Este documento descreve um projeto ambiental realizado por alunos da 4a série da Escola B. M. Marechal Câmara em Piratuba, Santa Catarina. O projeto teve como objetivo ensinar aos estudantes a importância dos recursos naturais e incentivar a conservação do meio ambiente. As atividades incluíram visitas ao Rio do Peixe, plantio de mudas, produção de textos, músicas e peças teatrais com temática ambiental.

1. ESCOLA B. M. MARECHAL CÂMARA DIRETORA: ENI R. S. MARTINAZZO SECRETÁRIA: ANA PAULA DA MOTTA PROFESSORA: ANDREIA MARTINAZZO BRAGA TURMA: 4º ANO PROJETO AMBIENTAL PRAZER EM PRESERVAR URUGUAI – PIRATUBA- SC 2011

2. OBJETIVO GERAL Propiciar aos alunos a oportunidade de estudar a importância dos recursos naturais no equilíbrio vital, buscando ideias e alternativas para melhor conservação e preservação do meio ambiente.

3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Localizar informações nos textos. Levantar hipóteses ao tema estudado. Inferir ideias dos fatos lidos a própria vida. Observar detalhes dos lugares visitados. Criar narrativa que conte o passeio realizado. Dramatizar peça teatral com o tema estudado. Elaborar desenhos ou colagem a partir de produções textuais. Decorar o espaço escolar em um ponto específico a partir das produções feitas pelos alunos.

4. Componentes curriculares a serem trabalhados Ciências: O ambiente onde vivem os animais, as plantas e os seres humanos, relação, importância, degradação e comprometimento dos recursos indispensáveis à sobrevivência no planeta. Nesse sentido a pesquisa será feita em torno do Rio do Peixe, vegetação, fauna e flora. (três Rs) Língua Portuguesa: Leitura, interpretação, produção e diferenciação das ideias contidas em um único texto bem como despertar oralidade por meio de dramatizações. Realizar entrevistas para desenvolver a comunicação. produzir panfletos, reportagens informativas, peças teatrais...) Matemática: Produção de situações problemas, medidas de superfície e cálculos com base na multiplicação e divisão. (lixo, tempo de degradação, etc.) Histórias e Geografia : Apontamentos gerais mediante conteúdos do livro integrado. Artes: Dobraduras de animais, maquetes, colagens, desenhos e pinturas.

5. RESULTADOS ESPERADOS – ESPECÍFICOS Relacionar a natureza e sua importância para nossa vida. Resgatar o hábito de ler e escrever. Aceitar diferentes opiniões dos colegas nas discussões. Conscientizar-se nos aspectos de preservação do meio ambiente. Apreciar e criticar determinados aspectos dos lugares visitados. Sensibilizar-se para a importância de existir a proteção em favor dos recursos naturais. Avaliar a influência do homem na degradação da natureza. Criar métodos de prevenção de mal tratos ao meio ambiente. (locais e recolhimento de depósito de lixos)

6. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO: Apresentar a proposta do projeto aos profissionais envolvidos e a comunidade. Agregar novas sugestões. Solicitar o envolvimento dos alunos. A organização das atividades será feita interdisciplinarmente; Os pais, se necessário, serão convidados para vir na escola colaborar com depoimentos. Organização dos materiais e cronogramas para execução do projeto. Preparar uma passeata com todos os alunos do turno vespertino, pela comunidade do Uruguai durante a semana de 01 a 05 de junho para distribuir panfletos explicativos, mudas de plantas e mensagens de preservação ambiental.

7. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO 11/02 – busca de parceria com o CDA Data – busca de parceria com EPAGRI Data da visita: Trabalhos em sala e de campo Trabalhos em sala e de campo Trabalhos em sala e em campo Data Apresentação do trabalho –(semana do meio ambiente) ATIVIDADES ATIVIDADES ATIVIDADES ATIVIDADES ATIVIDADES Inicialização das explicações orais aos alunos quanto ao desenvolvimento do projeto. Elaboração do viveiro. Visitação e observação do entorno do rio do peixe. produções de textos, poesias e panfletos. Produção de objetos a partir de materiais reciclados. Seguir cronograma da semana do meio ambiente.

8. AVALIAÇÃO Será feita no decorrer do processo a partir do reconhecimento das mudanças de comportamento entre os alunos, perceber se na interação está havendo respeito e comprometimento para com os valores trabalhados.

9. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

10. 03/03/2011 – Passeio na comunidade mediante roteiro: Roteiro de observação para o passeio de estudos: Ser atento a todos os detalhes presentes no percurso do passeio. Observar se há presença de animais nos arredores das casas Identificar quais são as condições higiênicas das ruas e arredores Perceber se na localidade existe árvores e se são antigas? Visualizar quais são as formas de relevo predominante na comunidade. Nas margens do rio identificar, com o auxilio do responsável pelo CDA, quais tipos de plantas compõem a faixa ciliar. Ao olhar as águas do rio, estar atento a sua cor, se há lixo boiando nas águas, se pode ser visto peixes ou se há algum vestígio de pesca. Quanto ao lixo, quais as condições de armazenamento no decorrer das ruas da comunidade. Estar atento quanto aos cuidados perante a conservação ambiental e evidenciar o que estiver em desacordo. Realizar anotações conforme roteiro.

11. FOTO DO PASSEIO

12. EXPERIMENTOS – CDA

13. Experimentos: Poleiro artificial: Recuperação de solo: Galharias: Data Observações 03/03 Realização de experimento. 11/03 Sem modificações.

15. 09/03/2011 – PLANTIO DAS SEMENTES

16. Acompanhamento de crescimento de mudas: (modelo de tabela que ficou na sala para registro das observações). Data Observações 03/03 Implantação do viveiro 11/03 57 mudas transplantadas

17. Medição das mudas e trabalhos com gráficos

20. A NATUREZA EM HISTÓRIA EM QUADRINHOS: (PRODUÇÃO VINCULADA AO LIVRO DIDÁTICO).

21. ATIVIDADES VINCULADAS UMA SOLUÇÃO ESTÁ NOS TRÊS Rs R EDUZIR O CONSUMO. R EUTILIZAR MATERIAIS. R ECICLAR SEMPRE.

22. MÚSICAS...

23. POESIAS PRODUZIDAS... NATUREZA Natureza é vida e alegria. Sem a natureza nós não vivemos. Não podemos desmatar, Os animais pedem isso. Os seres vivos não querem morrer... Então todos devem proteger. Vamos cuidar dos animais. Preservar os recursos naturais. E teremos um mundo de paz. Caroline A NATUREZA Temos que cuidar da natureza. Pois não vivemos sem essa beleza. Vamos cuidar dos animais. E ter neles amigos legais. Protegendo a natureza, E cuidando de nossa vida, Podendo viver com riqueza. Conservando essa lindeza. Maria Elaine

24. A NATUREZA E OS SERES VIVOS A natureza é vida e felicidade. Todos dependem dela para viver. Cuidar dela todos devem querer. Sem poluição e desmatamento, Os animais se alegram, E com uma nova vida... Gostam de voar e cantar, Para todos alegrar. Ezequiel O MUNDO O mundo foi feito para cuidar. Para muitas crianças poderem brincar. Não podemos poluir e destruir. Os cuidados precisam evoluir. Se cuidarmos da natureza.... Nela vai ficar toda essa beleza! E se podemos proteger, Devemos não mal tratar. E mais bonito o mundo vai ficar. Wellington

25. TEXTO A PARTIR DE IMAGENS... IMA

27. IMAGENS A PARTIR DE OPINIÕES E TEXTOS...

28. LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE CHARGES... EX:

29. PRODUÇÃO DE PERSONAGENS DE HISTÓRIAS CLÁSSICAS A PARTIR DE MATERIAS RECICLÁVEIS:

32. PRODUÇÃO DE PANFLETO

34. PROGRAMAÇÃO PARA FINALIZAÇÃO DO PROJETO - GRUPO A 4º ANO: SEMANA DO MEIO AMBIENTE (30/05 A 03/06 ) 1º DIA – ABERTURA DA SEMANA DO MEIO AMBIENTE PASSEATA/BANDEIRAÇO NAS RUAS DA COMUNIDADE, ONDE TODAS AS TURMAS DEVERÃO PARTICIPAR. DEVENDO ELABORAR FAIXAS COM MENSAGENS EM DEFESA DO MEIO AMBIENTE. NO DECORRER DA CAMINHADA AS MESMAS DEVERÃO SER ACLAMADAS PELOS ALUNOS JUNTAMENTE COM BANDEIRAS BRANCAS FEITAS DE SACOLINHAS PLÁSTICAS RECICLADAS E COM DECORAÇÕES RELACIONADAS AS TEMA. NESTE DIA TAMBÉM SERÁ ENTREGUE AS MUDAS PRODUZIDAS E OS PANFLETOS PRODUZIDOS.

35. 2º DIA PALESTRA COM A EQUIPE DO CDA SOBRE REFLORESTAMENTO. 3º DIA DECLAMAÇÃO DAS POESIAS PRODUZIDAS E COLETIVAMENTE E TAMBÉM SERÁ CANTADA A MÚSICA PLANETA AZUL.

38. 4º DIA ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO: BANCA DE EXPOSIÇÃO DOS PERSONAGENS PRODUZIDOS A PARTIUR DE MATERIAIS RECICLÁVEIS. CADA TURMA PODERÁ PARTICIPAR EXPONDO O QUE PRODUZIU. 5º DIA FINALIZAÇÃO COM DESAFIOS PARA AS TURMAS: CADA TURMA DEVERÁ DEIXAR SUA MENSAGEM DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL, EM UM MURAL, OU ESPAÇO DESTINADO PARA A OCASIÃO, CONTENDO RESULTADOS, EXPECTATIVAS, SUGESTÕES, DICAS, ETC. POR PARTE DE QUEM QUISER SE MANIFESTAR E DO RECURSO QUE CONSIDERAR MELHOR.

39. IDEIAS DE TEATROS... Marco Túlio é um garoto especial. Aos nove anos, ele já entende a linguagem dos animais. Marco Túlio ouviu os peixes dos rios lhe dizendo: -- Nosso lar está poluído, cheio de sujeira. Nós estamos morrendo... Sentado à beira do mar, ouviu a conversa do tubarão com a baleia: ´´Estou asfixiado com tanta podridão. Socorro, gente, socorro!`` Foi até à Mata Atlântica, ouviu os pássaros: -- Os homens estão queimando as matas, derrubando as árvores. Não temos onde morar. As borboletas que por ali passavam, pediram: ´´Fale com o bicho-homem que nós precisamos das flores para viver. Aqui é nossa morada. Até o vagalume do sítio foi ao encontro de Marco Túlio. -- Você que é bom e ama a natureza, faça alguma coisa por nós! O tatu saiu do seu buraco encolhido de tristeza e suplicou: --Oh, garoto! Não deixe o homem me caçar!... O tucano com o seu bico avantajado pousou no ombro de Marco Túlio e sussurrou: -- Nós, os bichos, queremos viver em paz. Pendurado pelo rabo, em um galho de árvore, o macaco gritou: -- Olha, ali tem uma queimada destruindo a bicharada! Socorro... So...cor...ro! Então, o menino teve uma idéia. Saiu pelo mundo em um balão, fazendo campanha para proteger o meio ambiente. Neide de Souza Araújo

40. MENSAGEM FINAL DO 4º ANO: “Nossa missão é fazer no presente um caminho melhor para o futuro.” Preserve!