O documento é um plano de aula de ciências para o 6º ano, abordando conceitos de cadeias alimentares e interações entre seres vivos. Inclui atividades de múltipla escolha e questões abertas sobre produtores, consumidores e a importância da biodiversidade. Além disso, discute o papel da luz nos fenômenos ecológicos como fotossíntese e respiração.

1. ESCOLA MUNICIPAL NAZIRA ANACHE
PROFESSOR REGENTE: KEILA AZEVEDO RODRIGUES
COMP. CURRICULAR: CIÊNCIAS
PCTE: DELZIENE
CAMPO GRANDE, 01 DE JULHO DE 2014.
TURMA: 6º ano A
TURNO: MATUTINO
ALUNOS:
ATIVIDADES
1- Marque(X) na resposta certa:
Analisando o desenho as crianças A e B participam de uma cadeia alimentar:
- Que posição ocupa a criança A?
a-( ) Consumidor primário.
b-( ) Consumidor secundário.
c-( ) Consumidor terciário.
d-( ) Consumidor quartenário.
- Que posição ocupa a criança B?
a-( ) Consumidor primário.
b-( ) Consumidor secundário.
c-( ) Consumidor terciário.
d-( ) Consumidor quartenário.
2- Ao nosso redor existe uma variedade de ambientes habitados por inúmeros seres
vivos analisando o vaso responda:

2. Classifique os animais em:
• Produtor:
• Herbívoro:
• Carnívoros:
• Decompositores:
• Detritívoros:
3- Observe a teia alimentar:
- Quem representa os produtores nessa teia?
a-( ) Aves de rapina.
b-( ) Capim.
c-( ) Coelhos.
d-( ) Gado.
- Quem representa os consumidores secundários nessa teia?
a- ( ) Aves de rapina e ser humano.
b- ( ) Capim.
c- ( ) Galinhas.
d- ( ) O ser humano.
4-A interação dos seres vivos entre si e com o ambiente é o que o torna a vida
possível na Terra. Os animais dependem dos alimentos produzidos pelas plantas,
precisam do ar e da água, mas sabemos que o homem intervém de forma a
prejudicar o nosso meio, cite três maneiras que devemos fazer para preservar a
nossa biodiversidade:
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5-A luz é um fator ecológico abiótico diretamente relacionado com os seguintes
fenômenos:
a)( ) fotossíntese.
b)( ) respiração.
c)( ) hibernação.
d)( ) reprodução.

3. 6-Considere as descrições a seguir:
I -Conjunto das várias cadeias alimentares de um ecossistema.
II- Sequência linear de seres vivos em que um serve de alimento para o outro.
Indique a alternativa que corresponde corretamente às descrições I e II
respectivamente.
a)( ) Cadeia alimentar e teia alimentar.
b)( ) Teia alimentar e cadeia alimentar .
c)( ) Seres vivos abióticos.
d)( ) Seres vivos bióticos.
7- Observe a figura a seguir:
Nessa teia alimentar, o lagarto pode ser considerado:
a)( ) produtor.
b)( ) consumidor de primeira ordem.
c)( ) consumidor de segunda ordem.
d)( ) consumidor de terceira ordem.
8-Se plantas que têm pigmentos fotossintéticos forem colocadas na presença da luz
solar, durante o dia ou, na sua ausência, à noite, pode-se afirmar, em relação aos
fenômenos de fotossíntese e respiração que:
a)( ) durante o dia, ocorre fotossíntese e, durante a noite, respiração.
b)( ) durante o dia, ocorrem respiração e fotossíntese e, durante a noite,
respiração.
c)( ) durante o dia, ocorre respiração e, durante a noite, fotossíntese.
d)( ) durante o dia, não ocorre nenhum destes fenômenos e, durante a noite,
ambos.

4. 9-Considere a seguinte teia alimentar. Na teia considerada o homem é:
a)( ) produtor.
b)( ) apenas consumidor de primeira ordem.
c)( ) apenas consumidor de segunda ordem.
d)( ) consumidor de primeira e segunda ordem.
10- Com relação à fotossíntese das plantas, qual das alternativas a seguir é
INCORRETA?
a)( ) O gás carbônico‚ é liberado para o ambiente.
b)( ) É um processo realizado pelas plantas.
c)( ) A luz é a fonte responsável de energia.
d)( ) A glicose é o produto final.
11- O que é um produtor na cadeia alimentar?
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12- O que é um consumidor na cadeia alimentar?
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13-O que é um Decompositor na cadeia alimentar?
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