O projeto horta visa sensibilizar alunos sobre a importância do meio ambiente e da alimentação saudável por meio do cultivo de hortaliças. As crianças participam de todas as etapas, desde o plantio até a colheita e degustação dos alimentos, aprendendo sobre ciências na prática. A horta permite trabalhar temas de forma interdisciplinar e fornecer alimentos à merenda escolar.
A fim de possibilitar ações pedagógicas integradas as mídias, a horta escolar visa conforme Neves (2006) afirma, “permitir práticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de aprender”. Desta forma os alunos se sentirão motivados a darem continuidade ao projeto. O uso das TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) como fonte de observação, pesquisa e relato são fontes fundamentais para o desenvolvimento e divulgação do projeto “Horta Escolar”. Com o plantio da horta, espera-se que o educando leve para o seu dia-a-dia a experiência adquirida na prática e passe agir de forma correta e significativa no ambiente em que vive.
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre meio ambiente para alunos do nível I, abordando diversos eixos temáticos como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e movimento.
2) Ao longo de cinco aulas são propostas atividades como leitura coletiva de um abecedário sobre meio ambiente, contagem, identificação de seres vivos e não vivos, e exploração de uma poesia sobre a natureza.
3) O objetivo é desenvolver conceitos ambientais de
Apresentacão para Reuniao de pais em powerpointNatalia Pina
1) O documento descreve um projeto de promoção da leitura em famílias com crianças em idade pré-escolar.
2) O objetivo é envolver as famílias no Plano Nacional de Leitura de Portugal e incentivar a leitura desde cedo.
3) O projeto fornece conselhos e atividades para tornar a leitura divertida entre pais e filhos.
Este documento propõe a criação de um projeto nas escolas municipais de Teresina para ensinar os alunos sobre redução, reutilização e reciclagem de lixo através da criação de uma horta escolar usando materiais reciclados e compostagem. O projeto inclui atividades práticas como hortas verticais e suspensas para ensinar sobre jardinagem sustentável.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
Este documento apresenta uma sequência didática de seis aulas para o 1o ano sobre alimentos saudáveis e frutas. Os objetivos são ampliar o conhecimento sobre frutas, promover seu consumo e despertar o gosto por elas. As atividades incluem poesia, lista de frutas, pesquisa, cartazes, jogos e uma exposição final sobre frutas.
O documento discute materiais e estratégias para desenvolver a fluência de leitura em alunos. Apresenta três coleções de livros e atividades para diferentes níveis de fluência, desde o 2o ao 5o ano. Também fornece diretrizes sobre como medir a fluência, atividades recomendadas e como lidar com alunos que apresentam dificuldades.
A fim de possibilitar ações pedagógicas integradas as mídias, a horta escolar visa conforme Neves (2006) afirma, “permitir práticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de aprender”. Desta forma os alunos se sentirão motivados a darem continuidade ao projeto. O uso das TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) como fonte de observação, pesquisa e relato são fontes fundamentais para o desenvolvimento e divulgação do projeto “Horta Escolar”. Com o plantio da horta, espera-se que o educando leve para o seu dia-a-dia a experiência adquirida na prática e passe agir de forma correta e significativa no ambiente em que vive.
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre meio ambiente para alunos do nível I, abordando diversos eixos temáticos como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e movimento.
2) Ao longo de cinco aulas são propostas atividades como leitura coletiva de um abecedário sobre meio ambiente, contagem, identificação de seres vivos e não vivos, e exploração de uma poesia sobre a natureza.
3) O objetivo é desenvolver conceitos ambientais de
Apresentacão para Reuniao de pais em powerpointNatalia Pina
1) O documento descreve um projeto de promoção da leitura em famílias com crianças em idade pré-escolar.
2) O objetivo é envolver as famílias no Plano Nacional de Leitura de Portugal e incentivar a leitura desde cedo.
3) O projeto fornece conselhos e atividades para tornar a leitura divertida entre pais e filhos.
Este documento propõe a criação de um projeto nas escolas municipais de Teresina para ensinar os alunos sobre redução, reutilização e reciclagem de lixo através da criação de uma horta escolar usando materiais reciclados e compostagem. O projeto inclui atividades práticas como hortas verticais e suspensas para ensinar sobre jardinagem sustentável.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
Este documento apresenta uma sequência didática de seis aulas para o 1o ano sobre alimentos saudáveis e frutas. Os objetivos são ampliar o conhecimento sobre frutas, promover seu consumo e despertar o gosto por elas. As atividades incluem poesia, lista de frutas, pesquisa, cartazes, jogos e uma exposição final sobre frutas.
O documento discute materiais e estratégias para desenvolver a fluência de leitura em alunos. Apresenta três coleções de livros e atividades para diferentes níveis de fluência, desde o 2o ao 5o ano. Também fornece diretrizes sobre como medir a fluência, atividades recomendadas e como lidar com alunos que apresentam dificuldades.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
O projeto visa sensibilizar crianças sobre a importância do meio ambiente para a vida através da criação de uma horta escolar. Os objetivos incluem despertar o interesse das crianças pelo cultivo de plantas, ensiná-las sobre a germinação e nutrição, e conscientizá-las sobre a sustentabilidade. A horta trará benefícios como vitaminas, menor gasto com alimentação, e aprendizagem integrada.
O documento descreve um projeto sobre animais para crianças da educação infantil. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças a respeitarem e valorizarem os animais, identificarem a importância destes na natureza e desenvolverem habilidades como raciocínio, expressão e conceitos matemáticos por meio de atividades como contar histórias, músicas, brincadeiras, artes e pesquisas.
Este projeto tem como objetivo ensinar aos alunos sobre a vida e obras de Monteiro Lobato através de atividades como ler sua biografia, assistir a filmes e desenhar ilustrações sobre o Sítio do Picapau Amarelo, e criar fichas descritivas e personagens dos personagens usando macinha.
Este projeto visa resgatar jogos e brincadeiras tradicionais nas aulas de recreação para promover a saúde física e emocional das crianças. Atualmente, as crianças passam muito tempo em frente às telas e precisam ser estimuladas a praticar atividades ao ar livre. O projeto objetiva socializar brincadeiras do passado e estimular valores como respeito e solidariedade.
O documento descreve vários projetos realizados por alunos de diferentes séries em uma escola, incluindo a construção de um espantalho, hortas, histórias em quadrinhos e portfólios sobre alimentação saudável.
O documento descreve um projeto de horta escolar para alunos do 3o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo sensibilizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e da alimentação saudável, ensinando-as a cultivar plantas como alface, tomate e couve. As atividades incluem preparar a terra, plantar sementes, regar as plantações, colher os vegetais cultivados e experimentá-los.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre identidade para alunos da educação infantil. A primeira aula introduz o tema e discute as partes do corpo através de música e conversa. A segunda aula diferencia os órgãos genitais masculinos e femininos. A terceira aula discute a importância do nome.
A reunião de pais discutiu a lista de presença, o texto sobre construindo um futuro sólido, e agradeceu a colaboração na venda de pizzas. Também abordou temas como entrada e saída na escola, remédios proibidos, autonomia, lição de casa, dificuldades de aprendizagem e orientações sobre lanche e uniforme.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
Este plano de aula para os anos 2o e 3o trata do tema "Corpo humano e saúde" e tem como objetivo promover a conscientização sobre a importância da manutenção da saúde através de cuidados com o corpo, destacando os benefícios para a saúde individual e coletiva. A metodologia inclui aulas sobre higiene, alimentação saudável, e exercícios físicos com vídeos, debates, atividades manuais e práticas.
Este projeto visa promover o contato dos alunos com o gênero textual da fábula através da leitura, interpretação, produção e ilustração de fábulas. Os alunos irão discutir fábulas, dar opiniões, dramatizar histórias e produzir um livro com suas próprias fábulas ilustradas. O projeto tem como objetivo melhorar a aprendizagem de pontuação, ortografia e produção textual.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
Reunião de pais e mestres : Alguns segredos da arte de educar!Alzeni Araújo
Educação não é responsabilidade apenas da escola, mas também da família. Os pais devem estabelecer limites e regras claras para os filhos, agindo com amor, afeto e perdão quando necessário. A educação das crianças requer diálogo franco, respeito mútuo e representar valores como bondade e honestidade.
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEIGA. COORDENADORA DO PACTO EM SANTOS DUMONT.
A professora Lilian Veiga é coordenadora do PACTO ANOS INICIAIS EM SANTOS DUMONT.
A direção da Escola Cornélia parabeniza à professora Lilian pelo excelente trabalho que vem realizando, parabéns
Antônio Fernandes Neto.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
PLANO DE AULA-JOGOS,BRINQUEDOS E BRINCADEIRASAline_Lune
Este documento discute a importância das brincadeiras, jogos e brinquedos para o desenvolvimento das crianças. Ele explica como as atividades lúdicas estimulam a imaginação, socialização e autonomia das crianças, e ajuda-nas a distinguir a realidade da fantasia. Além disso, ressalta que as brincadeiras tradicionais devem ser preservadas e repassadas entre gerações.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar conceitos básicos de matemática como história dos números, sequência numérica, antecessor e sucessor por meio de jogos e atividades lúdicas. O conteúdo será apresentado inicialmente e depois reforçado em jogos que trabalham contagem, adição, subtração e comparação numérica. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nos jogos e da compreensão dos conceitos matemáticos.
O documento propõe um projeto de horta medicinal e aromática na Escola Agrícola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Edgar de Souza Cordeiro em Bragança, Pará. O projeto visa cultivar plantas medicinais da região para produzir remédios naturais e alternativos que possam auxiliar a comunidade no tratamento de doenças. Serão beneficiados os alunos, professores e comunidade local. O projeto inclui aulas sobre plantas medicinais, construção da horta, produção de mudas e comercialização dos produtos cult
O documento discute a experiência do Projeto Horta Viva em escolas municipais de Florianópolis, que usa hortas escolares para educação ambiental e alimentar. O projeto envolve 46 escolas de educação infantil e 20 de ensino fundamental, totalizando 66 unidades. A autora descreve o diagnóstico das escolas participantes, a metodologia adotada e as atividades realizadas, além de discutir desafios como a implantação e manutenção das hortas.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
O projeto visa sensibilizar crianças sobre a importância do meio ambiente para a vida através da criação de uma horta escolar. Os objetivos incluem despertar o interesse das crianças pelo cultivo de plantas, ensiná-las sobre a germinação e nutrição, e conscientizá-las sobre a sustentabilidade. A horta trará benefícios como vitaminas, menor gasto com alimentação, e aprendizagem integrada.
O documento descreve um projeto sobre animais para crianças da educação infantil. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças a respeitarem e valorizarem os animais, identificarem a importância destes na natureza e desenvolverem habilidades como raciocínio, expressão e conceitos matemáticos por meio de atividades como contar histórias, músicas, brincadeiras, artes e pesquisas.
Este projeto tem como objetivo ensinar aos alunos sobre a vida e obras de Monteiro Lobato através de atividades como ler sua biografia, assistir a filmes e desenhar ilustrações sobre o Sítio do Picapau Amarelo, e criar fichas descritivas e personagens dos personagens usando macinha.
Este projeto visa resgatar jogos e brincadeiras tradicionais nas aulas de recreação para promover a saúde física e emocional das crianças. Atualmente, as crianças passam muito tempo em frente às telas e precisam ser estimuladas a praticar atividades ao ar livre. O projeto objetiva socializar brincadeiras do passado e estimular valores como respeito e solidariedade.
O documento descreve vários projetos realizados por alunos de diferentes séries em uma escola, incluindo a construção de um espantalho, hortas, histórias em quadrinhos e portfólios sobre alimentação saudável.
O documento descreve um projeto de horta escolar para alunos do 3o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo sensibilizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e da alimentação saudável, ensinando-as a cultivar plantas como alface, tomate e couve. As atividades incluem preparar a terra, plantar sementes, regar as plantações, colher os vegetais cultivados e experimentá-los.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre identidade para alunos da educação infantil. A primeira aula introduz o tema e discute as partes do corpo através de música e conversa. A segunda aula diferencia os órgãos genitais masculinos e femininos. A terceira aula discute a importância do nome.
A reunião de pais discutiu a lista de presença, o texto sobre construindo um futuro sólido, e agradeceu a colaboração na venda de pizzas. Também abordou temas como entrada e saída na escola, remédios proibidos, autonomia, lição de casa, dificuldades de aprendizagem e orientações sobre lanche e uniforme.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
Este plano de aula para os anos 2o e 3o trata do tema "Corpo humano e saúde" e tem como objetivo promover a conscientização sobre a importância da manutenção da saúde através de cuidados com o corpo, destacando os benefícios para a saúde individual e coletiva. A metodologia inclui aulas sobre higiene, alimentação saudável, e exercícios físicos com vídeos, debates, atividades manuais e práticas.
Este projeto visa promover o contato dos alunos com o gênero textual da fábula através da leitura, interpretação, produção e ilustração de fábulas. Os alunos irão discutir fábulas, dar opiniões, dramatizar histórias e produzir um livro com suas próprias fábulas ilustradas. O projeto tem como objetivo melhorar a aprendizagem de pontuação, ortografia e produção textual.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
Reunião de pais e mestres : Alguns segredos da arte de educar!Alzeni Araújo
Educação não é responsabilidade apenas da escola, mas também da família. Os pais devem estabelecer limites e regras claras para os filhos, agindo com amor, afeto e perdão quando necessário. A educação das crianças requer diálogo franco, respeito mútuo e representar valores como bondade e honestidade.
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEIGA. COORDENADORA DO PACTO EM SANTOS DUMONT.
A professora Lilian Veiga é coordenadora do PACTO ANOS INICIAIS EM SANTOS DUMONT.
A direção da Escola Cornélia parabeniza à professora Lilian pelo excelente trabalho que vem realizando, parabéns
Antônio Fernandes Neto.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
PLANO DE AULA-JOGOS,BRINQUEDOS E BRINCADEIRASAline_Lune
Este documento discute a importância das brincadeiras, jogos e brinquedos para o desenvolvimento das crianças. Ele explica como as atividades lúdicas estimulam a imaginação, socialização e autonomia das crianças, e ajuda-nas a distinguir a realidade da fantasia. Além disso, ressalta que as brincadeiras tradicionais devem ser preservadas e repassadas entre gerações.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar conceitos básicos de matemática como história dos números, sequência numérica, antecessor e sucessor por meio de jogos e atividades lúdicas. O conteúdo será apresentado inicialmente e depois reforçado em jogos que trabalham contagem, adição, subtração e comparação numérica. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nos jogos e da compreensão dos conceitos matemáticos.
O documento propõe um projeto de horta medicinal e aromática na Escola Agrícola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Edgar de Souza Cordeiro em Bragança, Pará. O projeto visa cultivar plantas medicinais da região para produzir remédios naturais e alternativos que possam auxiliar a comunidade no tratamento de doenças. Serão beneficiados os alunos, professores e comunidade local. O projeto inclui aulas sobre plantas medicinais, construção da horta, produção de mudas e comercialização dos produtos cult
O documento discute a experiência do Projeto Horta Viva em escolas municipais de Florianópolis, que usa hortas escolares para educação ambiental e alimentar. O projeto envolve 46 escolas de educação infantil e 20 de ensino fundamental, totalizando 66 unidades. A autora descreve o diagnóstico das escolas participantes, a metodologia adotada e as atividades realizadas, além de discutir desafios como a implantação e manutenção das hortas.
1. O documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal João Ferreira da Silva.
2. O PPP foi construído coletivamente pelos professores e com informações da comunidade, visando mostrar a prática pedagógica e ação educativa da escola.
3. O objetivo do PPP é transformar a escola em oficinas de aprendizagem e os alunos em construtores do saber, por meio de relações que resgatem a alegria no ambiente escolar.
Este documento descreve um projeto de horta suspensa em uma escola utilizando garrafas PET como vasos. O projeto tem como objetivos ensinar estudantes sobre alimentação saudável, cultivo orgânico e mudança de hábitos alimentares, além de melhorar a merenda escolar com vegetais cultivados.
Implantação da horta escolar em uma escola públicaAnimais Amados
Este documento apresenta uma monografia sobre a implantação de uma horta escolar em uma escola pública em Araras, São Paulo. A monografia descreve o desenvolvimento do projeto da horta, incluindo a pesquisa com pais e alunos, aquisição de sementes e mudas, preparação do canteiro, plantio e colheita, atividades realizadas, e envolvimento da comunidade escolar. O projeto teve como objetivo integrar aprendizagem sobre alimentação saudável e sustentabilidade ambiental no currículo escolar.
Este documento descreve um projeto de horta escolar com os seguintes objetivos: 1) criar e manter uma horta na escola usando canteiros existentes e novos, incluindo uma horta suspensa; 2) ensinar estudantes sobre plantio, cultivo e proteção do meio ambiente; 3) fornecer vegetais frescos para a merenda escolar.
Este documento propõe um projeto de horta pedagógica na Escola Municipal Professora Selma Figueiredo em Trindade, Goiás. O projeto visa promover a participação da comunidade escolar e autoridades municipais para implantar a horta e atividades relacionadas. O objetivo é melhorar a alimentação, conhecimento e socialização de estudantes e suas famílias por meio de atividades práticas e reflexivas na horta.
O documento descreve um projeto de horta suspensa em uma escola para promover educação ambiental e alimentar. O objetivo é estudar questões ambientais e nutricionais, estimular uma alimentação saudável cultivando produtos orgânicos, e intercambiar conhecimentos. Alunos do 6o ao 9o ano irão diagnosticar conhecimentos, preparar vasos, plantar mudas, e realizar pesquisas sobre solo, nutrição e receitas.
Jocelaine Carvalho P R O J E T O H O R T Aguestd38481
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
Projeto Educação em Tempo Integral na Escolaanjalylopes
O documento discute a importância da horta escolar para a promoção da saúde e da alimentação saudável, fornecendo instruções sobre como preparar e cuidar de uma horta, incluindo a escolha do local, ferramentas necessárias, preparo do solo, adubação e plantio. Além disso, aborda conceitos sobre nutrientes encontrados nos alimentos cultivados e a importância da higiene no preparo de hortaliças.
O documento descreve um projeto de horta escolar que visa promover a educação ambiental e alimentar por meio do cultivo de hortaliças, legumes e ervas na escola. O projeto é coordenado por professores e tem a participação de alunos, pais e comunidade. O objetivo principal é ensinar os estudantes a importância de uma alimentação saudável e da preservação do meio ambiente.
A horta vertical de garrafa pet é uma forma sustentável de reutilizar garrafas e cultivar plantas com pouca área. Corta-se a garrafa, fazem-se furos para cordas e drenagem, e prende-se na parede em fileiras com plantas em cada compartimento. A horta escolar também usa este método com garrafas pet para ensinar crianças sobre jardinagem orgânica.
A horta vertical é uma técnica para cultivar hortaliças orgânicas em espaços reduzidos usando garrafas PET cortadas. O documento ensina como construir uma horta vertical com garrafas PET, corda e arruelas, aproveitando varandas e quintais pequenos para cultivo familiar de hortaliças.
O documento fornece instruções sobre como criar e manter uma horta urbana, incluindo escolher um local ensolarado e longe de esgotos, preparar o solo removendo entulhos, usar ferramentas como ancinho e enxada, plantar sementes diretamente ou mudas transplantadas, controlar pragas de forma orgânica e realizar rotação de culturas.
O projeto Horta Escolar visa enriquecer a merenda escolar com produtos naturais cultivados, promover hábitos alimentares saudáveis e desenvolver ações pedagógicas. Os objetivos incluem valorizar a cultura do campo, identificar técnicas de cultivo orgânico e estabelecer relações entre nutrientes do solo, água e alimentos.
1) O documento fornece instruções passo-a-passo para criar uma horta caseira, incluindo escolher a localização, preparar o solo, cultivar as plantas e cuidados subsequentes.
2) Existem vários métodos para plantio, como transplantes, semeadura direta e em canteiros, e também sistemas como hidroponia e estufas.
3) A compostagem é descrita como um método para adubar organicamente a terra e melhorar a estrutura do solo.
O Senhor Lobo cria uma horta para se alimentar durante o inverno. Após seu trabalho ser destruído, os animais da floresta oferecem ajuda e sementes para reconstruí-la. O Senhor Lobo e os animais passam a trabalhar juntos e se tornam amigos, encontrando a paz através da agricultura.
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escolaDecilene
O documento descreve um projeto sobre alimentação saudável realizado em uma escola especial. O projeto incluiu atividades em sala de aula sobre os grupos alimentares, palestras, vídeos educativos, músicas, jogos, pintura e confecção de máscaras e marcadores. Além disso, o projeto organizou visitas a locais relacionados à alimentação como feiras, hortas e quintais para proporcionar experiências práticas aos estudantes.
Este documento contém instruções para atividades educativas envolvendo recortes, colagens e desenhos. As atividades abordam tópicos como seres vivos e não vivos, partes do corpo, sentidos, higiene, vestuário e animais.
Este documento analisa a letra do hino nacional brasileiro no contexto de sua criação em 1909 e sua relação com o presente. Resume cada estrofe da letra e destaca frases como "Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve!" e "Terra adorada Entre outras mil, És tu Brasil, Ó Pátria amada Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada Brasil!".
O documento descreve um projeto de horta escolar para alunos do 3o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo sensibilizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e da alimentação saudável, ensinando-as a cultivar plantas por meio de atividades práticas como preparar a terra, plantar sementes e cuidar da horta. O projeto é contínuo e permite que diferentes culturas sejam plantadas a cada semestre para os alunos aprenderem sobre o processo de cultivo e colheita.
Este documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal José do Patrocínio, com o objetivo de promover mudanças de valores e atitudes dos alunos através da educação ambiental e do plantio da horta. O projeto visa ensinar os alunos sobre o cultivo, plantio e cuidados com a horta, envolvendo professores, funcionários e a comunidade escolar.
Portifólio 1º semestre 2014 EM JOSE DO PATROCINIOSirlei Neto
Este documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal José do Patrocínio, com o objetivo de promover mudanças de valores e atitudes dos alunos através da educação ambiental e do plantio da horta. O projeto visa ensinar os alunos sobre o cultivo, plantio e cuidados com a horta, além de conscientizá-los sobre a importância do meio ambiente.
O documento descreve um projeto interdisciplinar realizado em uma escola para cultivar rabanetes em garrafas PET. O projeto visa ensinar os alunos sobre meio ambiente, alimentação saudável e sustentabilidade de forma prática. Ele será realizado ao longo de vários meses e envolverá atividades em diversas disciplinas.
O documento descreve um projeto para construir uma horta geométrica no pátio de uma faculdade para ser usada como projeto piloto em estudos de práticas educativas. O projeto será implementado em 13 etapas e usará a horta para ensinar conceitos interdisciplinares de ciências, matemática, geografia, português e outras disciplinas. A horta será construída e mantida com a participação de alunos e professores de escolas parceiras.
Este projeto tem como objetivo sensibilizar os alunos da escola Coronel Fontoura sobre a importância da preservação do meio ambiente através da criação de um cantinho verde na escola. Os alunos do 1o e 4o ano irão plantar hortaliças para auxiliar na merenda escolar e aprender sobre a importância do cultivo e do solo. O projeto inclui palestras, preparo do solo, plantio e acompanhamento do crescimento das plantas.
O documento discute os benefícios educacionais da horticultura escolar, incluindo o desenvolvimento de responsabilidade, entendimento e autoconfiança através do cuidado com as plantas, além de promover a aprendizagem ativa e envolvimento dos alunos.
Este documento descreve um projeto de educação ambiental e jardinagem desenvolvido por uma escola portuguesa. O projeto inclui uma horta biológica, jardim mediterrânico e jardim de plantas aromáticas para ensinar estudantes sobre sustentabilidade. O projeto tem como objetivos sensibilizar estudantes para a preservação ambiental e promover o bem-estar através de atividades ao ar livre.
Este documento apresenta um caderno didático voltado para crianças entre 6 e 10 anos sobre o projeto "Educando com a Horta Escolar". O caderno visa ensinar crianças sobre alimentação saudável, nutrição e meio ambiente por meio de atividades práticas em uma horta escolar.
Este documento descreve um projeto de horta escolar com os seguintes objetivos: ensinar crianças sobre o cultivo de hortaliças, verduras e temperos; promover atividades práticas e interdisciplinares sobre o tema; e produzir um livro coletivo sobre hortaliças. O projeto inclui preparação do solo, plantio, irrigação, identificação das plantas e atividades em diferentes disciplinas.
O projeto tem como objetivo promover hábitos alimentares saudáveis por meio da criação de uma horta na escola, ensinando as crianças a cultivar alimentos e valorizar a natureza. Ele visa conscientizar sobre a importância de uma alimentação saudável e respeito ao meio ambiente por meio de atividades práticas com a horta e jardim da escola.
O projeto tem como objetivo promover hábitos alimentares saudáveis por meio da criação de uma horta escolar, ensinando as crianças a cultivar alimentos e valorizar a natureza. As disciplinas envolvidas incluem conhecimento do mundo e as atividades incluem plantio, manutenção da horta e preparo de refeições com produtos cultivados.
Este documento descreve um projeto escolar para conscientizar estudantes sobre a preservação do meio ambiente. O projeto inclui atividades como plantar uma horta na escola, assistir vídeos sobre o meio ambiente, e discutir como as ações humanas afetam a natureza. O objetivo é desenvolver uma consciência ecológica nos alunos.
Este documento descreve um projeto de construção de uma horta e pomar em uma escola municipal para ensinar estudantes sobre a relação entre o homem e o meio ambiente. Os objetivos incluem ajudar os alunos a reconhecer esta relação, despertar seu interesse pelo cultivo de alimentos e fornecer uma merenda escolar saudável produzida pelos próprios alunos. O projeto usará atividades como rodas de conversa, visitas a hortas e acompanhamento do cultivo e colheita.
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
Jocelaine Carvalho P R O J E T O H O R T Aguestd38481
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
Jocelaine Carvalho P R O J E T O H O R T Aguestd38481
O documento descreve um projeto de horta escolar na Escola Municipal Miragaí em Terra Nova do Norte, MT. O projeto tem como objetivos relacionar conteúdos de sala de aula com aplicações práticas, conscientizar sobre a importância de hortaliças e seu valor nutricional, e extrair da horta um complemento para a alimentação da escola.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Projeto horta ppd
1. PROJETO HORTA
Público Alvo – Destinado a alunos de Educação Infantil ao 1o Ciclo do Ensino
Fundamental.
Duração: O projeto se caracteriza por ser uma atividade continuada, portanto, não tem hora
ou tempo de duração que possa ser pré-estabelecido. Afinal, uma vez montada a horta é
possível imaginar, que a cada ano, novas turmas darão continuidade ao projeto.
Objetivo Geral: Sensibilizar e conscientizar as crianças de que a vida depende do ambiente e o
ambiente depende de cada cidadão deste planeta.
Objetivos Específicos:
Despertar o interesse das crianças para o cultivo de horta e conhecimento do processo de
germinação;
Dar oportunidade aos alunos de aprender a cultivar plantas utilizadas como alimentos;
Conscientizar da importância de estar saboreando um alimento saudável e nutritivo;
Degustação do alimento semeado, cultivado e colhido;
Criar, na escola, uma área verde produtiva pela qual, todos se sintam responsáveis;
Estimular os alunos a construírem seu próprio conhecimento no contexto interdisciplinar;
Contextualizar os conteúdos aos problemas da vida urbana;
Construir a noção de que o equilíbrio do ambiente é fundamental para a sustentação da vida
em nosso planeta.
Avaliação: Observação periódica do interesse das crianças.
Justificativa:
Um número crescente de educadores tem refletido e muitas vezes buscado cumprir o
importante papel de desenvolver o comprometimento das crianças com o cuidado do ambiente
escolar: cuidado do espaço externo e interno da sala ou da escola, cuidado das relações humanas
que traduzem respeito e carinho consigo mesmo, com o outro e com o mundo. A reflexão sobre o
ambiente que nos cerca e o repensar de responsabilidades e atitudes de cada um de nós, gera
2. processos educativos ricos, contextualizados, significativos para cada um dos grupos envolvidos.
Neste contexto, o cultivo de hortas escolares pode ser um valioso instrumento educativo.
O contato com a terra no preparo dos canteiros e a descoberta de inúmeras formas de vida
que ali existem e convivem, o encanto com as sementes que brotam como mágica, a prática diária
do cuidado – regar, transplantar, tirar matinhos, espantar formigas com o uso da borra de café ou
plantio de coentro, o exercício da paciência e perseverança até que a natureza nos brinde com a
transformação de pequenas sementes em verduras e legumes viçosos e coloridos. Estas vivências
podem transformar pequenos espaços da escola em cantos de muito encanto e aprendizado para
todas as idades.
Hortas escolares são instrumentos que, dependendo do encaminhamento dado pelo
educador, podem abordar diferentes conteúdos curriculares de forma significativa e
contextualizada e promover vivências que resgatam valores. Valores tão bem traduzidos no livro
Boniteza de um Sonho, do professor Moacir Gadotti : “Um pequeno jardim, uma horta, um pedaço
de terra, é um microcosmos de todo o mundo natural. Nele encontramos formas de vida, recursos
de vida, processos de vida. A partir dele podemos reconceitualizar nosso currículo escolar. Ao
construí-lo e cultivá-lo podemos aprender muitas coisas. As crianças o encaram como fonte de
tantos mistérios! Ele nos ensina os valores da emocionalidade com a Terra: a vida, a morte, a
sobrevivência, os valores da paciência, da perseverança, da criatividade, da adaptação, da
transformação, da renovação”.
Introdução:
As atividades ligadas ao uso do solo tais como revolver a terra, plantar, arrancar
mato, podar, regar não só constituem ótimo exercício físico como representam uma forma
de aprendizado saudável e criativo, tal qual o contato com as coisas da natureza. Este
projeto procura apresentar atividades que despertem o interesse do aluno no cuidado com o
ambiente.
Além de complementar a merenda escolar e a alimentação de algumas famílias, o Projeto
Horta pode ser um verdadeiro laboratório ao ar livre para as aulas de Química, Física, Biologia e
Matemática. Os alunos aprendem, na prática, temas como nutrientes do solo, luminosidade,
temperatura, fotossíntese, desenvolvimento de plantas, a vida dos insetos e medidas de áreas.
3. Essas experiências ao vivo despertam o interesse pelas aulas. Os estudantes pesquisam e debatem
mais os assuntos melhorando assim o aprendizado.
Neste projeto, as pessoas devem atuar sempre com muita responsabilidade e compromisso.
Os alunos devem estar presentes na maioria das etapas e atividades desenvolvidas na horta, tais
como: seleção das espécies a serem cultivadas, plantio, cuidados com a horta e colheita. Os
professores devem auxiliar os alunos no desenvolvimento e manutenção da horta e na supervisão
dos trabalhos. Podem também elaborar estratégias que permitam trabalhar os conteúdos numa
visão interdisciplinar.
Resultados previstos:
Maior integração do corpo docente;
Melhora no nível de socialização do aluno;
Desenvolvimento das habilidades específicas do aluno;
Melhora do nível de higiene do ambiente escolar;
Conscientização da necessidade de conservação dos recursos naturais.
As turmas envolvidas no projeto poderão realizar pesquisas sobre:
O solo, o clima e os alimentos;
Os alimentos e o seu valor nutricional;
A importância do solo na reprodução de alimentos;
Os cuidados com a preparação do solo;
Alimentos e seu valor nutricional;
Receitas pesquisadas junto a familiares e outras pessoas da comunidade que contenham
os alimentos cultivados na horta;
Atividades relacionadas ao conteúdo programático de cada série.
4. Para implantar o projeto na sua escola, você vai precisar de:
Um terreno para desenvolver a horta.
Apoio dos alunos, dos outros professores e da comunidade.
Recursos como palanques, arames, adubos, sementes e ferramentas necessárias ao
cultivo de hortaliças.
Parcerias com os comerciantes locais.
Ajuda de instituições que tenham cursos de Agronomia ou Técnicas Agrícolas. Talvez
eles tenham alunos interessados em auxiliar sua escola na organização da horta.
Dicas para organizar uma horta:
O tamanho da horta deve ser calculado para produzir hortaliças suficientes para o
consumo de toda a escola. Calcule sempre 10 m² por pessoa.
Escolha o melhor local observando se o terreno é plano ou levemente inclinado, livre de
ventos fortes e frios, um local que receba luz do sol a maior parte do dia, perto de poço
ou fonte e livre de inundações.
Não deixe de cercar o espaço da hora, isso evita estragos de animais domésticos.
Consiga boas ferramentas e comece o plantio.
As vantagens de ter uma horta em sua escola:
Fornece vitaminas e minerais importantes à saúde dos alunos.
Diminui os gastos com alimentação na escola.
Permite a colaboração dos estudantes, enriquecendo o conhecimento deles.
Estimula o interesse das crianças pelos temas desenvolvidos com a horta.
Procedimentos:
O planejamento do projeto deve ser feito de modo que os alunos acompanhem todas as
etapas do cultivo, participando diretamente de cada uma delas. A cada semestre, pode ser
escolhida uma verdura para ser cultivada. Mas, antes que os alunos comecem a ter contato com a
terra e as sementes, é importante que o professor procure envolvê-los em uma atividade lúdica que
desencadeie a questão do cultivo.
5. Sugestão de Atividade:
Como parte do trabalho de cultivo de espinafre, por exemplo, os alunos podem ouvir uma
historinha do Popeye, em que o personagem reclama da qualidade do espinafre enlatado e resolve
cultivar sua própria plantação.
Exemplo:
__ Os enlatados de espinafre estão ficando muito caros e, quando
eu os como, quase não sinto mais aquele gostinho maravilhoso
que tem o espinafre. Diz Popeye.
__ Eu tive uma idéia, Popeye! Vamos plantar espinafre! Vamos
até a loja de produtos naturais comprar sementes e, então,
podemos montar uma horta verdinha de espinafre! Olívia Palito
responde alegre.
__ Seu vendedor, eu e a Olívia vamos começar uma horta e a
primeira coisa que queremos plantar é espinafre. O senhor sabe
que eu não vivo sem espinafre. Só assim eu fico forte e com uma
saúde de ferro. Popeye anima-se.
Ao chegar em casa, Olívia e Popeye foram logo para o quintal e
começaram a preparar a terra: afofaram, regaram e depois
plantaram as sementes.
__ Dá para acreditar? Nasceu espinafre por todo o canto! Olívia
Palito e Popeye ficam satisfeitos.
O incentivo de maneira lúdica é fundamental principalmente nas turmas de
Educação Infantil.
6. A partir da história do Popeye começam as atividades de preparação para a semeadura e os
alunos podem conhecer suas características. Eis uma sugestão de programação:
1ª etapa:
Visitação à horta: reconhecimento do espaço em que será feito o plantio. Nesta etapa, os
professores devem aproveitar para conversar com os alunos, abordando questões como
o que é uma horta, para que serve e o que podemos plantar nela.
Exploração do espaço da horta, mostrando suas partes e os instrumentos que serão
utilizados para a semeadura. Cada turma conhece seu espaço no canteiro e aprende
como manusear, com segurança, o ancinho, a pá, o regador e a sementeira.
Um quadro informativo, fixado na horta, sempre trazendo novidades sobre Ecologia,
plantio ou outro assunto que seja referente ao trabalho é interessante.
Preparação da terra:
Depois de uma aula sobre plantio, os alunos começam a preparar a terra afofando-a,
desmanchando os torrões que se formam e molhando-a.
2ª etapa:
Apresentação do espinafre aos alunos.
Aula instrutiva em que os professores explicam às crianças as características e o valor
nutricional do espinafre e para que servem as vitaminas que estão contidas nele.
Experimentação da verdura Hora de conhecer o gosto do espinafre. Para tanto, deve ser
preparado um creme de espinafre para degustação.
3ª etapa:
Plantio do espinafre.
Os alunos deverão ser "apresentados" à semente que será plantada. Em seguida, fazem
as covas para colocação da semente. Depois da plantação, os professores devem
combinar com a turma o espaço de tempo em que será feita a rega e a limpeza dos
canteiros.
7. 4ª etapa:
Acompanhamento da plantação.
Durante a época de crescimento da plantação, podem ser criadas atividades relacionadas
à horta, como, por exemplo, visita ao minhocário, observação do crescimento da
semente, limpeza e rega dos canteiros. Também podem ser desenvolvidos trabalhos
ligados ao tema "natureza".
5ª etapa:
Colheita: No final do semestre, os alunos fazem a colheita do que foi plantado.
Experimentação:
A fase final do projeto deve ser encarada como uma festa onde todas as turmas se
reúnem para comer o espinafre que plantaram.
Podem ser cultivados alface, tomate e couve seguindo sempre a mesma linha de
atividades. Trabalhando com tomates, por exemplo, pode-se preparar o “Festival do
Tomate”, onde os alunos, depois da colheita, pesquisam com seus responsáveis várias
receitas em que o tomate é o ingrediente principal e em um segundo momento sejam
preparados os pratos na escola chamando os responsáveis para um grande almoço.
Graças ao Projeto Horta, as crianças estudam as Ciências na prática. A vivência deste
projeto é uma experiência muito rica para os alunos, instiga a curiosidade deles e
introduz noções de Ciências Naturais desde a Educação Infantil.
Caso não exista uma área disponível para montar a horta, plante as mudas de hortaliças
em vasos. Ver o tomate crescer e depois comê-lo dá às crianças uma noção da produção
bem diferente daquela que elas aprendem ao acompanhar a mãe ao armazém ou ao
supermercado.
8. COMO MONTAR UMA HORTA NA ESCOLA
Escolha do local
Sol e água são prioridades na vida das plantas e, por isso, o lugar onde serão montados os
canteiros tem de receber, no mínimo, cinco horas diárias de luz solar e ter por perto uma
fonte de água limpa.
Solo
O melhor tipo de solo para a agricultura é o areno-argiloso. Ele apresenta todas as
propriedades necessárias para o desenvolvimento das plantas. É possível descobrir o tipo de
solo por meio de experiências simples. Veja a seguir duas opções:
1ª experiência:
Cave um buraco de 15 a 20 centímetros de profundidade e coloque a terra retirada em um
recipiente de vidro liso e transparente. Complete com água e agite bem. Deixe a mistura
descansar até que a terra assente. A camada escura que se forma na superfície é composta
de húmus. Logo abaixo, forma-se uma camada constituída de partículas finas, indicando a
presença da argila. No fundo, depositam-se grãos mais grossos, de areia. Se dentro do vidro
houver menos de 15 % de argila, o solo é considerado arenoso. De 20 a 40 % de argila, é
areno-argiloso. E acima de 40 % de argila, o solo é argiloso. Se houver menos de 5 % de
argila, conclui-se que naquela parte do solo existe apenas matéria orgânica.
2ª experiência:
Amasse um punhado de terra úmida com as mãos. Em seguida bata com força uma palma
na outra. Se as mãos ficarem sujas, tingidas, cheias de terra nas linhas e nas marcas digitais,
o solo pode ser considerado argiloso. Caso as mãos fiquem limpas e grãos de areia raspem
as palmas, o solo é arenoso. Conforme o caso, incorpore terra argilosa, areia e esterco ao
solo, até chegar à proporção de três medidas de terra argilosa, duas de esterco (de
preferência, de gado e bem curtido) e uma de areia.
9. Montagem dos canteiros:
Para trabalhar com crianças e adolescentes, o ideal é que os canteiros tenham 2 metros de
comprimento por 1 de largura e, no mínimo, 50 centímetros entre um canteiro e outro. A
profundidade deve ser de 30 a 40 centímetros. Para segurar a terra nas laterais da horta,
pode-se utilizar tijolos ou bambu.
Semeadura:
Existem duas formas de semeadura, a direta e a feita em sementeira. Na direta, as hortaliças
são semeadas nos canteiros e ficam ali até a época da colheita, como beterraba, cenoura,
espinafre, rúcula, almeirão, salsa e coentro. A profundidade da linha de semeadura deve ser
de dois centímetros para as sementes menores e de dois e meio para as maiores, como a
beterraba e o espinafre. A precisão na semeadura é muito importante, pois se as sementes
ficarem muito fundas, não germinam e se ficarem no raso, podem ser levadas pela água.
No caso das sementeiras, as hortaliças são semeadas primeiramente numa caixa e depois
transplantadas para o canteiro. Isso é feito para que as mudas se desenvolvam com mais
força. O procedimento é indicado para o plantio de alface, chicória, mostarda, couve,
repolho e cebolinha. Para a alface, chicória e mostarda, o espaço entre as mudas deve ser de
1 palmo. Já a couve e o repolho precisam de 3 palmos. No transplante, tome cuidado para
não danificar a raiz. Faça-o sempre no final do dia, seguido de rega do canteiro.
Tempo para transplante:
•
Alface e chicória: assim que apresentar de quatro a seis folhas;
•
Couve, repolho e cebolinha: 30 dias
Época de colheita:
•
Rabanete: 35 dias;
•
Alface, chicória, almeirão e rúcula: 40 dias;
•
Espinafre: 60 dias;
•
Salsa: 70 dias;
•
Beterraba e cenoura: 90 dias.
10. Rega:
É um dos principais momentos do cultivo de uma horta. Sem a rega, é impossível o bom
desenvolvimento de qualquer planta. Ela deve ser feita de manhã bem cedo. No caso de
dias muito quentes, regue também no final da tarde. Em regiões de clima mais ameno, uma
rega ao dia é suficiente. O solo do canteiro ou a terra da sementeira deve receber água de
maneira uniforme, até que infiltre abaixo das sementes ou raízes, sempre tomando cuidado
para não encharcar a terra.
Colheita:
É feita de duas maneiras: arranco e corte. Para alface, chicória, mostarda, beterraba,
cenoura e rabanete, basta arrancar. Salsa, cebolinha e rúcula devem ser cortadas três dedos
acima do solo Se a salsa e a cebolinha forem cortadas corretamente, poderão ser colhidas
muitas vezes. Rúcula e almeirão, no entanto, podem ser colhidos, no máximo, sete vezes.
O almeirão deve ser cortado rente ao solo. No caso do espinafre, deve-se cortar apenas os
ramos maiores. Para a couve, retire as folhas maiores com cuidado para não danificar os
brotos centrais. Tanto o espinafre quanto a couve podem ser colhidos diversas vezes.
Controle de pragas e doenças:
Para evitar o aparecimento de pragas e doenças, alguns cuidados devem ser tomados. O
ideal é não cultivar uma única hortaliça no canteiro, pois cada planta retira um tipo de
nutriente do solo e atrai um diferente tipo de praga.
Nas bordas dos canteiros, cultive salsa, cebolinha e coentro. Eles funcionam como
repelentes para alguns bichinhos acostumados a atacar as hortaliças. Numa metade, cultive
alface. Na outra, beterraba. Esse procedimento ajuda a equilibrar a retirada das vitaminas
do solo e confunde os bichinhos que atacam as plantas pelo cheiro, cor e forma das folhas.
O cultivo de ervas medicinais, como melissa, capim-cidreira, poejo, hortelã, menta e boldo
ao redor da horta, também é muito eficaz para espantar algumas pragas. A erva-doce atrai
para si o pulgão que costuma atacar a couve. Se houver poucas plantas de couve na horta,
pode-se fazer a lavagem das folhas retirando todos os pulgões. Se não resolver, o ideal é
aplicar a calda de fumo.
11. Receita da calda de fumo:
Ingredientes:
•
50 gramas de fumo de corda picado
•
1 litro de água
•
1 colher de café de pimenta-do-reino
Preparo:
Ferva a água com o fumo picado até a mistura ficar bem escura. Deixe esfriar, coe e
acrescente a pimenta. No caldo, acrescente mais cinco litros de água e pulverize as folhas
no final da tarde.
Não molhe as folhas após a aplicação. Repita a operação até que os pulgões desapareçam.
Consuma as folhas apenas dez dias após a última aplicação.
Quando o trabalho é desenvolvido com crianças, prefira as sementes às
mudas. Assim elas podem acompanhar todo o processo de germinação.
Ensine a turma que para as plantas crescerem viçosas é necessário que
tomem cinco horas de sol por dia. Por isso, devem ficar fora da sala de
aula. Também precisam de água diariamente. No período de calor, são duas
regas, uma de manhã bem cedo e outra no final da tarde. Na hora da
colheita, um cuidado é essencial para evitar que as raízes da salsinha e da
cebolinha morram: cortar as ervas três dedos acima da terra.
12. Desenvolvendo os conteúdos
( Cabe ao professor adaptar ao nível de sua turma )
O professor deve designar tarefas para as crianças durante o trabalho na horta, criando
estratégias de ensino para as disciplinas curriculares, como exemplificamos a seguir:
História / Geografia:
Pesquisar, pela região, quais os tipos de plantações são cultivadas; para que fim são
destinadas ( subsistência e/ou comercialização ); se são rentáveis; por que não mudar; por
que mante-las etc.
Montar um mural, com recorte e colagem de gravuras de jornais e revistas, sobre
alimentos vegetais, minerais e animais de comunidades diferentes.
Pesquisar na comunidade a existência de pessoas que saibam algumas receitas de pratos
típicos com hortaliças para serem ensinadas na escola e aproveitadas pelas crianças
(inclusive cascas e sementes).
Fazer a planta do local onde mora para a observação e sugestões de locais mais
apropriados para os canteiros.
Matemática:
Comparar as dimensões dos canteiros (maior/menor, mais alto/mais baixo), suas
dimensões lineares, figuras geométricas etc.
Observar a profundidade e a distância entre as covas, comparar quantidade, números pares
e ímpares na colocação das sementes etc.
Observar e estudar, durante a colheita, tamanho, forma, quantidade e tipos de folhas, talos
e raízes etc.
Diferenciar nas receitas os diferentes tipos de unidades dos ingredientes, pesos, medidas
etc.
Trabalhar conceitos matemáticos relacionados ao espaço da horta como área e perímetro.
Na semeadura contagem de sementes e medida dos sulcos ou covas. Explore o
reconhecimento de formas geométricas e o uso dos sistemas de medida.
13. Ciências:
Situar o desenvolvimentos da planta no tempo, desde sua germinação até a colheita.
Observar a incidência (posição) do Sol sobre a horta, durante os períodos da manhã e da
tarde, para posterior comparação com outros meses do ano.
Contrastar o clima durante as estações do ano.
Diferenciar os diversos tipos de solo e suas matérias orgânicas;
Exposição de trabalhos sobre a semente, o desenvolvimento das plantas, os animais da
horta.
Trabalhos sobre a produção de transgênicos e orgânicos no município e no estado.
Palestras, vídeos sobre alimentação saudável.
A importância dos alimentos; tempo de germinação das plantas; técnicas de plantio e
preparação do solo.
Reconhecer a importância da cadeia ecológica etc.
Português:
Escrever frases sobre a importância das hortaliças, sua utilidade, suas propriedades etc.
Escolher aquelas que mais lhe agradam ao paladar e narrar de que maneira mais gostam de
comê-las.
Trazer de casa diversas receitas com hortaliças (pesquisa).
Criar histórias e personagens com as hortaliças.
Construir um final para a história iniciada pela professora, usando a horta, hortaliças,
vitaminas, sais minerais e concluir com um título etc.
Semanalmente as crianças podem fazer individualmente o registro pôr meio de desenho
ou escrita do estágio do desenvolvimento que a planta se encontra. O montante de registro
de cada criança comporá uma seqüência com todo o processo de desenvolvimento do
trabalho que culminará com a colheita e preparo do alimento para que todos comam.
Produções textuais, histórias em quadrinho, poesias e músicas sobre as minhocas.
Produção de livros com as receitas que foram degustadas no desenvolver do projeto.
14. E ainda...
Se o cultivo da horta for feito com as mãos, estimulará a capacidade motora dos alunos.
Explore também a percepção da textura do solo, cheiro e umidade.
Elaboração de cartaz com todo processo em andamento.
Observando e usando a horta escolar na aplicação dos conteúdos programáticos, o aluno de
zona rural poderá, com certeza, construir em sua casa, com seus pais e irmãos, uma horta cuja
finalidade será a de ter lucros em seu próprio benefício.
..................................................................................................
BIBLIOGRAFIA:
ACHARAM, Y.M. - As Plantas que Curam. Vol. I - 1ª edição - Ed. Li Bra. - São Paulo.
COSTA, R. - Notas de Fitoterapia. - 2ª edição - Rio de Janeiro, 1958. Guia Rural Ervas e Temperos. Ed. Abril - São Paulo, 1991.
PRIMAVESI, A. - Manejo integrado de pragas e doenças. Ed. Nobel - São Paulo, 1988.
TEIXEIRA, A.S. - Dicas de Alimentos e Plantas para a Saúde. Ed. Tecnoprint S.A. Rio de Janeiro, 1983.
15. "Horta como o lugar
onde crescem as
coisas que, no
momento próprio,
viram saladas,
refogados, sopas
e suflês. Também
isso. Mas não só.
Gosto dela, mesmo
que não tenha nada
para colher. Ou
melhor: há sempre
o que colher, só que
não para comer."
"Pois é, horta é algo mágico, erótico,
onde a vida cresce
e também nós, no
que plantamos.
Daí a alegria. E
isso é saúde,
porque dá vontade
de viver. Saúde
não mora no corpo,
mas existe entre o
corpo e o mundo é o desejo, o
apetite, a nostalgia,
o sentimento de
uma fome imensa
que nos leva a
desejar o mundo
inteiro."
(A HORTA - Rubem Alves, em "O Quarto do Mistério" )
16. IMPORTANTE:
Lembramos que o presente material não foi elaborado com intuito de fazer
chegar às mãos dos professores “receitas mágicas” mas sim exemplos,
modelos, dicas, idéias para que o professor refletindo sobre sua prática diária
possa desenvolver seu trabalho de forma que este seja prazeroso e
significativo para os alunos.
Mantenha os créditos sempre que repassar algum material – é uma questão ética!
Autoria do Projeto: Paty Fonte
Contatos:
( 0xx21) 3367-3780 / 3367-3781
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