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Infantil I: 5 A, B e C
Infantil II: 6 A , B , C e D
Professoras: Shirley, Cristiane, Lucimara, Reni,
Edinéia, Claudeth, Priscilla
2013
Justificativa
• O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam
grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o
desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o
senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da
vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si
mesma.
No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criança
exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de
ver e de sentir as coisas. Ela traça um percurso de criação e
construção individual que envolve escolhas, experiências pessoais,
aprendizagens, relação com materiais e sentimentos. A criação é
exclusividade das crianças, mas cabe ao professor alimentar esse
percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experiências
variadas.
Objetivos
• De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil do MEC e a Proposta Pedagógica de
Educação Infantil, o trabalho com Artes Visuais tem como
objetivos:
- Ampliar o conhecimento de mundo que possuem,
manipulando diferentes objetos e materiais, explorando
suas características, propriedades e possibilidades de
manuseio e entrando em contato com formas diversas de
expressão artística;
- Comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por
meio de todas as expressões das artes visuais: colagem,
pintura, desenho, modelagem, construções e escultura;
• -Desenvolver o processo criador.
Objetivos Específicos
• - Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies
para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;
- Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas
diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as
quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da
cultura;
- Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
- Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas
com as atividades artísticas;
- Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas de artistas
escolhidos pelas crianças ou pela professora;
- Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua
época e local onde viveram.
Turma 5 A
Professora: Shirley
CRIANDO E SOCIALIZANDO ...

OLHA MEU DESENHO!
QUE SURPRESA!
MUITA BRINCADEIRA E ALEGRIA

MOMENTO PARA DESCOBRIR,
PENSAR E CONSTRUIR
TODOS CRIANDO!
CRIAÇÕES EM GRUPO
QUE LINDO!
MODELAGEM COM MASSINHA

ESCOLHA DE MATERIAIS PARA O
DESENHO
FINALIZAÇÃO NA FEIRA CULTURAL
PINTURA COM ELEMENTO
VAZADO.

PINTURAS DE ROMERO BRITTO
ROMERO BRITTO
A MAÇÃ

A BORBOLETA
PINTURAS COLETIVAS
AMARELINHA

O PEIXE
O QUADRO SURPRESA

DESENHO NA LIXA
Turma 5B
Professora: Cristiane

Oficina com os pais
Aproveitamos a Reunião de Pais para promover uma maior
integração entre pais, educados e educadores envolvidos no
projeto.
As famílias construíram animais com cds.
Exposição na Feira Cultural: Painel com
os animais feitos pelas famílias
Artistas produzindo

Pintura das mãos para criação do pavão

Pavão exposto no dia da Feira Cultural
Artistas produzindo

As crianças usaram tinta plástica para
pintar o papelão com fita crepe

Quadro exposto na Feira Cultural
PINGUIM FEITO COM
CARIMBOS DOS PÉS

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Feira Cultural
COLAGEM COM BOTÕES

Quadro exposto na Feira Cultural
ESCULTURA COM ARGILA
Desenho com giz de cera
no papel camurça preto
Desenho com giz branco de
lousa no papel camurça
Turma 5 C
Professora: Lucimara
• O DESENHO É UM EXCELENTE RECURSO PEDAGÓGICO PARA O
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA.
DOBRADURA
• CONFECCIONANDO

• PRODUTO FINAL
TINTA E FITA CREPE
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•
•
•
•

CANETINHA NO CAMURÇA
LÁPIS AQUARELA
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PRATINHO E CANETA PARA RETROPROJETOR
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•

ESCULTURA COM JOGOS DE MONTAR

•
•
•
•

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LÁPIS DE COR
GIZ DE LOUSA
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NOSSAS PRODUÇÕES
• DESENHO NO QUADRO
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• CANETINHA E CARVÃO
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ESCULTURA EM ARGILA

• DESENHO NA LIXA
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DESENHO COM GIZ DE LOUSA, CARVÃO E COLA E AREIA,
LÁPIS AQUARELA
CAMURÇA E CANETINHA
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Turma 6 A
Professora: Reni

Pintura na lixa, com giz de cera,
Pintura nas caixas com tintas
Plásticas momentos de experimentar
E descobri o novo
Colocando a mão na massa e pintando
nossas caixas e cds .
Nossas caixas colorindo o ambiente e
nos ensinado como podemos ser
especiais e muito criativos
Turma 6B
Professora: Edinéia
Técnica com bolinhas de gude

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Xilogravura

O Davi adorou!
Máscara de caixa de pizza

Desenho com barbante
Dia da Feira Cultural
As famílias marcaram presença!

E gostaram dos trabalhos!
Quartos confeccionados pelas famílias
Baseados na obra “ O quarto” de Van Gogh
Trabalhamos alguns artistas, dentre
eles...
Romero Britto

Jackson Pollock
Turma 6 C
Professora: Claudeth
Turma 6D
Profª Priscilla
.
As linguagens artísticas apoiam as crianças na ampliação de sua sensibilidade,
por isso as descobertas e aprendizagens foram muito significativas para o
grupo.
Neste sentido,
criamos
constantemente,
situações em que a
turma pudesse
desenhar e
experimentar vários
materiais - lápis,
tinta, giz de cera,
carvão - e diversos
suportes - papel,
chão, areia, parede,
bem como criações
no tecido com o uso
de botões e
retalhos.
A expressividade pressupõe, acima de tudo, muita pesquisa e experimentação, além de
uma grande familiaridade com os materiais e processos que estão implicados nos
diferentes fazeres artísticos.
Para fazer este
painel, as crianças
desenharam com
giz de cera na lixa
de parede e a
professora passou
ferro quente no
verso da lixa,
fazendo com que o
desenho ficasse
“impresso” no
tecido.
Produto final de algumas criações em tecido
Um dos pontos altos no dia Feira Cultural foi a nossa OFICINA DE ARTES, onde
as crianças e suas famílias puderam explorar sua criatividade.
Avaliação
• As experiências realizadas contribuíram e ampliaram o
repertório artístico dos pequenos, suas produções estão
ricas em detalhes e mais coloridas. Foi muito gratificante
ver os olhinhos das crianças brilhando a cada nova
descoberta.
• O trabalho com esse tipo de linguagem resultou na
valorização e respeito pelas produções do outro, vimos que
as crianças passaram a olhar a arte com outros olhos,
deixando de lado o estereótipo e passando a arriscar mais
em suas obras de arte, esbanjando criatividade.
• Os trabalhos com as famílias foi muito satisfatório, pois
possibilitou a integração de família/escola.
Bibliografia
• Cadernos da rede- Formação de professores
• Livro: A fome com a vontade de comerMonique Deheinzelin
• Livro: Práticas pedagógicas: Educação Infantilenfoques e diálogos- Sonia Kramer
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Projeto: Nós também somos artistas

  • 1. Infantil I: 5 A, B e C Infantil II: 6 A , B , C e D Professoras: Shirley, Cristiane, Lucimara, Reni, Edinéia, Claudeth, Priscilla 2013
  • 2. Justificativa • O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si mesma. No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criança exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de ver e de sentir as coisas. Ela traça um percurso de criação e construção individual que envolve escolhas, experiências pessoais, aprendizagens, relação com materiais e sentimentos. A criação é exclusividade das crianças, mas cabe ao professor alimentar esse percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experiências variadas.
  • 3. Objetivos • De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do MEC e a Proposta Pedagógica de Educação Infantil, o trabalho com Artes Visuais tem como objetivos: - Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística; - Comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por meio de todas as expressões das artes visuais: colagem, pintura, desenho, modelagem, construções e escultura; • -Desenvolver o processo criador.
  • 4. Objetivos Específicos • - Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação; - Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; - Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação; - Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas com as atividades artísticas; - Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas de artistas escolhidos pelas crianças ou pela professora; - Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua época e local onde viveram.
  • 5. Turma 5 A Professora: Shirley CRIANDO E SOCIALIZANDO ... OLHA MEU DESENHO! QUE SURPRESA!
  • 6. MUITA BRINCADEIRA E ALEGRIA MOMENTO PARA DESCOBRIR, PENSAR E CONSTRUIR
  • 9. MODELAGEM COM MASSINHA ESCOLHA DE MATERIAIS PARA O DESENHO
  • 10. FINALIZAÇÃO NA FEIRA CULTURAL PINTURA COM ELEMENTO VAZADO. PINTURAS DE ROMERO BRITTO
  • 14. Turma 5B Professora: Cristiane Oficina com os pais Aproveitamos a Reunião de Pais para promover uma maior integração entre pais, educados e educadores envolvidos no projeto. As famílias construíram animais com cds.
  • 15. Exposição na Feira Cultural: Painel com os animais feitos pelas famílias
  • 16. Artistas produzindo Pintura das mãos para criação do pavão Pavão exposto no dia da Feira Cultural
  • 17. Artistas produzindo As crianças usaram tinta plástica para pintar o papelão com fita crepe Quadro exposto na Feira Cultural
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  • 19. PINGUIM FEITO COM CARIMBOS DOS PÉS Pinguins expostos na Feira Cultural
  • 20. COLAGEM COM BOTÕES Quadro exposto na Feira Cultural
  • 22. Desenho com giz de cera no papel camurça preto Desenho com giz branco de lousa no papel camurça
  • 23. Turma 5 C Professora: Lucimara • O DESENHO É UM EXCELENTE RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA.
  • 25. TINTA E FITA CREPE
  • 26. PRODUZINDO MUITO • CAIXA: ENCAPANDO COM TECIDO E PINTANDO COM TINTA • • • • CANETINHA NO CAMURÇA LÁPIS AQUARELA COLA E AREIA PRATINHO E CANETA PARA RETROPROJETOR
  • 27. DIFERENTES MATERIAIS • ESCULTURA COM JOGOS DE MONTAR • • • • MASSA DE MODELAR LÁPIS DE COR GIZ DE LOUSA CANETINHA
  • 28. NOSSAS PRODUÇÕES • DESENHO NO QUADRO BRANCO • CANETINHA E CARVÃO
  • 29. EXPOSIÇÃO NA FEIRA CULTURAL OFICINA DE ARTE
  • 31. COLAGEM COM TECIDO, BOTÕES, PALITO DE SORVETE, DESENHO COM GIZ DE LOUSA, CARVÃO E COLA E AREIA,
  • 32. LÁPIS AQUARELA CAMURÇA E CANETINHA TINTA CANETA ESFEROGRÁFICA RECORTE E COLAGEM
  • 34. Turma 6 A Professora: Reni Pintura na lixa, com giz de cera, Pintura nas caixas com tintas Plásticas momentos de experimentar E descobri o novo
  • 35. Colocando a mão na massa e pintando nossas caixas e cds .
  • 36. Nossas caixas colorindo o ambiente e nos ensinado como podemos ser especiais e muito criativos
  • 37. Turma 6B Professora: Edinéia Técnica com bolinhas de gude Joaninha feita com carimbo pé
  • 38. Arte com botões e tecido Mistura de tintas
  • 41. Máscara de caixa de pizza Desenho com barbante
  • 42. Dia da Feira Cultural As famílias marcaram presença! E gostaram dos trabalhos!
  • 43. Quartos confeccionados pelas famílias Baseados na obra “ O quarto” de Van Gogh
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  • 45. Trabalhamos alguns artistas, dentre eles... Romero Britto Jackson Pollock
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  • 55. Turma 6D Profª Priscilla . As linguagens artísticas apoiam as crianças na ampliação de sua sensibilidade, por isso as descobertas e aprendizagens foram muito significativas para o grupo.
  • 56. Neste sentido, criamos constantemente, situações em que a turma pudesse desenhar e experimentar vários materiais - lápis, tinta, giz de cera, carvão - e diversos suportes - papel, chão, areia, parede, bem como criações no tecido com o uso de botões e retalhos.
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  • 58. A expressividade pressupõe, acima de tudo, muita pesquisa e experimentação, além de uma grande familiaridade com os materiais e processos que estão implicados nos diferentes fazeres artísticos.
  • 59. Para fazer este painel, as crianças desenharam com giz de cera na lixa de parede e a professora passou ferro quente no verso da lixa, fazendo com que o desenho ficasse “impresso” no tecido.
  • 60. Produto final de algumas criações em tecido
  • 61. Um dos pontos altos no dia Feira Cultural foi a nossa OFICINA DE ARTES, onde as crianças e suas famílias puderam explorar sua criatividade.
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  • 63. Avaliação • As experiências realizadas contribuíram e ampliaram o repertório artístico dos pequenos, suas produções estão ricas em detalhes e mais coloridas. Foi muito gratificante ver os olhinhos das crianças brilhando a cada nova descoberta. • O trabalho com esse tipo de linguagem resultou na valorização e respeito pelas produções do outro, vimos que as crianças passaram a olhar a arte com outros olhos, deixando de lado o estereótipo e passando a arriscar mais em suas obras de arte, esbanjando criatividade. • Os trabalhos com as famílias foi muito satisfatório, pois possibilitou a integração de família/escola.
  • 64. Bibliografia • Cadernos da rede- Formação de professores • Livro: A fome com a vontade de comerMonique Deheinzelin • Livro: Práticas pedagógicas: Educação Infantilenfoques e diálogos- Sonia Kramer • Revistas: Avisalá, Pátio e Nova Escola