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Luziete Leite, profile picture
Carregado porLuziete Leite
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A presença da arte na educação infantil

O documento discute a importância da arte na educação infantil. Ele ressalta que a arte permite que as crianças expressem seus sentimentos e ampliem seu conhecimento. Também discute o papel fundamental do professor em estimular a criatividade das crianças e valorizar suas produções artísticas.

1 5 18 33 ESTADO DE SERGIPE PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO Rua Coelho e Campos, 1201 – Centro – Capela – Sergipe CNPJ 13119961/0001 – 61 E-mail: smecapela@bol.com.br UM CONVITE AO DIÁLOGO ENTRE A ARTE EA Capela, dezembro/2013.
A presença da arte na O Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI) trata a Arte como uma das formas de linguagem e de contato com objetos de conhecimento importantes no desenvolvimento das capacidades de expressão e comunicação das crianças. Essa área é colocada no Documento ―Conhecimento de Mundo, tendo como eixos de trabalho ―Artes Visuais e Música. “Precisei de toda uma existência para aprender a desenhar como as crianças”. Pablo Picasso • Uma das principais atribuições da arte na educação infantil, é que ela possibilita que a criança amplie seu conhecimento, suas habilidades e a descoberta de suas potencialidades. • Através da arte a criança expressa seus sentimentos, medos e frustrações. • Ao pintar uma tela, uma folha ou até mesmo uma parede de azulejo, ela
CRIANÇAS FAZENDO ARTE... Esta é a riqueza que a arte dá para as crianças: ―em arte, cada um opera fazendo escolhas com liberdade, seguindo a própria trilha criativa.‖ É importante abordar a arte na Educação Infantil como forma de contribuir com a formação plena de nossas crianças.
O papel e a formação do professor É importante que o educador apresente obras de arte diferentes, mas sempre deixando a criança criar a sua própria obra.    Oferecer a crianças bem pequenas um lápis de grafite para desenhar, cria um problema insolúvel, devido à falta de habilidade que ainda está por vir. Portanto, cabe ao professor ter o discernimento técnico procedimental na oferta de materiais e instrumentos, com base em sua experimentação prática. A questão não é o professor apresentar muitos materiais, mas diversificá-los e garantir que os alunos possam pesquisar e aprofundar-se em cada um. Um professor que nunca modelou argila; nunca fez um desenho livre; nunca pintou sejas com o lápis, dedo ou pincel; nunca dançou, cantou ou fotografou... não saberá observar e promover atos criativos dos alunos nessas modalidades, pois desconhece suas potencialidades e limites, não sabendo então orientar seu uso.
O papel e a formação do professor Quando a criança está desenhando,está aprendendo a desenhar, não está alienada; porém, se repetir sempre os mesmos motivos, sem modificá-los, está estereotipada. Nesse caso, o conhecimento e a ação do professor podem reverter o condicionamento, e a arte estagnada dará lugar à expressão genuína da criança. O papel do professor é importante no ensino da arte, ele precisa instigar a criança para que ela se expresse e represente o seu pensamento. O professor deverá incentivar as crianças em suas criações, valorizando suas diferentes formas
O valor da arte na Educação Infantil A arte é fundamental na educação infantil, o conhecimento da imagem é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e perceptivo da criança. A arte transforma e possibilita novos caminhos na vida da criança. A criança na educação infantil precisa ser estimulada para que ela conquiste novos saberes e aproprie de seu conhecimento. Valorizar as produções infantis é valorizar o ser humano em seu desenvolvimento.
O valor da arte na Educação Infantil “A arte deve ser uma fonte de alegri ae A arte tem influência importante sobre o desenvolvimento da personalidade infantil e por isso a atividade artística deve ser estimulada por meio dos sentidos da imaginação e de atividades lúdicas que ampliem as possibilidades cognitivas, afetivas, sociais e criadoras da criança. Se a escola não entender a natureza da arte, vai continuar restringindo as atividades artísticas ao papel ofício e aos lápis de cor.
“EU OBSERVO QUE A PRESENÇA DA ARTE NAS ESCOLAS DO BRASIL É ASSOCIADA À CEREJA QUE ENFEITA O BOLO: ATRAENTE, MAS DISPENSÁVEL.” Ana Angélica Albano profª da UNICAMP, Doutora em Psicologia pela USP, licenciada em Artes Visuais pela FAAP.
Fazendo arte... Desenho Mosaico Pintura Expressão corporal Artes plásticas Dança Música
O ateliê do Papai Noel Pintura em papel, parede, tecido... Pintura a lápis, a dedo, com pincel, utilizando tinta, utilizando giz de cera aquecido na vela... Confecção de painéis, cartões, convites, bonecos, enfeites de árvore de Natal utilizando material de sucata; Desenhos natalinos livres em papel quarenta quilos, feitos por todos os alunos construindo um mosaico; Encenação da história do Natal e/ou contos natalinos; Confecção de lembrancinhas com a participação dos alunos;
Bibliografia BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte/Ana Mae Barbosa (org). In: conceitos e terminologias Aquecendo uma transforma-ação: Atitudes e Valores no da Arte. 2 ed .São Paulo: Cortez,2003. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. CUNHA, Susana Rangel Vieira da.Cor, Som e movimento: a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança/ organizadora Suzana Rangel Vieira da Cunha. Porto Alegre: Mediação, 2002. FERRAZ, M.H. C. de T; FUSARI, M. F. de R. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1999. FERREIRA, Aurora. A criança e arte: o dia - dia na sala de aula /Aurora Ferreira. 3.ed.-Rio de Janeiro:Wak Ed.,2008. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte; sala de aula e formação de professores/Rosa Iavelberg. Porto Alegre; Artemed,2003. LOWENFELD, Viktor. A criança e sua Arte/Victor Lowenfeld. 2.ed.São Paulo. MESTRE JOU ED. 1977. Revista Pátio, A relação das crianças com a arte. Número 37. Ano XI Outubro/Dezembro 2013.