O plano de aula tem como objetivo analisar o período Joanino no Brasil no século XIX através de jogos e atividades. Os alunos irão discutir os aspectos sociais, políticos e econômicos da época por meio de um texto introdutório e um jogo da velha. Em seguida, serão divididos em equipes para apresentarem as construções da Missão Francesa como guias turísticos do século XIX.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 20/09/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Período Joanino
Objetivo Geral:
Analisar o processo da regência de D. João VI no Brasil no século XIX.
Objetivos específicos:
 Apresentar os aspectos sociais, políticos e econômicos da época;
 Discutir as práticas governamentais do príncipe regente no Brasil.
Justificativa:
No final do período colonial no Brasil, a vinda da família real para a nação foi de
suma importância para o período, assim para o contexto histórico. Nessa época
houveram mudanças na questão política, econômica e social com D.João VI no poder
regencial, foram criadas instituições educacionais, econômicas como o Banco do Brasil,
Academia de Belas Artes, Academia Real Militar e outras que deram apogeu na nação
em relação ao nível intelectual e econômico. Tronando-se fundamental esse estudo para
entender as mudanças estruturais no Brasil.
Metodologia:

2. A presença da corte no Rio de Janeiro promoveu várias transformações no cotidiano da
cidade e das pessoas, contudo foi produzido um “texto introdutório” que auxiliará os
alunos (as) a perceber como se deu esse processo de transformações durante esse
período. Posteriormente foi aplicado o “jogo da velha” com base no tema período
Joanino, dando ênfase aos acontecimentos mais importantes da época. Foi divido em
dois grupos e receberão 9 círculos cada com as cores verdes e vermelhas para serem
lançados no jogo, o lançamento será iniciado se os alunos acertarem as perguntas e
assim sucessivamente. Por fim, no segundo jogo, a turma será dividida em duas equipes
e a cada uma será entregue uma imagem referente a um “projeto arquitetônico
desenvolvido na Missão Francesa”. A partir de então, a turma terá dez minutos para
desenvolver uma pequena peça onde terão que atuar como guias turísticos que
apresentarão essas construções a família real.
Recursos didáticos:
 Texto introdutório;
 Jogo da velha- período Joanino;
 Jogo a missão francesa- guias turísticos no século XIX;
Referências Bibliográficas:
FRAZÃO, Dilva. Biografia de Dom João VI. Disponível em:
<https://www.ebiografia.com/domjoao_vi/>. Acesso em 16 de setembro de 2017.
PESSÔA, José Simões Belmont. Praça do Comércio do Rio de Janeiro –
Equipamentos e Infraestruturas. Disponível em:
<http://www.hpip.org/def/pt/Homepage/Obra?a=861>. Acesso em 17 de setembro
2017.
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
WIKIPEDIA. A Missão Francesa. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Miss%C3%A3o_Art%C3%ADstica_Francesa>. Acesso
em 17 de setembro de 2017.