Plano de-aula-20-09-aline

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 20/09/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Período Joanino
Objetivo Geral:
Analisar o processo da regência de D. João VI no Brasil no século XIX.
Objetivos específicos:
 Apresentar os aspectos sociais, políticos e econômicos da época;
 Discutir as práticas governamentais do príncipe regente no Brasil.
Justificativa:
No final do período colonial no Brasil, a vinda da família real para a nação foi de
suma importância para o período, assim para o contexto histórico. Nessa época
houveram mudanças na questão política, econômica e social com D.João VI no poder
regencial, foram criadas instituições educacionais, econômicas como o Banco do Brasil,
Academia de Belas Artes, Academia Real Militar e outras que deram apogeu na nação
em relação ao nível intelectual e econômico. Tronando-se fundamental esse estudo para
entender as mudanças estruturais no Brasil.
Metodologia:

2. A presença da corte no Rio de Janeiro promoveu várias transformações no cotidiano da
cidade e das pessoas, contudo foi produzido um “texto introdutório” que auxiliará os
alunos (as) a perceber como se deu esse processo de transformações durante esse
período. Posteriormente foi aplicado o “jogo da velha” com base no tema período
Joanino, dando ênfase aos acontecimentos mais importantes da época. Foi divido em
dois grupos e receberão 9 círculos cada com as cores verdes e vermelhas para serem
lançados no jogo, o lançamento será iniciado se os alunos acertarem as perguntas e
assim sucessivamente. Por fim, no segundo jogo, a turma será dividida em duas equipes
e a cada uma será entregue uma imagem referente a um “projeto arquitetônico
desenvolvido na Missão Francesa”. A partir de então, a turma terá dez minutos para
desenvolver uma pequena peça onde terão que atuar como guias turísticos que
apresentarão essas construções a família real.
Recursos didáticos:
 Texto introdutório;
 Jogo da velha- período Joanino;
 Jogo a missão francesa- guias turísticos no século XIX;
Referências Bibliográficas:
FRAZÃO, Dilva. Biografia de Dom João VI. Disponível em:
<https://www.ebiografia.com/domjoao_vi/>. Acesso em 16 de setembro de 2017.
PESSÔA, José Simões Belmont. Praça do Comércio do Rio de Janeiro –
Equipamentos e Infraestruturas. Disponível em:
<http://www.hpip.org/def/pt/Homepage/Obra?a=861>. Acesso em 17 de setembro
2017.
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
WIKIPEDIA. A Missão Francesa. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Miss%C3%A3o_Art%C3%ADstica_Francesa>. Acesso
em 17 de setembro de 2017.