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Plano de aula 08 - Lorena Sá
- 1. UNIVERSIDADE DO ESTADODA BAHIA– UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS II – ALAGOINHAS. DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS MEDIADORA: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA Colégio Estadual Severino Vieira - Ano letivo: 2010 Curso: Formação Geral Componente Curricular: Biologia Série / Turma / Turno: 2º ano 04/ Matutino Regente: Norma Sueli dos Santos Estagiária: Lorena Sá Teles e Silva Data: 16 de julho de 2010 Plano de aula 08 Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas) Tema: Escala evolutiva – Anatomia e Fisiologia comparada Sub-Temas: Poríferos, Cnidários, Platelmintos, Nematódeos, Anelídeos, Artrópodes, Molusco, Equinoderma, Peixes, Anfíbios, Répteis, Aves e Mamíferos. Objetivo Geral Reconhecer a importância da escala evolutiva pra a história da biologia. Enumerar e descrever os sistemas anatômicos e fisiológicos que constituem os seres vivos, observando o seu grau de complexidade dentro da escala evolutiva. Grade de conteúdos: a) Conteúdos Conceituais: - Reconhecimento da importância da escala evolutiva na história da biologia; - Enumeração e descrição dos sistemas anatômicos e fisiológicos que constituem os seres vivos;
- 2. b) Conteúdos Procedimentais: - Construção, individual de um quadro comparativo sobre escala evolutiva; - Participação na aula; - Observação do grau de complexidade da escala evolutiva. c) Conteúdos Atitudinais: - Estimulo do educando a seguir orientações didáticas e a trabalhar em grupo através da construção do quadro comparativo. Estratégia Metodológica: • Quadro comparativo Seqüência Didática: Iniciarei a aula orientando os alunos de como deverá ser feito o quadro comparativo, que valerá 0,5 pontos extras (o aluno só ganhar o valor se todo o quadro comparativo estiver correto). Seguirei a aula fazendo a chamada e pedindo aos alunos que me acompanhem até a biblioteca onde será feita o quadro comparativo, com a ajuda minha ajuda e com a ajuda dos livros de biologia disponíveis na biblioteca da escola. Esse quadro comparativo poderá ser entregue no dia da prova. Recursos utilizados: • Material de papelaria; • Livros de biologia disponíveis na biblioteca da escola. Avaliação: O processo avaliativo se dará durante toda aula, através da participação dos alunos e da demonstração de interesse, de cada aluno, com a didática que será aplicada. Referências: LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia: volume único. 1ª Ed. – São Paulo, SP, Ed. Ática, 2005.
- 3. Sites utilizados: http://www.brasilescola.com http://www.grupoescolar.com http://www.cynara.com.br http://www.mundoeducacao.com.br http://ava.ead.ftc.br http://www.sobiologia.com.br Observação pós-aula: Somente 8 alunos estavam na escola, pois como não tiveram os primeiros 3 horários, acharam que não teriam os dois últimos horários comigo. Realizei o que estava programado no plano de aula, mesmo com os 8 alunos. Eles pediram pra eu liberá-los mais cedo, e deixei eles saírem 20 minutos antes de bater o sinal, pois já tinham concluído boa parte do quadro comparativo. Anexos CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SEVERINO VIERA Aluno(a): Nº Turno: Turma: Data: Curso: Ensino Médio Professor: Norma Sueli Estagiária: Lorena Sá II Unidade Valor: 0,5 (extra) Quadro Comparativo sobre Escala Evolutiva Itens Filo Poríferos Celenterados Platelminto Nematódeos Anelídeos Molusco Equinoderma (cnidários) s Representante Esponjas Sist. Nervoso Difuso Sist. Digestório Completo Sist. Não possui Respiratório Sist. Fechado Cardiovascular Sist. Excretor Sist. Reprodutor
- 4. Itens Filo Peixes Anfíbios Répteis Aves Mamíferos Representante Sist. Nervoso Sist. Digestório Sist. Respiratório Sist. Cardiovascular Sist. Excretor Sist. Reprodutor Itens Filo Crustáceos Insetos Aracnídeos Diplópodes Quilópodes Artrópode Representante Sist. Nervoso Sist. Digestório Sist. Respiratório Sist. Cardiovascular Sist. Excretor Sist. Reprodutor