O documento discute a importância da música na educação infantil para o desenvolvimento da criança. Ele descreve os objetivos de estimular as crianças por meio de atividades musicais, de movimento e artísticas para desenvolver habilidades como expressão, comunicação, interação social e aprendizagem. Também lista os materiais e estratégias necessárias para as atividades com as crianças.

1. Adriana Catelan Rodrigues Barbosa
Joice de Souza Rodrigues Pires

2. INTRODUÇÃO:
A música não é somente uma associação de
sons e palavras, mas sim, um rico
instrumento que pode fazer a diferença nas
instituições de educação infantil, pois ela
desperta o indivíduo para um mundo
prazeroso e satisfatório, para a mente e para o
corpo facilitando a aprendizagem e também a
socialização do mesmo.
A linguagem musical é considerada um excelente meio para o
desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima, do
autoconhecimento e de interação social.
Essas atividades serão apresentadas pelos educadores das crianças,
estabelecendo assim um vínculo com os mesmos, tão importante nesta
faixa etária, além de permitir-lhes aprender brincando, atividade de grande
importância para sua formação humana.

3. OBJETIVOS:
• Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir sons;
• Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
• Explorar e identificar elementos da música para se expressar;
• Interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;
• Manipular diferentes objetos e materiais, explorando suas características,
propriedades e possibilidades de emissão de sons;
• Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;
• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural;
• Utilizar diferentes materiais gráficos e plásticos a fim de ampliar suas
possibilidades de expressão e comunicação;
• Estimular os 4 sentidos: visão, audição, tato e olfato.

4. CONTEÚDOS TRABALHADOS: (MOVIMENTOS:)
• Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e
linguagem oral;
• Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e
em suas brincadeiras;
• Ampliação progressiva da destreza para deslocar-se no espaço por meio da
possibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar
etc.
• Evolução e aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o
encaixe, o traçado, por meio da experimentação e utilização de suas
habilidades manuais em diversas situações;
• Participação em brincadeiras que envolvam movimentos diversos, para
ampliar gradualmente o conhecimento e controle do corpo;
• Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para
aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.

5. MÚSICA/ARTES:
• Participação em brincadeiras e jogos
cantados e rítmicos;
• Participação em situações que integrem
músicas, canções e movimentos corporais;
• Exploração e manipulação de materiais
diversos;
• Exploração e reconhecimento de diferentes
movimentos gestuais;
• Observação de imagens diversas.

6. LINGUAGEM:
• Uso da linguagem oral também associada ao gestual para conversar,
brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, preferências e
sentimentos;
• Conhecimento e reprodução das canções;
• Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas,
histórias etc.

7. NATUREZA E SOCIEDADE:
• Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos
que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade;
• Conhecimento dos nomes e diferenças de seus colegas;
• Convívio diário com os educadores e amiguinho;
• Rotina de higiene.

8. MATEMÁTICA:
• Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.

9. ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS:
· Músicas
· Jogos
· Fantoches
· Gravuras/figuras
· Literatura
· Instrumentos de percussão
· Brinquedos diversos

10. MATERIAIS NECESSÁRIOS:
· Livros
· CD's
· Som
· Sucatas
· Revistas
· Bolas
· Brinquedos de encaixe
· Fantoches
· Cubos e brinquedos de borracha
· Colchonetes, travesseiros e almofadas
· Espelho
· Bandinha.

11. AVALIAÇÃO:
Observações diárias e relatórios MENSAIS.
Levando em consideração que em geral os bebês acabam criando uma
rotina por si só, pois cada um tem sua individualidade é importante que
o professor anote cada detalhe do seu dia cada progresso, cada
conquista para ter mais facilidade em fazer o relatório individual de
cada um.