O plano de aula aborda os filos Platelmintos e Nematelmintos. Os objetivos incluem conhecer as características desses filos, compará-los, reconhecer sua importância e relacioná-los à saúde humana. As aulas incluirão discussões sobre morfologia, reprodução e ciclos de vida usando imagens para explicar. Os alunos farão exercícios e desenhos para consolidar o conteúdo.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II –
ALAGOINHAS
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
DISCENTES: PAULA GABRIELE FREITAS E CHARLENE RODRIGUES
PLANO DE AULA SEMANAL II
COLÉGIO ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
REGENTE: ANTONIETA NUNES
SÉRIE: 2º ANO TURMA: 01 VESPERTINO - ENSINO MÉDIO
DATA: 22/10/2010 e 26/10/10
CARGA HORÁRIA: 2 H/ AULA
TEMA:
• Platelmintos
• Nematelmintos
OBJETIVOS
⇒ Conhecer as principais características dos filos;
⇒ Comparar as características dos filos;
⇒ Reconhecer a importância desses animais;
⇒ Relacionar a vida desses animais com a saúde humana.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
⇒ Conhecimento das características morfológicas e reprodução dos
representantes dos filos;
⇒ Descrição da organização corpórea desses animais;
⇒ Descrição de suas reproduções;
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

2. ⇒ Investigação bibliográfica sobre platelmintos e nematelmintos;
⇒ Participação na exposição oral;
⇒ Observações das características das estruturas corpóreas desses
animais.
⇒ Construção de desenhos sobre os ciclos de vida;
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
⇒ Valorização do conhecimento desses animais para cotidiano;
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Aula expositiva dialógica com demonstração didática
⇒ No dia 22/10/2010, Iniciarei a aula com um levantamento prévio
sobre o assunto Platelminto;
⇒ Farei a chamada;
⇒ Escreverei no quadro o tema da aula a ser dada, destacando os
tópicos que serão discutidos durante a aula;
⇒ Será utilizado o quadro branco para exposição de figuras e imagens
para melhor compreensão do assunto;
⇒ Em seguida falarei sobre as características morfológicas e
reprodução do filo Platelminto.
⇒ No dia 26/10/10, Iniciarei a aula com um levantamento prévio sobre o
assunto Nematelminto de forma comparativa com Platelminto,
descrevendo sobre cada diferença com uso de gravuras para que o
aluno compreenda e visualize melhor a importância de saber
diferenciá-lo.
⇒ Ao finalizar a aula passarei uma atividade sobre o assunto e
solicitarei que construa desenhos sobre o ciclo de vida desses
animais, a correção será feita na próxima aula.
⇒ A atividade deve constar para maior assimilação do conteúdo pelos
alunos;
RECURSOS

3. ⇒ Quadro;
⇒ Piloto;
⇒ Livro Didático;
⇒ Figuras.
AVALIAÇÃO
⇒ Atividade complementar para casa;
⇒ O processo avaliativo se dará durante toda a exposição, através da
observação da participação dos alunos, da elaboração de conceitos que
será solicitado, além da demonstração de entendimento do conteúdo
através da participação dos alunos durante a aula.
OBSERVAÇÕES
Paula
A aula transcorreu bem, os alunos participaram da aula, tirando dúvidas,
demonstrando bastante interesse.
Charlene
A aula foi muito proveitosa, os alunos participaram e questionaram bastante.
BIBLIOGRAFIA
AMABIS, José Mariano. MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da
Biologia Moderna. Volume único 4º Ed. São Paulo: Moderna, 2006.
Lopes, S. Bio – Volume Único – São Paulo, Saraiva, 2004.
ANEXOS
Colégio Estadual de Feira de Santana
Professora Estagiária: Paula Freitas
Disciplina: Biologia
Aluno (a):
2º ano Turma: 01

4. Exercício
Assunto: Platelminto e Nematódea
1. Faça um quadro-resumo com as características básicas dos platelmintos e dê exemplos de
animais pertencentes a esse filo.
2. Compare os platelmintos de vida livre com poríferos e cnidários, quanto alimentação,
excreção e trocas gasosas.
3. Compare poríferos, cnidários e platelmintos quanto à presença e à organização do
sistema nervoso.
4. Explique como as planárias conseguem localizar seu alimento no meio e ingeri-lo.
5. Explique as reproduções assexuadas e sexuadas das planárias.
6. Explique como é a organização geral do corpo de um nematódeo, mencionando
características que são exclusivas desse grupo.
7. Explique como ocorrem as trocas gasosas e a excreção nos nematódeos.
8. Construa uma tabela sobre nematódeos parasitas do ser humano, conforme indicado a
seguir:
Nome do parasita Nome da doença Forma de contágio Medidas profiláticas
APÊNDICES