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CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, direitos, deveres,
responsabilidade
Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais
e históricas.
HABILIDADES:
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos humanos.
Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
Querido aluno, vamos iniciar nossos estudos trabalhando alguns conceitos essenciais, para que você
possa compreender melhor e interagir durante as aulas ao longo desse ano letivo.
Vamos entender mais um pouco sobre o que é cidadania.
ESCOLA ESTADUAL ROTARY
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
PROFESSOR(A): GISELDA RODRIGUES DA SILVA FRANCO
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO TURMA: EDUCAÇÃO INTEGRAL
ESTUDANTE:
TURNO MATUTINO:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 03 NÚMERO DE AULAS POR BIMESTRE:12
ATIVIDADES COMPLEMENTARES – SEMANA 1
Cidadania: A cidadania é um conjunto de direitos e deveres civis, políticos e sociais exercidos pelos
cidadãos que fazem parte de um determinado Estado.
Através da cidadania é permitido, por exemplo, que os cidadãos tenham direito à liberdade, à vida, à
igualdade perante a lei, ao voto, à moradia, à educação e à saúde.
1.condição de quem possui direitos civis, políticos e sociais, que garante a participação na vida política.
2.Estado de cidadão, de quem é membro de um Estado.
3.Exercício dos direitos e deveres inerentes às responsabilidades de um cidadão: votar é um ato de
cidadania.
4.Por Extensão Característica de um cidadão ou de quem recebeu o título de cidadão, possuindo todos
os direitos e deveres garantidos pelo Estado: cidadania brasileira.
Cidadão (ã):
1- Indivíduo que, por ser membro de um Estado, tem seus direitos civis e políticos garantidos, tendo
de respeitar os deveres que lhe são conferidos.
2- Pessoa que habita uma cidade: quantos cidadãos tem a sua cidade?
3- Qualquer pessoa; sujeito, cara: quem é esse cidadão?
Civismo:
1. Demonstração de dedicação, fidelidade ou admiração à pátria; patriotismo.
Patriotismo:
1- Particularidade ou característica da pessoa que é patriota.
2- Que demonstra devoção à pátria; amor à pátria.
2
Atividades:
1- A) O que é cidadania?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
B) De acordo com o texto o que é ser um cidadão ou cidadã?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c) Em que momento demonstramos ser Patriotas?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2- Caça palavras.
As palavras desse caça palavras estão escondidas na horizontal e vertical.
As palavras estão abaixo do quadrado
3
Texto 2
4
Atividades:
1- Leia o texto e escreva resumindo como podemos praticar a cidadania.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A) Escreva o que está acontecendo em cada cena depois colora as que estão praticando a cidadania
________________________________________ ___________________________________
________________________________________ ___________________________________
________________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ___________________________
__________________________________ ___________________________
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CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, formação social
Objeto do conhecimento: Cidadania, hábitos e valores
HABILIDADES:
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e
aos direitos humanos.
Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
Atividades:
1- O texto diz que, respeitar as diferenças é respeitar a si próprio. Você concorda com esta afirmação.
Justifique a sua resposta,
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________
ATIVIDADES COMPLEMENTARES SEMANA 2
6
2- Como você acha que seria o mundo se as pessoas soubessemse respeitar e respeitar as outras
pessoas como elas são?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3- V
ocê e gentil e educada com as pessoas mais velhas? Como você as trata?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
4- Leia e responda
EU ESTOU CRESCENDO...
SE O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM,
LOGO SEREI GIGANTE!
EU ESTOU CRESCENDO NA SABEDORIA ,NO AMOR, E NO ESPÍRITO.
O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM.
O TEMPO PASSA E A GENTE CONTINUA CRESCENDO....
A) No texto o que não tem fim?_________________________________________________________
B) Quem será gigante se o crescimento não parar?__________________________________________
C) Em que você está crescendo?_________________________________________________________
D) Mesmo se o tempo o que continua a crescer?___________________________________________
5-
7
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, direitos, deveres, responsabilidade
Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e
históricas.
HABILIDADES:
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e
aos direitos humanos.
Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
Querido aluno, responsabilidade não compreende apenas o universo da obrigações e deveres, mas
também as mais complexas decisões da vida em sociedade.
O fato de nós nos tormanos felizes ou infelizes depende única eexclusivamnete de nós mesmos. Somos
responsaveis por nossas escolhas e por nossas consequências.
Texto
Todos nós temos responsabilidades
O que é ser responsável?
As pessoas que respondem pelas próprias atitudes e também pelas atitudes de outras pessoas, como os
adultos que respondem pelas atitudes das crianças, são consideradas responsáveis.
Deveres dos adultos
Os adultos são responsáveis pelas crianças. Devem cuidar, proteger e garantir a elas o direito à
convivência, à proteção, à educação, à saúde e ao lazer.
Deveres das crianças
As crianças também têm deveres. Por exemplo, participar das aulas, fazer as lições de casa, respeitar a
todos, guardar os brinquedos.
Deveres de adultos e crianças
Os adultos e as crianças, juntos, podem ser solidários na tarefa de construir um mundo melhor. Por
exemplo, conhecer a história de um lugar é importante para cuidar dele e preservá-lo. Economizar água e
energia elétrica, ajudar a manter limpas as ruas e as áreas verdes, separar o lixo reciclável e participar da
vida da comunidade são atitudes de cidadania.
ATIVIDADESCOMPLEMENTARES– SEMANA 3
8
Atividades
1- Escreva o que você entendeu:
A) O que é ser responsável.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
B) Deveres dos adultos e das crianças.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2- Procure em um dicionário o significado das seguintes palavras: honestidade, igualdade e
solidariedade. Anote abaixo o que você descobriu:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3- Você conseguiria pensar em outras palavras que também expressamas ideias dessas palavras? Dê
um exemplo em que uma pessoa agiu de forma honesta:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4- Ligue as ideias aos seus exemplos práticos.
Responsabilidade Ajudar um aluno cadeirante a se locomover
Honestidade Falar a verdade
Solidariedade Separar o lixo reciclado
Igualdade Dividir suas balas entre todos os amigos
9
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, valores (Mentira)
Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e
históricas.
HABILIDADES:
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e
aos direitos humanos.
Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
ATIVIDADESCOMPLEMENTARES – SEMANA 4
10
11
Texto1- A verdade e a mentira
A verdade marcou um encontro com a mentira. A verdade
chegou na hora, pontual e certa. A mentira chegou atrasada e
se justificou: "Minhas pernas são curtas e bambas. Mas não
conte a ninguém". A verdade nada disse. Apenas sorriu. A
mentira prosseguiu: "O que você quer de mim? Eu sou bonita,
você é feia, eu sou jovem, você é velha, eu sou extrovertida,
você é tímida, eu sou agradável, você é desagradável, eu sou,
enfim, aquilo que as pessoas querem. Posso ser qualquer
coisa, estar em qualquer lugar, posso fazer tudo o que quero e francamente, não vejo porquê de estar
aqui, nesse momento, perdendo meu tempo com alguém que não é bem-aceita em todos os lugares. O
que você quer de mim afinal?" Disse a mentira com a voz ligeiramente esganiçada.
A verdade com voz límpida e cristalina, respondeu apenas: "Quero lhe dizer que, apesar de sua beleza
e formosura, eles querem a mim. As pessoas buscama mim, mesmo quando encontram você".
Na hora de ir embora, sempre apressada, a mentira botou o casaco da verdade e saiu correndo. A
verdade, para não passar frio, botou a roupa da mentira. E todo mundo achou que a verdade era a
mentira e a mentira era a verdade. Mas foi só por um tempo. Logo um vento soprou revelando as pernas
curtas e bambas da mentira disfarçada.
Diléa Frate Histórias para acordar
São Paulo - Companhia das Letrinhas, 1996.
.
Entendendo o texto:
01 – O que você acha de uma pessoa que mente muito?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
02 – Você gostaria de ser conhecido (a) como uma pessoa mentirosa?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
03 – O que você diria para uma pessoa que conta muitas mentiras?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
12
04 – É possível confiar em alguém que conta muitas mentiras? Justifique
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
05 – Existem mentiras mais graves do que outras? Por que?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
06 – Como fazer para não ser considerado um mentiroso?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
.
07 – Se uma pessoa é muito mentirosa, ela pode lutar contra isso e mudar?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
08 – Você se definiria como uma pessoa que mente muito, que não mente ou que mente pouco?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Texto2
Entrevista feita com a psicóloga e psicoterapeuta Olga Tessari.
Por que as pessoas mentem? Mentir é normal?
DraOlga Inês Tessari: A mentira, infelizmente, faz parte da vida e, muitas vezes é um mal
necessário para evitar problemas maiores, seja no relacionamento familiar, de trabalho, de
amizadeou mesmo de relacionamentos afetivos. O objetivo da pessoa, ao mentir, é evitar
um sofrimento.
13
O que as motivam a mentir?
DraOlga Inês Tessari: Em geral, as pessoas fazem uso da mentira para protegerema si
mesmas, para evitar brigas, discussões,confusões, para sefazerem importantes ou para se
sentirempertencendo a um grupo, entre outros fatores. Tiveo caso de uma garota que
mentia dizendo que tinha um namorado, embora isso não fosseverdade, apenas para
sentir que fazia parte de um grupo de amigas no trabalho, todas com parceiros fixos
(namorados, noivos ou maridos). Emoutras situações, para exibir um status, a pessoa
pode mentir para se sentir ‘igual’ a seus colegas. Por exemplo: dizer que foi viajar para o
Nordeste(quando na verdadefoià baixada santista ou mesmo nem viajou para lugar
algum), apenas para se sentir no mesmo ‘patamar’ dos seus colegas que nas férias
viajarampelo Brasile/ou exterior. Muitas vezes, a mentira revela uma insegurança da
pessoa em se assumir como ela é, revelando baixa autoestima.
Quais podem ser as consequências damentiraparaa própriapessoae para quem ela
mentiu?
DraOlga Inês Tessari: Tudo vai depender da mentira contada. Às vezes, uma “mentirinha”
não faz mal a ninguém, pelo contrário, atéajuda a evitar brigas e discussões, como no caso
da pessoa que mente para não revelar que estava conversando com amigos, justamente
para evitar conflitos coma esposa quemorre de ciúmes dele estar comamigos.
A mentirapode causar mais estragos? Quais sãoas mais perigosas?
DraOlga Inês Tessari: O pior estrago queuma mentira pode provocar équando ela é
descoberta!Não importa o tamanho da mentira e nem os motivos que levaram a pessoa a
mentir, a pessoa mentirosa passa a ser vista com desconfiança e perdea credibilidade. E,
muitas vezes, alémde todas as dificuldades que ela tem na tentativa de recuperar a
confiança perdida, esta pessoa podeperder para sempreo convívio comdeterminadas
pessoas, seu emprego, etc… Ou seja, a descoberta da mentira pode gerar uma mudança
radicalna vida de uma pessoa.
Qual a fase da vida que mais se mente?
DraOlga Inês Tessari:Não existe uma fase onde mais se minta, tudo vaidepender do perfil
da pessoa e das situações em que ela vivee se senteforçada a mentir para proteger a si
mesma de um mal maior.
Existe até um dia exclusivo para a mentira. O que faz comque ela seja tão “valorizada”?
Dra Olga Inês Tessari: Existem várias explicações para o surgimento do dia da mentira. Uma
delas conta que, em 1564, o reida França Carlos IX determinou que o Ano Novo fosse
comemorado no dia 1º de janeiro, depois da adoção do calendário gregoriano, e isso foi
14
seguido por vários outros países europeus. O Ano Novo costumava ser comemorado no dia
1º de abril. A mudança gerou muita confusão e alguns franceses resolveram manter a
tradição, mas de uma forma debochada: os engraçadinhos mandavam presentes. O dia da
mentira, até hojeé visto de forma debochada e lúdica.
Matéria publicadanoDiárioweb.com.bremmaio/2005 http://ajudaemocional.tripod.com/id229.html
Atividades
1- Após a leitura da entrevista sua opinião mudou em relação a mentira? Comente.
A) Explique a diferença entre mentir e omitir.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
C) De acordo com o texto mentir é normal? Qual é o principal objetivo de uma
mentira? Explique?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
D) O que motiva as pessoas a mentirem de acordo como texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
E) Ainda de acordo com o texto, qual é o maior estrago queuma mentira pode causar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
F) Há semelhança entre o texto I e o texto II? Explique.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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5º ano edu. para a cidadania ativ. compl

  • 1. 1 CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, direitos, deveres, responsabilidade Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas. HABILIDADES: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. Querido aluno, vamos iniciar nossos estudos trabalhando alguns conceitos essenciais, para que você possa compreender melhor e interagir durante as aulas ao longo desse ano letivo. Vamos entender mais um pouco sobre o que é cidadania. ESCOLA ESTADUAL ROTARY ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA PROFESSOR(A): GISELDA RODRIGUES DA SILVA FRANCO ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO TURMA: EDUCAÇÃO INTEGRAL ESTUDANTE: TURNO MATUTINO: NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 03 NÚMERO DE AULAS POR BIMESTRE:12 ATIVIDADES COMPLEMENTARES – SEMANA 1 Cidadania: A cidadania é um conjunto de direitos e deveres civis, políticos e sociais exercidos pelos cidadãos que fazem parte de um determinado Estado. Através da cidadania é permitido, por exemplo, que os cidadãos tenham direito à liberdade, à vida, à igualdade perante a lei, ao voto, à moradia, à educação e à saúde. 1.condição de quem possui direitos civis, políticos e sociais, que garante a participação na vida política. 2.Estado de cidadão, de quem é membro de um Estado. 3.Exercício dos direitos e deveres inerentes às responsabilidades de um cidadão: votar é um ato de cidadania. 4.Por Extensão Característica de um cidadão ou de quem recebeu o título de cidadão, possuindo todos os direitos e deveres garantidos pelo Estado: cidadania brasileira. Cidadão (ã): 1- Indivíduo que, por ser membro de um Estado, tem seus direitos civis e políticos garantidos, tendo de respeitar os deveres que lhe são conferidos. 2- Pessoa que habita uma cidade: quantos cidadãos tem a sua cidade? 3- Qualquer pessoa; sujeito, cara: quem é esse cidadão? Civismo: 1. Demonstração de dedicação, fidelidade ou admiração à pátria; patriotismo. Patriotismo: 1- Particularidade ou característica da pessoa que é patriota. 2- Que demonstra devoção à pátria; amor à pátria.
  • 2. 2 Atividades: 1- A) O que é cidadania? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ B) De acordo com o texto o que é ser um cidadão ou cidadã? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ c) Em que momento demonstramos ser Patriotas? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2- Caça palavras. As palavras desse caça palavras estão escondidas na horizontal e vertical. As palavras estão abaixo do quadrado
  • 4. 4 Atividades: 1- Leia o texto e escreva resumindo como podemos praticar a cidadania. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ A) Escreva o que está acontecendo em cada cena depois colora as que estão praticando a cidadania ________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ __________________________________ ___________________________ __________________________________ ___________________________ __________________________________ ___________________________ __________________________________ ___________________________
  • 5. 5 CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, formação social Objeto do conhecimento: Cidadania, hábitos e valores HABILIDADES: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. Atividades: 1- O texto diz que, respeitar as diferenças é respeitar a si próprio. Você concorda com esta afirmação. Justifique a sua resposta, ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ ATIVIDADES COMPLEMENTARES SEMANA 2
  • 6. 6 2- Como você acha que seria o mundo se as pessoas soubessemse respeitar e respeitar as outras pessoas como elas são? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3- V ocê e gentil e educada com as pessoas mais velhas? Como você as trata? _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ 4- Leia e responda EU ESTOU CRESCENDO... SE O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM, LOGO SEREI GIGANTE! EU ESTOU CRESCENDO NA SABEDORIA ,NO AMOR, E NO ESPÍRITO. O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM. O TEMPO PASSA E A GENTE CONTINUA CRESCENDO.... A) No texto o que não tem fim?_________________________________________________________ B) Quem será gigante se o crescimento não parar?__________________________________________ C) Em que você está crescendo?_________________________________________________________ D) Mesmo se o tempo o que continua a crescer?___________________________________________ 5-
  • 7. 7 CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, direitos, deveres, responsabilidade Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas. HABILIDADES: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social Querido aluno, responsabilidade não compreende apenas o universo da obrigações e deveres, mas também as mais complexas decisões da vida em sociedade. O fato de nós nos tormanos felizes ou infelizes depende única eexclusivamnete de nós mesmos. Somos responsaveis por nossas escolhas e por nossas consequências. Texto Todos nós temos responsabilidades O que é ser responsável? As pessoas que respondem pelas próprias atitudes e também pelas atitudes de outras pessoas, como os adultos que respondem pelas atitudes das crianças, são consideradas responsáveis. Deveres dos adultos Os adultos são responsáveis pelas crianças. Devem cuidar, proteger e garantir a elas o direito à convivência, à proteção, à educação, à saúde e ao lazer. Deveres das crianças As crianças também têm deveres. Por exemplo, participar das aulas, fazer as lições de casa, respeitar a todos, guardar os brinquedos. Deveres de adultos e crianças Os adultos e as crianças, juntos, podem ser solidários na tarefa de construir um mundo melhor. Por exemplo, conhecer a história de um lugar é importante para cuidar dele e preservá-lo. Economizar água e energia elétrica, ajudar a manter limpas as ruas e as áreas verdes, separar o lixo reciclável e participar da vida da comunidade são atitudes de cidadania. ATIVIDADESCOMPLEMENTARES– SEMANA 3
  • 8. 8 Atividades 1- Escreva o que você entendeu: A) O que é ser responsável. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ B) Deveres dos adultos e das crianças. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2- Procure em um dicionário o significado das seguintes palavras: honestidade, igualdade e solidariedade. Anote abaixo o que você descobriu: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3- Você conseguiria pensar em outras palavras que também expressamas ideias dessas palavras? Dê um exemplo em que uma pessoa agiu de forma honesta: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4- Ligue as ideias aos seus exemplos práticos. Responsabilidade Ajudar um aluno cadeirante a se locomover Honestidade Falar a verdade Solidariedade Separar o lixo reciclado Igualdade Dividir suas balas entre todos os amigos
  • 9. 9 CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: Cidadania, valores (Mentira) Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas. HABILIDADES: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. ATIVIDADESCOMPLEMENTARES – SEMANA 4
  • 10. 10
  • 11. 11 Texto1- A verdade e a mentira A verdade marcou um encontro com a mentira. A verdade chegou na hora, pontual e certa. A mentira chegou atrasada e se justificou: "Minhas pernas são curtas e bambas. Mas não conte a ninguém". A verdade nada disse. Apenas sorriu. A mentira prosseguiu: "O que você quer de mim? Eu sou bonita, você é feia, eu sou jovem, você é velha, eu sou extrovertida, você é tímida, eu sou agradável, você é desagradável, eu sou, enfim, aquilo que as pessoas querem. Posso ser qualquer coisa, estar em qualquer lugar, posso fazer tudo o que quero e francamente, não vejo porquê de estar aqui, nesse momento, perdendo meu tempo com alguém que não é bem-aceita em todos os lugares. O que você quer de mim afinal?" Disse a mentira com a voz ligeiramente esganiçada. A verdade com voz límpida e cristalina, respondeu apenas: "Quero lhe dizer que, apesar de sua beleza e formosura, eles querem a mim. As pessoas buscama mim, mesmo quando encontram você". Na hora de ir embora, sempre apressada, a mentira botou o casaco da verdade e saiu correndo. A verdade, para não passar frio, botou a roupa da mentira. E todo mundo achou que a verdade era a mentira e a mentira era a verdade. Mas foi só por um tempo. Logo um vento soprou revelando as pernas curtas e bambas da mentira disfarçada. Diléa Frate Histórias para acordar São Paulo - Companhia das Letrinhas, 1996. . Entendendo o texto: 01 – O que você acha de uma pessoa que mente muito? ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 02 – Você gostaria de ser conhecido (a) como uma pessoa mentirosa? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 03 – O que você diria para uma pessoa que conta muitas mentiras? ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
  • 12. 12 04 – É possível confiar em alguém que conta muitas mentiras? Justifique ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 05 – Existem mentiras mais graves do que outras? Por que? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 06 – Como fazer para não ser considerado um mentiroso? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ . 07 – Se uma pessoa é muito mentirosa, ela pode lutar contra isso e mudar? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 08 – Você se definiria como uma pessoa que mente muito, que não mente ou que mente pouco? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Texto2 Entrevista feita com a psicóloga e psicoterapeuta Olga Tessari. Por que as pessoas mentem? Mentir é normal? DraOlga Inês Tessari: A mentira, infelizmente, faz parte da vida e, muitas vezes é um mal necessário para evitar problemas maiores, seja no relacionamento familiar, de trabalho, de amizadeou mesmo de relacionamentos afetivos. O objetivo da pessoa, ao mentir, é evitar um sofrimento.
  • 13. 13 O que as motivam a mentir? DraOlga Inês Tessari: Em geral, as pessoas fazem uso da mentira para protegerema si mesmas, para evitar brigas, discussões,confusões, para sefazerem importantes ou para se sentirempertencendo a um grupo, entre outros fatores. Tiveo caso de uma garota que mentia dizendo que tinha um namorado, embora isso não fosseverdade, apenas para sentir que fazia parte de um grupo de amigas no trabalho, todas com parceiros fixos (namorados, noivos ou maridos). Emoutras situações, para exibir um status, a pessoa pode mentir para se sentir ‘igual’ a seus colegas. Por exemplo: dizer que foi viajar para o Nordeste(quando na verdadefoià baixada santista ou mesmo nem viajou para lugar algum), apenas para se sentir no mesmo ‘patamar’ dos seus colegas que nas férias viajarampelo Brasile/ou exterior. Muitas vezes, a mentira revela uma insegurança da pessoa em se assumir como ela é, revelando baixa autoestima. Quais podem ser as consequências damentiraparaa própriapessoae para quem ela mentiu? DraOlga Inês Tessari: Tudo vai depender da mentira contada. Às vezes, uma “mentirinha” não faz mal a ninguém, pelo contrário, atéajuda a evitar brigas e discussões, como no caso da pessoa que mente para não revelar que estava conversando com amigos, justamente para evitar conflitos coma esposa quemorre de ciúmes dele estar comamigos. A mentirapode causar mais estragos? Quais sãoas mais perigosas? DraOlga Inês Tessari: O pior estrago queuma mentira pode provocar équando ela é descoberta!Não importa o tamanho da mentira e nem os motivos que levaram a pessoa a mentir, a pessoa mentirosa passa a ser vista com desconfiança e perdea credibilidade. E, muitas vezes, alémde todas as dificuldades que ela tem na tentativa de recuperar a confiança perdida, esta pessoa podeperder para sempreo convívio comdeterminadas pessoas, seu emprego, etc… Ou seja, a descoberta da mentira pode gerar uma mudança radicalna vida de uma pessoa. Qual a fase da vida que mais se mente? DraOlga Inês Tessari:Não existe uma fase onde mais se minta, tudo vaidepender do perfil da pessoa e das situações em que ela vivee se senteforçada a mentir para proteger a si mesma de um mal maior. Existe até um dia exclusivo para a mentira. O que faz comque ela seja tão “valorizada”? Dra Olga Inês Tessari: Existem várias explicações para o surgimento do dia da mentira. Uma delas conta que, em 1564, o reida França Carlos IX determinou que o Ano Novo fosse comemorado no dia 1º de janeiro, depois da adoção do calendário gregoriano, e isso foi
  • 14. 14 seguido por vários outros países europeus. O Ano Novo costumava ser comemorado no dia 1º de abril. A mudança gerou muita confusão e alguns franceses resolveram manter a tradição, mas de uma forma debochada: os engraçadinhos mandavam presentes. O dia da mentira, até hojeé visto de forma debochada e lúdica. Matéria publicadanoDiárioweb.com.bremmaio/2005 http://ajudaemocional.tripod.com/id229.html Atividades 1- Após a leitura da entrevista sua opinião mudou em relação a mentira? Comente. A) Explique a diferença entre mentir e omitir. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ C) De acordo com o texto mentir é normal? Qual é o principal objetivo de uma mentira? Explique? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ D) O que motiva as pessoas a mentirem de acordo como texto? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ E) Ainda de acordo com o texto, qual é o maior estrago queuma mentira pode causar? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ F) Há semelhança entre o texto I e o texto II? Explique. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________