Este plano de aula semanal aborda o tema "Cordados", com os seguintes objetivos: caracterizar o Filo Chordata, definir as características de cada grupo, conhecer as classes pertencentes ao Filo e identificar indivíduos de cada grupo. As atividades incluem uma exposição dialógica com demonstração didática e a confecção de um quadro comparativo. A avaliação será baseada na participação e execução do quadro.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DCET-CAMPUS II- ALAGOINHAS
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ORIENTADORA: CLAÚDIA REGINA
REGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDA
TURMA: 91M2
PLANO DE AULA SEMANAL - 1
Professor(a) Gabriel do Nascimento Santos
Disciplina: Biologia
PERÍODO:
14/10/10
I. TEMA:
Cordados
II. Subtema:
 Características Gerais dos Cordados;
 Evolução das características.
 Cordados Primitivos: Urochordata e Cephalochordata;
 Introdução à Vertebrata.
III. OBJETIVOS:
 Caracterizar o Filo Chordata;
 Definir as características principais de cada grupo;
 Conhecer as diferentes classes pertencentes ao Filo;
 Identificar os diferentes indivíduos correspondentes a cada grupo;
 Observar a explanação do conteúdo;
 Levantar dúvidas acerca dos conteúdos explanados;
 Ser consciente da importância dos cordados da teia da vida;

2. IV. CONTEÚDOS:
Conceituais
 Caracterização do Filo Chordata;
 Definição das características principais de cada grupo;
 Conhecimento das diferentes classes pertencentes ao Filo;
 Identificação diferentes indivíduos correspondentes a cada grupo.
Procedimentais
 Observação da explanação do conteúdo;
 Levantamento de dúvidas acerca dos conteúdos explanados;.
Atitudinais
 Consciência da importância dos cordados da teia da vida;
V. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Exposição dialógica com demonstração didática sobre o tema exposto.
 Confecção de um quadro comparativo sobre o tema exposto.
VI. SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
 Ao iniciar a aula mostrarei aos alunos imagens do livro didático de
diferentes cordados, e farei perguntas acerca das imagens:
- Quais as semelhanças entre eles?
- Quais as diferenças entre eles?
 Após a discussão em cima dessas perguntas será feito um quadro
comparativo com que se baseará no livro didático, na explicação dada
durante a confecção e dos conhecimentos de cada aluno.
 Ao final, será apresentado aos alunos os cordados primitivos:
Urochordata e Cephalochordata.
VII. RECURSOS:
Quadro-branco, Piloto, Livro Didático.

3. VIII. AVALIAÇÃO:
Participação e empenho com as atividades propostas.
Execução do quadro comparativo.
IX. BIBLIOGRAFIA:
LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia, Volume Único, ed.5, Editora
Saraiva, São Paulo, 2005.
CARVALHO, Wanderley. Biologia em Foco, Volume Único, Editora FTD,São
Paulo, 2002.
X. COMENTÁRIOS:
Sendo essa a primeira aula, alguns alunos estavam meio receosos, mas se
mostraram bastante participativos na execução do quadro comparativo, com
ideias sobre o que deveria compor o quadro. Durante a apresentação dos
cordados primitivos os alunos se mostraram bastante curiosos sobre esses
animais incomuns.