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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º C C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 04/10/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Início da Independência do Brasil, Dia do Fico e a Revolução liberal do Porto.
Objetivo Geral:
Apresentar o contexto histórico das tentativas de independências e das revoluções da época.
Objetivos específicos:
1. Apresentar os objetivos de uma independência no Brasil.
2. Interligar os acontecimentos que culminaram a Independência do Brasil.
3. Destacar as revoluções tidas pelo povo e a volta da corte para Portugal.
Justificativa:
O Brasil, no século XIX traz uma história de lutas por independência, de revoluções e
da volta da corte real para Portugal. A importância de estudar esses conteúdos é facilitar ao
aluno compreender a história do seu país e como se foi construindo uma identidade nacional,
assim compreendendo a política atual. Contudo, a história do Brasil nesse período é marcada
por um dos acontecimentos mais importante da nação, onde a partir do povo e de suas lutas
conseguem a estabilidade econômica e política. O dia do fico como se é conhecido quando
D.Pedro I declara que fica no Brasil é um dos impulsos para a independência futura do Brasil
naquela época.
Metodologia:
A priori, será lido um “texto introdutório” com base no tema especifico sobre o Dia
do Fico, posteriormente um “quiz do Dia do Fico e Revolução do Porto”. Em seguida, o
“jogo descreva e descubra o acontecimento histórico”, despertará nos alunos a curiosidade
e facilitará na revisão do conteúdo. Contudo, mais dois jogos serão aplicados O jogo
“Embaralhando a Independência”, a turma será dividida em duas equipes e uma pessoa vai
ser escolhida para escrever uma palavra (referente ao conteúdo ministrado) com as letras
trocadas no quadro. O aluno selecionado poderá dar dicas sobre o conteúdo da palavra para
ajudar o time adversário a desvendar a resposta. Ao discente que responder corretamente, seria
dada a chance de escrever a próxima palavra e dar continuidade a atividade proposta. Para este
“jogo complete o hino” seria utilizado o Hino da Independência do Brasil, composto em 1822
por D. Pedro I. Seria reproduzido o hino uma primeira vez, para que os alunos se
familiarizassem com sua letra e, em seguida, a música seria colocada novamente, desta vez,
pausando-o estrategicamente a fim de que um dos alunos soubesse completar a frase que faltava
naquele trecho do hino.
Recursos didáticos:
1. Texto Introdutório;
2. Quiz do Dia do Fico e revolução do Porto;
3. Jogo descreva e descubra o acontecimento histórico;
4. O jogo “Embaralhando a Independência”;
5. Jogo complete o hino.
Referências Bibliográficas:
ALCÂNTARA, Pedro de. Hino da Independência do Brasil. 1822. 4 min 45 seg.
PORTAL SUA PESQUISA. Independência do Brasil. Disponível em:
<https://www.suapesquisa.com/independencia/>. Acesso em 2 de Outubro de 2017.
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo: Edições SM,
2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
Toda Matéria. Independência do Brasil. Disponível em :<
https://www.todamateria.com.br/independencia-do-brasil/>. Acesso em 30 de setembro de
2017.
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