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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “C” e “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 08/03/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Civilização Pré-Colombiana: Os Astecas
Objetivo Geral:
Analisar como se deu a ocupação Asteca, no território hoje equivalente ao
México, bem como todos os seus progressos e feitos marcantes de uma sociedade
complexa que deixou um grande legado, mas pouco conhecido e valorizado.
Objetivos Específicos:
 Incentivar a fixação do assunto através de palavras-chave que se interligam com
a ideia central do tema.
 Entender as principais características socioculturais da sociedade Asteca.
Justificativa:
A civilização Asteca complexa e organizada, tiveram destaques na arquitetura e
na engenharia, juntamente com uma mão de obra impressionantemente eficaz, tendo em
vista que todo trabalho desde o transporte de materiais, desde a construção eram
realizados por eles, sendo assim se torna indispensável entender como e que os
motivaram para tais práticas, que foram deixadas de herança.
Metodologia:
Realizarem a aplicação do Jogo “Acerte e Ganhe”, que tem por base um quis de
perguntas que serão distribuídas de forma aleatória entre os alunos. Após o sorteio,
quem respondeu corretamente ganhou um chocolate. As perguntas de um a nove, que
tinham como resposta apenas uma palavra, tinham uma “dica” de resolução a partir de
um esquema feito em cartolina, o aluno teve a opção de escolher três letras antes de dá a
resposta, juntamente com as demais que totalizam 20 perguntas, caso o aluno com o
respectivo número da pergunta não a saiba responder, alguém que saiba pode se
manifestar.
Recursos Didáticos:
 Cartolina;
 Pincel para quadro branco;
 Papel;
 Caneta.
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
Construindo um Império (título original Engineering an Empire) – Os Astecas , Direção
de Mark Cannon, Dana Ross, Ted Poole e sendo narrado por Peter Frederick Weller, do
canal The History Channel, tem 45 minutos de duração e produzido no ano de 2006.

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Jogo “acerte e ganhe” plano

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena Série: 2º “C” e “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde Data: 08/03/2017 Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu Bolsistas: Aline de Souza Silva Beatriz Dos Santos Batista Diego Emmanuel Aquino Marinheiro Olivia Maria Paulino Belmino de Souza Ruhama Souto Santana Figueiredo Plano de aula Conteúdo Programático: Civilização Pré-Colombiana: Os Astecas Objetivo Geral: Analisar como se deu a ocupação Asteca, no território hoje equivalente ao México, bem como todos os seus progressos e feitos marcantes de uma sociedade complexa que deixou um grande legado, mas pouco conhecido e valorizado. Objetivos Específicos:  Incentivar a fixação do assunto através de palavras-chave que se interligam com a ideia central do tema.  Entender as principais características socioculturais da sociedade Asteca. Justificativa: A civilização Asteca complexa e organizada, tiveram destaques na arquitetura e na engenharia, juntamente com uma mão de obra impressionantemente eficaz, tendo em vista que todo trabalho desde o transporte de materiais, desde a construção eram realizados por eles, sendo assim se torna indispensável entender como e que os motivaram para tais práticas, que foram deixadas de herança. Metodologia:
  • 2. Realizarem a aplicação do Jogo “Acerte e Ganhe”, que tem por base um quis de perguntas que serão distribuídas de forma aleatória entre os alunos. Após o sorteio, quem respondeu corretamente ganhou um chocolate. As perguntas de um a nove, que tinham como resposta apenas uma palavra, tinham uma “dica” de resolução a partir de um esquema feito em cartolina, o aluno teve a opção de escolher três letras antes de dá a resposta, juntamente com as demais que totalizam 20 perguntas, caso o aluno com o respectivo número da pergunta não a saiba responder, alguém que saiba pode se manifestar. Recursos Didáticos:  Cartolina;  Pincel para quadro branco;  Papel;  Caneta. Referências Bibliográficas: Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo: Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2). Construindo um Império (título original Engineering an Empire) – Os Astecas , Direção de Mark Cannon, Dana Ross, Ted Poole e sendo narrado por Peter Frederick Weller, do canal The History Channel, tem 45 minutos de duração e produzido no ano de 2006.