1) O plano de aula aborda a Revolução Pernambucana de 1817, seus motivos, objetivos e consequências. 2) Serão utilizadas diversas atividades interativas como leitura de textos, produção textual, jogos e biografias para ensinar sobre o tema. 3) Os recursos didáticos incluem textos introdutórios, propostas de atividades, brincadeiras e biografias de líderes da revolução.

1. Universidade Estadual da Paraíba
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data:27/09/2017
Professor Supervisor: Rafaelda Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
PLANO DE AULA
Conteúdo programático :
A Revolução Pernambucana
Objetivo Geral:
Entender o processo de motivos para o início da revolução pernambucana, bem como suas
finalidades e consequências.
Objetivos específicos:
1. Observar o contexto de insatisfação dos oprimidos
2. Entender a relação da família real com o surgimento dessa revolução.
3. Estudar pelo que lutavam os revoltosos.
4. Estudar as consequências tidas para os revoltosos e apoiadores da revolução.
Justificativa:
Uma grande sequência de acontecimentos se deu no Brasil depois da chegada da família real,
estudar a revolução pernambucana é estudar consequentemente a sequência de consequências
que a corte trouxe ao se instalar no nosso território. Obviamente não iriam abrir mão do luxo
que tinham e quiseram instalar no Brasil um sistema parecido com o que tinham em Portugal,
nesse contexto, quem mais se beneficiava seria os comerciantes e pessoas que serviam a corte,
como também as elites do Rio de Janeiro, com o alto custo dos salários pagos aos funcionários
da corte, os impostos tendem a aumentar, sendo assim, o Nordeste foi a região mais oprimida,
que teve seus impostos aumentados, seus preços caídos e nenhum sequer benefício, em

2. consequência disso, a fome e a falta de alimentos se alastraram, toda insatisfação favoreceu
ideias liberais entre os pernambucanos que pretendiam resistir à dominação portuguesa. A
importância do assunto se dá para desmistificar a ideia de que era um privilégio ter uma família
real no nosso território, mas que, entretanto deixaram muitos feitos benéficos ao País, mas que
por outro lado priorizavam quem lhes teria proveito. Em suma, estudar a revolução
Pernambucana é ter em vista que ideais como os da revolução pernambucana perduram até
hoje como exemplo e incentivo a luta contra o sistema e opressão.
Metodologia:
Em um primeiro momento será distribuído um texto introdutório que ajudará na compreensão
dos discentes sobre o conteúdo, trazendo de forma breve e resumida os motivos e objetivos da
revolução, adiante, será distribuído um conjunto de biografias que terá como intuito trazer a
turma o conhecimento dos grandes nomes da Revolução Pernambucana, sendo eles: Domingos
José Martins, Padre Antônio Ribeiro, José de Barros Lima e Luís do Rego Barreto, em seguida,
será proposto uma produção textual em dupla ou individual sobre a chegada da família real até
a revolução pernambucana, uma lauda explicativa com todo o norteamento para essa produção
será entregue, depois disso, será feita uma brincadeira das cadeiras da qual será adaptada às
perguntas, primeiro teremos 5 alunos e apenas 4 cadeiras, dessa forma todos rodarão ao redor
e a medida que for mandado eles sentarem um integrante iria ficar em pé, esse será questionado
com uma pergunta em relação a Revolução Pernambucana, se acertar continuará no jogo e se
errar irá sair e mais uma cadeira será retirada do jogo, por conseguinte, haverá a aplicação de
um jogo chamado brincando com as dicas, será distribuído o jogo que foi produzido
manuscritamente, e que também envolverá respostas manuscritas e poderá ser feita em dupla,
haverão afirmações e perguntas e cada uma trará uma dica sobre a resposta, essas dicas trarão
relações com outras palavras, comparando-os com sinônimos e antônimos de outras , dicas a
partir de acontecimentos históricos, etc .
Recursos didáticos:
1. Texto introdutório sobre a Revolução Pernambucana.
2. Proposta de produção textual desde a chegada da família real à revolução
pernambucana.
3. Brincadeira das cadeiras com perguntas sobre a revolução pernambucana.
4. Jogo: Brincando com as dicas da revolução Pernambucana.
5. Biografias de : Domingos José Martins, Padre Antônio Ribeiro, José de Barros Lima e
Luís do Rego Barreto.
Referências Bibliográficas:
BALBINO, Marcela. GUEDES, Diogo. Os personagens que fizeram a Revolução de 1817.
Disponível<http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/cultura/noticia/2017/03/05/os-personagens-
que-fizeram-a-revolucao-de-1817-272971.php>. Acesso em 25 de Setembro de 2017.
Escola Kids - Revolução Pernambucana 1817- Por Cláudio Fernandes

3. Disponível em < http://escolakids.uol.com.br/revolucao-pernambucana-de-1817.htm> Acesso
dia 23 de Setembro de 2017.
FRAZÃO, Dilva. Biografia de Luís do Rego Barreto. Disponível em: <
https://www.ebiografia.com/luis_do_rego_barreto/>. Acesso em 26 de Setembro de 2017.
História Sociedade e Cidadania: História, 2 ano: ensino médio / obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida por Edições FTD; editora responsável Lauri Cericato. - 2. Ed. - São
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LEAL, Emílio José. Domingos José Martins Herói Capixaba. Disponível em:
<http://www.sindipol.com.br/site/index.php/520-domingos-jos%C3%A9-
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PERNAMBUCO, HISTÓRIA & PERSONAGENS. Padre João Ribeiro, um brasileiro
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Disponível:<http://blogs.diariodepernambuco.com.br/historiape/index.php/2016/07/18/padre-
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http://www.onordeste.com/portal/jose-de-barros-lima-leao-coroado/>. Acesso em 26 de
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Ser protagonista: História, 2 ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz.- 2. Ed.- São Paulo: Edições
SM, 2013.- (Coleção ser protagonista; 2).
WIKIPEDIA. Domingos José Martins. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Domingos_Jos%C3%A9_Martins >. Acesso em 25 de
Setembro de 2017.