Este projeto visa conscientizar alunos sobre meio ambiente e consumo consciente, abordando tópicos como poluição, lixo, reciclagem e dengue. Serão realizadas atividades como contação de histórias, jogos, músicas, passeios e coleta seletiva para ensinar crianças a cuidar do planeta. Um produto final será uma exposição dos trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo.

1. EMEI JULIO ALVES PEREIRA
TURMAS 6E E 6F
MEIO AMBIENTE E
CONSUMO CONSCIENTE
PROFESSORAS: MAURA E LILAN - 6E
MARISA E RUTE – 6F
2014
Coordenadora Pedagógica: Cristina Pollefrone

2. JUSTIFICATIVA
 Verificamos a necessidade de abordarmos as questões que tangem a educação ambiental, pois não podemos
fechar os olhos para uma natureza que diariamente revela-se cada vez mais prejudicada pelas ações
inconsequentes de nós seres humanos.
 Como educadores, devemos contribuir para formação de uma geração consciente em relação ao seu papel como
cidadão voltado para uma valoração ética, social, econômica e ambiental, além de pensar numa escola que
promova esse aprendizado, a fim de se ensinar a importância de atitudes de preservação, para que as gerações
futuras não sofram com a destruição ambiental.
 Assim por perceber a necessidade de um trabalho que aborde discussões de preservação ao meio ambiente,
esse projeto buscará desenvolver nas crianças uma cultura de sustentabilidade.
 Tendo em vista o interesse dos alunos e consciência de que o ambiente urbano é um dos mais poluídos, e que
nele ocorrem vários tipos de poluição: sonora, visual, lixo, esgoto, etc. Sendo que uma das principais poluições
que causam grande degradação ao Meio Ambiente e ameaça ao ser humano é o lixo urbano. Pois poucas cidades
dispõem de aterros sanitários apropriados e raríssimas são as que possuem usinas de tratamento. A maioria
das cidades deposita o seu lixo em lixões, que servem de fonte de consumo para muitas pessoas e de
proliferação de doenças.
 Nesses lixões, que recebem muito lixo doméstico, que é descartado diretamente no solo e onde são
encontrados lixos hospitalares, podendo haver contaminação com agulhas, remédios vencidos que poderão
causar vários danos à saúde; lixo tóxico como pilhas e baterias que contêm metais pesados como o chumbo e
mercúrio em seus produtos. Estima-se que cada bateria ou pilha depositada de forma inadequada contamine
uma área de um metro quadrado.
 As enchentes também são provocadas pelo homem. Pois apesar da chuva ser um fenômeno natural, elas
devastam as cidades por causa das alterações deitas na natureza. A retirada das coberturas vegetais, a
utilização de materiais impermeáveis no solo, o depósito indevido de lixo nas ruas e outras atitudes humanas
colaboram para a proporção do problema.
 As inundações aumentam o risco de aquisição de doenças infecciosas transmitidas pela água contaminada.
Escolhemos trabalhar com as nossas turmas sobre o mosquito Aedys Aegypti que transmite a dengue.
 A dengue é uma doença infecciosa causada por um arbovírus (existem quatro tipos diferentes de vírus da
dengue: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4), que ocorre

3.  principalmente em áreas tropicais e subtropicais do mundo, inclusive do Brasil. As epidemias
geralmente ocorrem no verão, durante ou imediatamente após períodos chuvosos. O dengue
clássico se inicia de maneira súbita e pode ocorrer a febre alta, dor de cabeça, dor atrás dos
olhos, dores nas costas. Às vezes aparecem manchas vermelhas no corpo. A febre dura cerca de
cinco dias com melhora progressiva dos sintomas em 10 dias. Em alguns poucos pacientes podem
ocorrer hemorragias discretas na boca, na urina ou nariz.
 A melhor forma de se evitar a dengue é combater os focos de acúmulo de água, locais propícios
para a criação d mosquito transmissor da doença. Para isso, é importante não acumular água em
latas, embalagens, copos plásticos, tampinhas de refrigerantes, pneus velhos, vasinhos de plantas,
jarros de flores, garrafas, caixas d’água, tambores, latões, cisternas, sacos plásticos e lixeiras,
entre outros.
 Em vista disto, para melhorar as condições de vida nos grandes centros e diminuir os impactos
provocados no meio ambiente, é preciso retroceder para melhorar as condições ambientais, é
preciso rever os valores que estão norteando o nosso modelo de desenvolvimento e, antes de se
falar em lixo, é preciso reciclar nosso modo de viver, produzir, consumir e descartar. Qualquer
iniciativa neste sentido deverá absorver, praticar e divulgar os conceitos complementares de
Redução, Reutilização e Reciclagem.
 Nós podemos mudar esses números, evitando jogar lixo no meio ambiente e praticando 3 regras:
 REDUZIR: gerar menos lixo evitando desperdício.
 REUTILIZAR: usar o lixo antes de descarta-lo, para a mesma função ou utilizá-lo de outras
formas.
 RECICLAR: aproveitar produtos jogados no lixo para a fabricação de novos objetos.
 A reciclagem é uma saída para amenizar a quantidade de lixo produzido por cada pessoa, mas
somente 2% de todo o lixo produzido é encaminhado para a reciclagem. Ela consiste na separação
(seleção) e recuperação dos diferentes tipos de matérias orgânicos e inorgânicos (vidros, papel,
plástico, metal, etc.). A seleção e a recuperação do lixo urbano no mundo, principalmente em países
desenvolvidos já é prática rotineira e generalizada.

4. OBJETIVO GERAL
 Estimular nas crianças o respeito ecológico e mostrar a elas a
importância da sua participação no cuidado com o Meio
Ambiente em que vive reconhecer-se como um indivíduo
natural e que a Natureza é extremamente importante para a
sobrevivência da humanidade. Proporcionar o conhecimento e
a conscientização dos alunos de séries iniciais acerca dos
temas que envolvem meio ambiente e cidadania incluindo a sua
importância e o cuidado para as futuras gerações.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as
gerações futuras;
 Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações;
 Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia escolar.
 Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
 Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as
interferências negativas tem causado à natureza;
 Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente.
 Incorporar a rotina da coleta seletiva.
 Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente
 Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem a qualidade de vida para os seres vivos.
 Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos
naturais.
 Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum.
 Conscientizar sobre o uso adequando e renovação de certas matérias primas: Reciclagem;
 Pesquisar em livros e revistas;
 Participar de rodas de conversas sobre o tema;
 Familiarizar-se, aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz
necessária e do contato no cotidiano com os livros, revistas, histórias em quadrinhos, painéis etc;
 Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem,
relações espaciais, seriação, etc;

6.  Reconhecer cores e formas;
 Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula,
 Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
 Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
 Estabelecer relações entre fenômenos da natureza;
 Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com materiais concretos e lúdicos;
 Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos,
tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente);
 Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens, usando diversos materiais
dispostos na sala, como papel, sulfite, canson, pincel, tesoura, tintas.
 Iniciar recortes livres com tesoura;
 Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e
materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e
entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
 Explorar e confeccionar brinquedos com materiais recicláveis;
 Nas aulas de informática, fazer pesquisas de vídeos e imagens e jogos relacionados ao tema.

7. CONTEÚDO
 Consumo consciente da água
 Dengue
 Poluição do ar
 Lixo e reciclagem

8. PROCEDIMENTOS
 Interpretações oral e através de desenhos;
 Atividades orais e escritas;
 Brincadeiras e Jogos que serão confeccionados pelas crianças;
 Músicas e Danças;
 Pinturas, Dobraduras e Recortes;
 Confecção de livros coletivos e Painéis;
 Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
 Ler histórias ou filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do homem sobre a
natureza.
 Releituras de livros infantis e quadros.

9. METODOLOGIA
 Os procedimentos serão assim trabalhados:
 Apresentação do tema aos alunos. Conversa dirigida a respeito do tema:
 Apresentação de vídeo educativo infantil, que trate da questão do lixo, da preservação do meio
ambiente trazendo a importância da reciclagem;
 Explicação sobre a importância de Reciclar, Reaproveitar, Reutilizar, respeitando a vida e a ecologia.
 Aula Passeio: Proporcionar a turma um passeio onde eles serão orientados sobre reciclagem e sua
importância
 Análise da realidade ambiental na comunidade
 Campanha contra a Dengue, um dos problemas com o acúmulo de lixo, (com cartazes e informativos)
 Reciclagem – explicar sobre a reciclagem, sua importância e como é feita.
 Montar latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo
de lixo
 Apresentar os símbolos da reciclagem que são usados para cada tipo de material
 Iniciar os trabalhos manuais, como cartazes, panfletos educativos, avisos que trazem informações
importantes à população
 Confeccionar painéis;
 Confeccionar brinquedos e utilitários com materiais recicláveis
 Preparação para a exposição dos trabalhos

10. PRODUTO FINAL
 Exposição de todos os trabalhos desenvolvidos durante o
projeto na Feira Cultural;
 Fotos do desenvolvimento dos trabalhos.

11. AVALIAÇÃO
 A avaliação deverá ser contínua, através de observação e
registro da participação e envolvimento de cada criança.

12. RECURSOS
 Livros de histórias sobre o tema e de pesquisas em sala de aula;
 DVD’s com músicas ou histórias que contemplem o tema do nosso projeto;
 Internet para pesquisas;
 Máquina fotográfica para registro das atividades;
 Material de pintura como: lápis de cor, canetinhas, giz de cera, guache;
 Revistas para recorte, papéis variados para pintura, recorte e colagem;
 Sucatas.

13. PRODUTO FINAL
 Esse projeto foi desenvolvido pelas crianças de 05 a 06 anos
de idade do Infantil II – 6E e 6F no decorrer do ano.

14. CRONOGRAMA
 FEVEREIRO
Mês de adaptação das crianças
 MARÇO
Observação do interesse e necessidade da turma;
Rodas de conversas sobre o tema;
Histórias sobre o tema;
Exploração do conhecimento das crianças em relação ao tema;
Conversas sobre o tempo: calor, frio, chuva.
 ABRIL
Tema do mês: ÁGUA.
Consumo consciente da água – economia;
Enchentes;
Músicas e histórias sobre o tema;
Dengue – pesquisas na internet sobre a contaminação.

15.  MAIO
Tema do mês: POLUIÇÃO DO AR
Queimadas;
Soltar balões – (festa Junina);
Musicas e histórias sobre o tema.
 JUNHO
Participação das Famílias
Construir com as crianças utilitários de sucatas, como: porta-lápis, cofre, porta-joias, etc.
 JULHO
Tema do mês: LIXO
Reutilização do lixo;
Coleta seletiva;
Reciclagem;
Música e histórias sobre o tema.

16.  AGOSTO
Tema do mês: Materiais Recicláveis
Construção de brinquedos de sucatas com as crianças;
Jogos sobre o tema;
Construção de jogos;
Música e histórias sobre o tema.
 SETEMBRO
Feira Cultural, com exposição dos trabalhos;
Avaliação do projeto.

17. Leitura da história:
Para se ter uma
floresta

19. Releitura da história

20. Releitura do livro: 10 coisas que eu posso
fazer para ajudar meu planeta
Desligo a
torneira
enquanto
escovo meus
dentes
Eu como toda
a comida na
hora do
almoço

21. Eu cuido das
árvores da
escola
Eu separo o
lixo para
coleta
seletiva

22. Tudo isso porque:
EU AMO MEU PLANETA

23. COLETA
SELETIVA

28. As crianças trouxeram o lixo para
a escola e juntos fizemos a
seleção distribuindo nos latões
conforme as cores da reciclagem.

29. Saída com as crianças ao
Comércio de Material Reciclável
da Região

31. Material reciclável que
encontramos na rua a caminho
do C.M.R.

33. Arrecadamos óleo de cozinha
usado com as famílias para fazer
sabão caseiro.

35. Construção com Sucatas em
Sala de aula

38. Construção com Sucata com a
participação da família

39. PUDIM DE PÃO –
Reaproveitando o pão
amanhecido

41. Degustando o Pudim

42. FEIRA CULTURAL

44. FESTA DO SORVETE
Resultado da venda de sucatas
no C.M.R.

45. ÁRVORE DE NATAL