O documento descreve práticas tradicionais na educação que são consideradas ultrapassadas para o século XXI, como o uso exclusivo do quadro negro, a disposição rígida das carteiras, a ênfase no professor como única fonte de conhecimento, e comemorações de datas que não refletem criticamente sobre o contexto histórico. Defende que a escola precisa se adaptar às necessidades de uma sociedade em constante mudança.

1. PRÁTICAS TRADICIONAIS OU CONSERVADORAS NA EDUCAÇÃO: ANACRONISMO D A ESCOLA N O SÉCULO XXI Eulália Nair Rodrigues Veloso Escola Municipal “Professora Alice Lima Barbosa”

2. Quadro negro, giz e apagador Os conhecimentos são repassados de forma sistemática, onde o professor determina o que os alunos devem aprender de forma pronta e acabada. Aos alunos resta a função de copiar e memorizar passivamente o que o professor diz ou escreve no quadro negro utilizando o giz e o apagador como aliados nesse repasse do conhecimento.

3. O mimeógrafo e estêncil Utilizados até hoje na maioria das escolas, para fazer cópias de atividades de forma padronizada sem levar em conta a diversidade dentro da escola. Os alunos são diferentes entre si, portanto têm necessidades e potencialidades diferentes que precisam ser trabalhadas de formas diferentes.

4. Carteiras enfileiradas A disposição das carteiras em fila é uma característica de controle da disciplina, dando ao professor o poder de vigiar e controlar todos os alunos que ficam ao alcance de seu olhar o tempo todo durante a aula fazendo a tarefa de forma individual e passiva. Para muitos professores trabalhar com grupos dentro de sala de aula é sinônimo de bagunça e não de interação e construção de conhecimento.

5. O professor em destaque A carteira do professor em lugar de destaque em sala de aula define sua posição de poder em relação ao aluno. A ele compete decidir sobre os conteúdos, metodologias, formas de avaliação e manter a disciplina.

6. Desenhos mimeografados Nas aulas de artes são apresentados desenhos mimeografados de forma padronizada. Prática que poda a criatividade e a expressão da criança.

7. Campainha O sinal dado pela campainha determina os horários dentro da escola, como forma de controle do tempo no processo de aprendizagem.

8. Datas comemorativas Por Flávia Galli http://www.flickr.com/photos/52140879@N08/ As datas comemorativas muitas vezes são trabalhadas de forma folclórica. Os “heróis” são lembrados e idolatrados sem uma análise mais detalhado dos fatos no contexto da época, ou retratados da mesma forma desde a colonização com é caso do índio. A escola passa uma imagem de um selvagem que caça, pesca, pinta o corpo...E não a imagem de um cidadão brasileiro com costumes diferentes, mas com deveres e direitos iguais a qualquer cidadão, que lutam pra serem respeitados e reconhecidos com tal.

9. A escola precisa caminhar e situar de acordo com seu tempo. Precisa renovar sua prática e se adequar às necessidades da sociedade que muda constantemente e anseia por mudanças.