1) O plano de aula aborda a Revolução Pernambucana de 1817 através de biografias dos principais líderes e um jogo sobre o assunto.
2) Serão apresentadas biografias de Domingos José Martins, Padre Antonio Ribeiro, José de Barros Lima e Luís do Rego Barreto.
3) Após, os alunos participarão de um jogo chamado "Trilha de Perguntas da Revolução" em equipes para revisar os conceitos apresentados.
O plano de aula do jogo “Entre o passado e o presente” tem por objetivo analisar o nível de conhecimento de cada aluno, por meio de um jogo que imbricava 4 (quatro) períodos distintos e a mesmo tempo semelhantes, a partir de frases que se remetiam a cada período. Os períodos históricos abordados foram: a Era Vargas, a Ditadura Militar, o Impeachment de Collor e o de Dilma. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida – Estadual da Prata, na turma do 3° ano comércio do turno da manhã, no dia 06 de Setembro de 2016.
O presente plano de aula apresenta o planejamento para o processamento da aula sobre a temática “Primeira Guerra Mundial”. No mesmo encontram-se os procedimentos para a construção de “páginas de diários” pelos discentes, se “imaginando” enquanto sujeitos que vivenciaram o dia a dia do conflito mencionado. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 10 de abril de 2017.
O plano de aula - Atividade de Letramento / A participação brasileira na Segunda Guerra Mundial - teve por finalidade apresentar aos alunos uma breve compreensão sobre o que eles veriam durante a explicação do assunto, a partir das aulas providas pelo professor titular, e ao término de todas as atividades obrigatórias para conhecimento dos educadores referentes ao tema, visando fixar ainda mais o conteúdo trabalhado na da sala de aula. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida, na turma do 3° A no turno da manhã, no dia 14 de setembro de 2016.
O plano de aula – República no Brasil – Quebra-cabeça -teve por objetivo evidenciar que por meio de recursos tecnológicos, podemos mediar o conhecimento e auxiliar os alunos de forma prática e interativa, no sentido de contextualizarmos de forma inteligente, a história brasileira, facilitando assim, a disseminação do ensino de história no seio da escola por meio do ambiente virtual. Ao entramos em ação com atividades práticas, visamos fixar ainda mais o conteúdo trabalhado na da sala de aula. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida, na turma do 3° A no turno da manhã, no dia 30 de 16 de novembro de 2016.
O plano de aula trata aspectos relacionados ao Golpe Civil-Militar no Brasil, e contém como foram abordados na sala de aula os temas relacionados ao Regime. O plano de aula foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida no dia 24/11/2016. Na turma 3º Comércio, turno manhã.
O plano de aula do jogo “Entre o passado e o presente” tem por objetivo analisar o nível de conhecimento de cada aluno, por meio de um jogo que imbricava 4 (quatro) períodos distintos e a mesmo tempo semelhantes, a partir de frases que se remetiam a cada período. Os períodos históricos abordados foram: a Era Vargas, a Ditadura Militar, o Impeachment de Collor e o de Dilma. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida – Estadual da Prata, na turma do 3° ano comércio do turno da manhã, no dia 06 de Setembro de 2016.
O presente plano de aula apresenta o planejamento para o processamento da aula sobre a temática “Primeira Guerra Mundial”. No mesmo encontram-se os procedimentos para a construção de “páginas de diários” pelos discentes, se “imaginando” enquanto sujeitos que vivenciaram o dia a dia do conflito mencionado. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 10 de abril de 2017.
O plano de aula - Atividade de Letramento / A participação brasileira na Segunda Guerra Mundial - teve por finalidade apresentar aos alunos uma breve compreensão sobre o que eles veriam durante a explicação do assunto, a partir das aulas providas pelo professor titular, e ao término de todas as atividades obrigatórias para conhecimento dos educadores referentes ao tema, visando fixar ainda mais o conteúdo trabalhado na da sala de aula. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida, na turma do 3° A no turno da manhã, no dia 14 de setembro de 2016.
O plano de aula – República no Brasil – Quebra-cabeça -teve por objetivo evidenciar que por meio de recursos tecnológicos, podemos mediar o conhecimento e auxiliar os alunos de forma prática e interativa, no sentido de contextualizarmos de forma inteligente, a história brasileira, facilitando assim, a disseminação do ensino de história no seio da escola por meio do ambiente virtual. Ao entramos em ação com atividades práticas, visamos fixar ainda mais o conteúdo trabalhado na da sala de aula. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida, na turma do 3° A no turno da manhã, no dia 30 de 16 de novembro de 2016.
O plano de aula trata aspectos relacionados ao Golpe Civil-Militar no Brasil, e contém como foram abordados na sala de aula os temas relacionados ao Regime. O plano de aula foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida no dia 24/11/2016. Na turma 3º Comércio, turno manhã.
O presente plano de aula destacou a proposta para o desenvolvimento da aula que enfocou a temática “Revolução Russa”. No mesmo encontram-se os procedimentos para apresentação do programa e dos pibidianos nas três turmas de alunos, objeto da intervenção pedagógica, bem como os métodos para aplicação do jogo, balões que trazem a revolução, para os alunos, sobre a temática já mencionada. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano A do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 17 de abril de 2017.
O plano de aula referente ao jogo “As palavras de 64” teve por objetivo de levar os alunos a refletir sobre eventos que ocorreram após o Golpe de 1964 no Brasil. Através de palavras que faziam referência ao contexto histórico abordado, os alunos interagiram entre si em uma dinâmica que volveu logica e raciocino rápidos. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida – Estadual da Prata, na turma do 3° A do turno da manhã, no dia 19 de Outubro de 2016.
PLANO DE AULA – A REVOLUÇÃO DE 1930 E O GOVERNO PROVISÓRIO.Tissiane Gomes
O presente plano de aula destaca os procedimentos utilizados para o desenvolvimento da aula que enfocou a Revolução de 1930 e o Governo Provisório, através da aplicação de jogos didáticos: jogo “Show da História”; jogo “Desafios varguistas”; jogo “Percorrendo a Revolução de 1930”; jogo “Boliche Histórico”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 05 de outubro de 2017.
Este portfólio tem a finalidade de apresentar os conteúdos e atividades trabalhadas na Escola Estadual de Aplicação na cidade de Campina Grande – PB
Este projeto é financiado pela CAPES (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência) em parceria com a Universidade Estadual da Paraíba.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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Plano de aula 2 ano c 27
1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “C” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 27/09/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático: A Revolução Pernambucana 1817
Objetivo Geral:
1. Abordar o processo de construção e desenvolvimento da Revolução Pernambucana,
assim como seu desfecho.
Objetivos específicos:
2. Analisar a influência e acontecimentos que levaram a formação da Revolução
Pernambucana
3. Examinar a participação da família real portuguesa, em especial D. João VI, na
construção dessa revolução
4. Explanar acerca dos principais nomes da Revolução Pernambucana
Justificativa:
Através da administração de conteúdos como A Revolução Pernambucana dentro das
salas de aula, podemos examinar os aspectos socioeconômicos e culturais do fim do Brasil
colônia sob um novo ângulo, saindo do espectro das capitais e do sudeste, enxergando assim,
a formação de novos “brasis” em diferentes locais do país nesse período.
Outra questão bastante latente é a relevância de se conhecer como se davam as
revoluções brasileiras da época, sobre que contextos se inseriam e com que intuito eram
criadas. Um dos grandes gatilhos para as revoltas ocorridas nesse período foi à influência da
Revolução Francesa, essencial para a idealização de conceitos libertários e servindo de base
2. política e inspiradora para vários líderes revolucionários da época como o Padre João Ribeiro,
por exemplo.
Metodologia:
Foi desenvolvido um conjunto de biografias que tem como intuito trazer a turma o
conhecimento dos grandes nomes da Revolução Pernambucana, sendo eles: Domingos José
Martins, Padre Antonio Ribeiro, José de Barros Lima e Luís do Rego Barreto, após trabalhamos
um texto introdutório sobre a revolução. Em seguida, será realizado um jogo cujo objetivo
principal é o de revisão e despertar no aluno a participação, de maneira que se possam tirar as
dúvidas no decorrer do jogo através das perguntas e compartilhando ideias com os colegas. O
jogo “Trilha de Perguntas da Revolução” consiste no embate entre duas equipes, onde o intuito
é chegar ao circulo final. Para isso, os participantes deverão enfrentar uma série de
questionamentos referentes à Revolução Pernambucana.
Recursos didáticos:
1. Biografia de Domingos José Martins
2. Texto introdutório
3. Biografia de Padre Antonio Ribeiro
4. Biografia de José de Barros Lima
5. Biografia de Luís do Rego Barreto
6. Jogo: “Trilha de Perguntas da Revolução”
Referências Bibliográficas:
PERNAMBUCO, HISTÓRIA & PERSONAGENS. Padre João Ribeiro, um brasileiro
exemplar.
Disponível:<http://blogs.diariodepernambuco.com.br/historiape/index.php/2016/07/18/padre-
joao-ribeiro-um-brasileiro-exemplar/>. Acesso em 26 de Setembro de 2017.
PORTAL ONORDESTE. José de Barros Lima (Leão coroado). Disponível em: <
http://www.onordeste.com/portal/jose-de-barros-lima-leao-coroado/>. Acesso em 26 de
Setembro de 2017.
BALBINO, Marcela. GUEDES, Diogo. Os personagens que fizeram a Revolução de 1817.
Disponível em: <http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/cultura/noticia/2017/03/05/os-
personagens-que-fizeram-a-revolucao-de-1817-272971.php>. Acesso em 25 de Setembro de
2017.
WIKIPEDIA. Domingos José Martins. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Domingos_Jos%C3%A9_Martins >. Acesso em 25 de
Setembro de 2017.
3. LEAL, Emílio José. Domingos José Martins Herói Capixaba. Disponível em:
<http://www.sindipol.com.br/site/index.php/520-domingos-jos%C3%A9-
martinsher%C3%B3i-capixaba.html>. Acesso em 25 de Setembro de 2017.
FRAZÃO, Dilva. Biografia de Luís do Rego Barreto. Disponível em: <
https://www.ebiografia.com/luis_do_rego_barreto/>. Acesso em 26 de Setembro de 2017.
GOMES, Cristiana. Revolução Pernambucana de 1817. Disponível em: <
http://www.infoescola.com/historia/revolucao-pernambucana-de-1817/>. Acesso 22 de
setembro de 2017.
SOUSA, Rainer Gonçalves. "Revolução Pernambucana"; Brasil Escola. Disponível em
<http://brasilescola.uol.com.br/historiab/revolucao-pernambucana.htm>. Acesso em 22 de
setembro de 2017.