
Calendarização:
5.2 Jardim Sensorial
Descrição: realização de um Jardim Sensorial em forma de espiral, de labirinto, em altura, ou
de outra forma apelativa definida pelos alunos e professores das escolas/instituições.
A Direção Regional Centro fornecerá ferramentas, plantas aromáticas e medicinais, bem como
um guia de campo. Será prestado esclarecimento técnico aos alunos sobre a execução de
Jardins Sensoriais.
Destinatários: JI,1º ciclo,2º ciclo, 3º ciclo
Regras:
Calendarização: ao longo do ano letivo

27
5.3 Concurso literário sobre espécies Protegidas
Descrição: elaboração de textos e histórias sobre as diferentes espécies protegidas. Cada aluno
ou turma escolhe um animal ou planta e desenvolve um texto acerca dele.
Destinatários: 1º ciclo,2º ciclo, 3º ciclo
Regras:
Calendarização:
5.4 Banda Desenhada/ Cartazes - O dia do Sapador Florestal
Descrição: elaboração de uma banda desenhada, ou de um cartaz, com recursos a diferentes
materiais, sobre Os Sapadores Florestais.
Destinatários: JI, 1º ciclo,2º ciclo, 3º ciclo
Regras:
Calendarização:

29
Sugestões para consulta
ICNF (2021). Áreas Protegidas. http://www2.icnf.pt/portal/ap
ICNF (2021). Reservas Naturais. http://www2.icnf.pt/portal/ap/r-nat
ABAE (2021). Eco-escolas. https://ecoescolas.abae.pt/recursos/temas-eco-escolas/#tab-
biodiversidade
ASPEA (2021). https://aspea.org/index.php/pt/noticias
CELPA (2021). Missão 360. https://missao360.com
DGE (2018). Referencial de Educação Ambiental para a sustentabilidade.
https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/ECidadania/ref_sustentabilidade.pdf
DGE (2021). Cidadania. https://cidadania.dge.mec.pt/educacao-ambiental/noticias-e-
eventos/missao-360-defender-terra-e-o-nosso-papel
Imagens das fixação das dunas do centro de Portugal
https://www.drapc.gov.pt/base/documentos/fixacao_dunas.htm
https://www.viva.fct.unl.pt/artropodes/apis-mellifera
https://www.wilder.pt/naturalistas/ha-centenas-de-especies-de-abelhas-em-portugal-mas-o-
que-e-afinal-uma-abelha/
Leituras sugeridas para crianças
Fanha, José (2012). O dia em que a mata ardeu. Edições Gailivro
Pedrosa, Maria Manuel (2019). O que há neste lugar?. Museu da Paisagem
Silverstein, Shel (1964). A árvore generosa. Bruaá.

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