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PROJETO MUSICALIDADE NA COMUNIDADE



Tema: Música Popular Brasileira



Apresentação



Este projeto visa trabalhar e ampliar a musicalidade da comunidade escolar com
atividades desenvolvidas na sala de aula do Infantil II B, no NEIM Chácara Vista Linda –
Bertioga SP, pelas professoras responsáveis Graziela, Jaqueline, Lilian, Luciana,
Mariana Braz, Natália, Roseli e Scarlatti.

O referido projeto foi pensado para desenvolver uma prática docente inovadora, visto
que a música tem um caráter dinâmico e suscita quase sempre, reações de surpresa,
pois a creche é um espaço de aprendizagem, interação e prazer.




Justificativa



Ao constatarmos que a música tem uma importância relevante na educação, porque
trabalha conteúdos e conceitos de uma forma lúdica, permitindo a fantasia e
momentos não somente prazerosos como também de muita aprendizagem, este
projeto começou a ser pensado e elaborado a partir das seguintes descrições.

A mãe de uma das alunas da sala no ofereceu um cd de ritmo sertanejo para
escutarmos com os alunos, alegando que aquelas músicas foram úteis na sua gestação
e serviam como distração e acalento para sua filha. Inicialmente ficamos arredias e
devolvemos o cd, justificando que não fazíamos uso destes ritmos musicais em sala e
sim CDs infantis e pedagógicos. Porém, nos recordamos das aulas de música do
professor deste mesmo NEIM, onde algumas vezes presenciamos músicas infantis
cantadas por ele, feitas mediante arranjos de outros ritmos e inclusive MPB e a partir
de pesquisas nos RCN, despertou-se o interesse de desenvolvermos o então projeto
aqui citado.
Objetivo Geral



Despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da
sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação,
memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da
socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal
e de movimentação.




Objetivos específicos



       Desenvolver a emissão de sons e a expressão verbal e não verbal;
       Apreciar músicas populares brasileiras que fazem parte do cotidiano da
       comunidade escolar;
       Promover o uso da linguagem com um determinado fim;
       Desenvolver na criança a capacidade de percepção e diferenciação de sons.




Metodologia



Na organização do projeto, sentiu-se a necessidade de realizar uma pesquisa
bibliográfica acerca do tema e da relação criança / música. Assim, foram consultados
materiais metodológicos como: RCENEI, PCNs, Revistas Nova Escola.




Conteúdos Programáticos



       Músicas
       Linguagem oral e escrita
       Danças e gestos
       Dramatizações
Recursos didáticos



       DVDs
       Aparelho de som
       CDs
       Cartazes com fotos do projeto
       Confecção de instrumentos musicais com sucatas




Considerações finais



Evidenciou-se, por meio deste estudo, que as diversas áreas do conhecimento podem
ser estimuladas com a prática da musicalização. De acordo com esta perspectiva, a
música é concebida como um universo que conjuga expressão de sentimentos, idéias,
valores culturais e facilita a comunicação do indivíduo consigo mesmo e com o meio
em que vive. As atividades realizadas com músicas também favorecem a inclusão de
crianças portadoras de necessidades especiais, pois através do seu caráter lúdico e de
livre expressão, não apresentam pressões nem cobrança de resultados, são uma forma
de aliviar e relaxar a criança, auxiliando na desinibição, contribuindo para
envolvimento social, despertando noções de respeito e consideração pelo outro, e
abrindo espaço para outras aprendizagens.

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Projeto musicalidade na comunidade

  • 1. PROJETO MUSICALIDADE NA COMUNIDADE Tema: Música Popular Brasileira Apresentação Este projeto visa trabalhar e ampliar a musicalidade da comunidade escolar com atividades desenvolvidas na sala de aula do Infantil II B, no NEIM Chácara Vista Linda – Bertioga SP, pelas professoras responsáveis Graziela, Jaqueline, Lilian, Luciana, Mariana Braz, Natália, Roseli e Scarlatti. O referido projeto foi pensado para desenvolver uma prática docente inovadora, visto que a música tem um caráter dinâmico e suscita quase sempre, reações de surpresa, pois a creche é um espaço de aprendizagem, interação e prazer. Justificativa Ao constatarmos que a música tem uma importância relevante na educação, porque trabalha conteúdos e conceitos de uma forma lúdica, permitindo a fantasia e momentos não somente prazerosos como também de muita aprendizagem, este projeto começou a ser pensado e elaborado a partir das seguintes descrições. A mãe de uma das alunas da sala no ofereceu um cd de ritmo sertanejo para escutarmos com os alunos, alegando que aquelas músicas foram úteis na sua gestação e serviam como distração e acalento para sua filha. Inicialmente ficamos arredias e devolvemos o cd, justificando que não fazíamos uso destes ritmos musicais em sala e sim CDs infantis e pedagógicos. Porém, nos recordamos das aulas de música do professor deste mesmo NEIM, onde algumas vezes presenciamos músicas infantis cantadas por ele, feitas mediante arranjos de outros ritmos e inclusive MPB e a partir de pesquisas nos RCN, despertou-se o interesse de desenvolvermos o então projeto aqui citado.
  • 2. Objetivo Geral Despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Objetivos específicos Desenvolver a emissão de sons e a expressão verbal e não verbal; Apreciar músicas populares brasileiras que fazem parte do cotidiano da comunidade escolar; Promover o uso da linguagem com um determinado fim; Desenvolver na criança a capacidade de percepção e diferenciação de sons. Metodologia Na organização do projeto, sentiu-se a necessidade de realizar uma pesquisa bibliográfica acerca do tema e da relação criança / música. Assim, foram consultados materiais metodológicos como: RCENEI, PCNs, Revistas Nova Escola. Conteúdos Programáticos Músicas Linguagem oral e escrita Danças e gestos Dramatizações
  • 3. Recursos didáticos DVDs Aparelho de som CDs Cartazes com fotos do projeto Confecção de instrumentos musicais com sucatas Considerações finais Evidenciou-se, por meio deste estudo, que as diversas áreas do conhecimento podem ser estimuladas com a prática da musicalização. De acordo com esta perspectiva, a música é concebida como um universo que conjuga expressão de sentimentos, idéias, valores culturais e facilita a comunicação do indivíduo consigo mesmo e com o meio em que vive. As atividades realizadas com músicas também favorecem a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais, pois através do seu caráter lúdico e de livre expressão, não apresentam pressões nem cobrança de resultados, são uma forma de aliviar e relaxar a criança, auxiliando na desinibição, contribuindo para envolvimento social, despertando noções de respeito e consideração pelo outro, e abrindo espaço para outras aprendizagens.