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ESTADO DE SERGIPE
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
Rua Coelho e Campos, 1201 – Centro – Capela – Sergipe
CNPJ 13119961/0001 – 61
E-mail: smecapela@bol.com.br

UM CONVITE AO DIÁLOGO

ENTRE A ARTE
EA

Capela, dezembro/2013.
A presença da arte na
O Referencial Curricular para Educação
Infantil (RCNEI) trata a Arte como uma
das formas de linguagem e de contato
com objetos de conhecimento
importantes no desenvolvimento das
capacidades de expressão e
comunicação das crianças. Essa área é
colocada no Documento
―Conhecimento de Mundo, tendo como
eixos de trabalho ―Artes Visuais e
Música.
“Precisei de toda uma existência para
aprender a desenhar como as crianças”.
Pablo Picasso

• Uma das principais
atribuições da arte na
educação infantil, é que
ela possibilita que a
criança amplie seu
conhecimento, suas
habilidades e a descoberta
de suas potencialidades.
• Através da arte a criança
expressa seus
sentimentos, medos e
frustrações.
• Ao pintar uma tela, uma
folha ou até mesmo uma
parede de azulejo, ela
CRIANÇAS FAZENDO ARTE...

Esta é a riqueza que a arte dá para as crianças: ―em arte, cada
um opera fazendo escolhas com liberdade, seguindo a própria
trilha criativa.‖

É importante abordar a arte na Educação Infantil
como forma de contribuir com a formação plena de
nossas crianças.
O papel e a formação do professor
É importante
que o
educador
apresente
obras de arte
diferentes,
mas sempre
deixando a
criança criar
a sua própria
obra.







Oferecer a crianças bem pequenas um lápis de
grafite para desenhar, cria um problema insolúvel,
devido à falta de habilidade que ainda está por vir.
Portanto, cabe ao professor ter o discernimento
técnico procedimental na oferta de materiais e
instrumentos, com base em sua experimentação
prática.
A questão não é o professor apresentar muitos
materiais, mas diversificá-los e garantir que os
alunos possam pesquisar e aprofundar-se em
cada um.
Um professor que nunca modelou argila; nunca fez
um desenho livre; nunca pintou sejas com o lápis,
dedo ou pincel; nunca dançou, cantou ou
fotografou... não saberá observar e promover atos
criativos dos alunos nessas modalidades, pois
desconhece suas potencialidades e limites, não
sabendo então orientar seu uso.
O papel e a formação do professor
Quando a criança está
desenhando,está aprendendo a
desenhar, não está alienada; porém,
se repetir sempre os mesmos
motivos, sem modificá-los, está
estereotipada. Nesse caso, o
conhecimento e a ação do
professor podem reverter o
condicionamento, e a arte
estagnada dará lugar à expressão
genuína da criança.
O papel do professor é importante no
ensino da arte, ele precisa instigar
a criança para que ela se expresse
e represente o seu pensamento.
O professor deverá incentivar as
crianças em suas criações,
valorizando suas diferentes formas
O valor da arte na Educação
Infantil
A arte é
fundamental na
educação
infantil, o
conhecimento da
imagem é
importante para
o
desenvolvimento
cognitivo,
emocional e
perceptivo da
criança.

A arte transforma e
possibilita novos
caminhos na vida da
criança.

A criança na educação
infantil precisa ser
estimulada para que ela
conquiste novos
saberes e aproprie de
seu conhecimento.

Valorizar as produções
infantis é valorizar o ser
humano em seu
desenvolvimento.
O valor da arte na Educação
Infantil
“A
arte
deve
ser
uma
fonte
de
alegri
ae

A arte tem influência importante sobre o
desenvolvimento da personalidade infantil e por
isso a atividade artística deve ser estimulada
por meio dos sentidos da imaginação e de
atividades lúdicas que ampliem as
possibilidades cognitivas, afetivas, sociais e
criadoras da criança.

Se a escola não entender a
natureza da arte, vai
continuar restringindo as
atividades artísticas ao
papel ofício e aos lápis de
cor.
“EU OBSERVO
QUE A PRESENÇA
DA ARTE NAS
ESCOLAS DO
BRASIL É
ASSOCIADA À
CEREJA QUE
ENFEITA O BOLO:
ATRAENTE, MAS
DISPENSÁVEL.”
Ana Angélica Albano
profª da UNICAMP, Doutora em Psicologia pela USP, licenciada em Artes Visuais pela
FAAP.
Fazendo arte...
Desenho

Mosaico

Pintura

Expressão
corporal

Artes
plásticas

Dança

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O ateliê do Papai Noel
Pintura em papel, parede, tecido...
Pintura a lápis, a dedo, com pincel, utilizando
tinta, utilizando giz de cera aquecido na vela...
Confecção de painéis, cartões, convites,
bonecos, enfeites de árvore de Natal utilizando
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Desenhos natalinos livres em papel quarenta
quilos, feitos por todos os alunos construindo um
mosaico;
Encenação da história do Natal e/ou contos
natalinos;
Confecção de lembrancinhas com a participação
dos alunos;
Bibliografia
BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte/Ana Mae Barbosa
(org). In: conceitos e terminologias Aquecendo uma transforma-ação: Atitudes e
Valores no da Arte. 2 ed .São Paulo: Cortez,2003.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e
do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998.
CUNHA, Susana Rangel Vieira da.Cor, Som e movimento: a expressão plástica,
musical e dramática no cotidiano da criança/ organizadora Suzana Rangel Vieira da
Cunha. Porto Alegre: Mediação, 2002.
FERRAZ, M.H. C. de T; FUSARI, M. F. de R. Metodologia do ensino da arte. São
Paulo: Cortez, 1999.
FERREIRA, Aurora. A criança e arte: o dia - dia na sala de aula /Aurora Ferreira.
3.ed.-Rio de Janeiro:Wak Ed.,2008.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas,
2002.
IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte; sala de aula e formação de
professores/Rosa Iavelberg. Porto Alegre; Artemed,2003.
LOWENFELD, Viktor. A criança e sua Arte/Victor Lowenfeld. 2.ed.São Paulo.
MESTRE JOU ED. 1977.
Revista Pátio, A relação das crianças com a arte. Número 37. Ano XI Outubro/Dezembro 2013.

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A presença da arte na educação infantil

  • 1. 1 5 18 33 ESTADO DE SERGIPE PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO Rua Coelho e Campos, 1201 – Centro – Capela – Sergipe CNPJ 13119961/0001 – 61 E-mail: smecapela@bol.com.br UM CONVITE AO DIÁLOGO ENTRE A ARTE EA Capela, dezembro/2013.
  • 2. A presença da arte na O Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI) trata a Arte como uma das formas de linguagem e de contato com objetos de conhecimento importantes no desenvolvimento das capacidades de expressão e comunicação das crianças. Essa área é colocada no Documento ―Conhecimento de Mundo, tendo como eixos de trabalho ―Artes Visuais e Música. “Precisei de toda uma existência para aprender a desenhar como as crianças”. Pablo Picasso • Uma das principais atribuições da arte na educação infantil, é que ela possibilita que a criança amplie seu conhecimento, suas habilidades e a descoberta de suas potencialidades. • Através da arte a criança expressa seus sentimentos, medos e frustrações. • Ao pintar uma tela, uma folha ou até mesmo uma parede de azulejo, ela
  • 3. CRIANÇAS FAZENDO ARTE... Esta é a riqueza que a arte dá para as crianças: ―em arte, cada um opera fazendo escolhas com liberdade, seguindo a própria trilha criativa.‖ É importante abordar a arte na Educação Infantil como forma de contribuir com a formação plena de nossas crianças.
  • 4. O papel e a formação do professor É importante que o educador apresente obras de arte diferentes, mas sempre deixando a criança criar a sua própria obra.    Oferecer a crianças bem pequenas um lápis de grafite para desenhar, cria um problema insolúvel, devido à falta de habilidade que ainda está por vir. Portanto, cabe ao professor ter o discernimento técnico procedimental na oferta de materiais e instrumentos, com base em sua experimentação prática. A questão não é o professor apresentar muitos materiais, mas diversificá-los e garantir que os alunos possam pesquisar e aprofundar-se em cada um. Um professor que nunca modelou argila; nunca fez um desenho livre; nunca pintou sejas com o lápis, dedo ou pincel; nunca dançou, cantou ou fotografou... não saberá observar e promover atos criativos dos alunos nessas modalidades, pois desconhece suas potencialidades e limites, não sabendo então orientar seu uso.
  • 5. O papel e a formação do professor Quando a criança está desenhando,está aprendendo a desenhar, não está alienada; porém, se repetir sempre os mesmos motivos, sem modificá-los, está estereotipada. Nesse caso, o conhecimento e a ação do professor podem reverter o condicionamento, e a arte estagnada dará lugar à expressão genuína da criança. O papel do professor é importante no ensino da arte, ele precisa instigar a criança para que ela se expresse e represente o seu pensamento. O professor deverá incentivar as crianças em suas criações, valorizando suas diferentes formas
  • 6. O valor da arte na Educação Infantil A arte é fundamental na educação infantil, o conhecimento da imagem é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e perceptivo da criança. A arte transforma e possibilita novos caminhos na vida da criança. A criança na educação infantil precisa ser estimulada para que ela conquiste novos saberes e aproprie de seu conhecimento. Valorizar as produções infantis é valorizar o ser humano em seu desenvolvimento.
  • 7. O valor da arte na Educação Infantil “A arte deve ser uma fonte de alegri ae A arte tem influência importante sobre o desenvolvimento da personalidade infantil e por isso a atividade artística deve ser estimulada por meio dos sentidos da imaginação e de atividades lúdicas que ampliem as possibilidades cognitivas, afetivas, sociais e criadoras da criança. Se a escola não entender a natureza da arte, vai continuar restringindo as atividades artísticas ao papel ofício e aos lápis de cor.
  • 8. “EU OBSERVO QUE A PRESENÇA DA ARTE NAS ESCOLAS DO BRASIL É ASSOCIADA À CEREJA QUE ENFEITA O BOLO: ATRAENTE, MAS DISPENSÁVEL.” Ana Angélica Albano profª da UNICAMP, Doutora em Psicologia pela USP, licenciada em Artes Visuais pela FAAP.
  • 10. O ateliê do Papai Noel Pintura em papel, parede, tecido... Pintura a lápis, a dedo, com pincel, utilizando tinta, utilizando giz de cera aquecido na vela... Confecção de painéis, cartões, convites, bonecos, enfeites de árvore de Natal utilizando material de sucata; Desenhos natalinos livres em papel quarenta quilos, feitos por todos os alunos construindo um mosaico; Encenação da história do Natal e/ou contos natalinos; Confecção de lembrancinhas com a participação dos alunos;
  • 11. Bibliografia BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte/Ana Mae Barbosa (org). In: conceitos e terminologias Aquecendo uma transforma-ação: Atitudes e Valores no da Arte. 2 ed .São Paulo: Cortez,2003. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. CUNHA, Susana Rangel Vieira da.Cor, Som e movimento: a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança/ organizadora Suzana Rangel Vieira da Cunha. Porto Alegre: Mediação, 2002. FERRAZ, M.H. C. de T; FUSARI, M. F. de R. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1999. FERREIRA, Aurora. A criança e arte: o dia - dia na sala de aula /Aurora Ferreira. 3.ed.-Rio de Janeiro:Wak Ed.,2008. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte; sala de aula e formação de professores/Rosa Iavelberg. Porto Alegre; Artemed,2003. LOWENFELD, Viktor. A criança e sua Arte/Victor Lowenfeld. 2.ed.São Paulo. MESTRE JOU ED. 1977. Revista Pátio, A relação das crianças com a arte. Número 37. Ano XI Outubro/Dezembro 2013.