O plano de aula aborda a civilização Asteca no México, com o objetivo de analisar sua ocupação territorial, progressos e legados. Serão utilizados jogos e perguntas para fixar conceitos sobre os aspectos socioculturais dos Astecas, como arquitetura, engenharia e organização do trabalho.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “C” e “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 08/03/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Civilização Pré-Colombiana: Os Astecas
Objetivo Geral:
Analisar como se deu a ocupação Asteca, no território hoje equivalente ao
México, bem como todos os seus progressos e feitos marcantes de uma sociedade
complexa que deixou um grande legado, mas pouco conhecido e valorizado.
Objetivos Específicos:
 Incentivar a fixação do assunto através de palavras-chave que se interligam com
a ideia central do tema.
 Entender as principais características socioculturais da sociedade Asteca.
Justificativa:
A civilização Asteca complexa e organizada, tiveram destaques na arquitetura e
na engenharia, juntamente com uma mão de obra impressionantemente eficaz, tendo em
vista que todo trabalho desde o transporte de materiais, desde a construção eram
realizados por eles, sendo assim se torna indispensável entender como e que os
motivaram para tais práticas, que foram deixadas de herança.
Metodologia:

2. Realizarem a aplicação do Jogo “Acerte e Ganhe”, que tem por base um quis de
perguntas que serão distribuídas de forma aleatória entre os alunos. Após o sorteio,
quem respondeu corretamente ganhou um chocolate. As perguntas de um a nove, que
tinham como resposta apenas uma palavra, tinham uma “dica” de resolução a partir de
um esquema feito em cartolina, o aluno teve a opção de escolher três letras antes de dá a
resposta, juntamente com as demais que totalizam 20 perguntas, caso o aluno com o
respectivo número da pergunta não a saiba responder, alguém que saiba pode se
manifestar.
Recursos Didáticos:
 Cartolina;
 Pincel para quadro branco;
 Papel;
 Caneta.
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
Construindo um Império (título original Engineering an Empire) – Os Astecas , Direção
de Mark Cannon, Dana Ross, Ted Poole e sendo narrado por Peter Frederick Weller, do
canal The History Channel, tem 45 minutos de duração e produzido no ano de 2006.