Este documento apresenta o plano de ensino para o curso de Licenciatura em Matemática à Distância na Universidade do Estado da Bahia. O componente curricular em questão é Cálculo Diferencial, ministrado no semestre de 2010.2, com carga horária de 60 horas. São descritos a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos didáticos e cronograma.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Matemática no curso de Administração de Empresas no ano de 2012.2. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos e plano de aulas para a disciplina.
The document is a word search puzzle in Portuguese containing the absolute value terms: dezesseis, vinte e cinco, dez, cento e trinta, cem, cinquenta. The task is to find these terms in the word search and calculate the sums of the numbers in parentheses.
O documento propõe atividades para explorar conceitos de belo e feio na arte com alunos do ensino fundamental. As atividades incluem analisar obras de Picasso e Freud, listar itens considerados belos ou feios, e investigar a relação entre simetria, assimetria e beleza.
O documento descreve um projeto realizado na creche sobre quem cuida das crianças. O projeto incluiu cantar uma música sobre quem cuida deles, pintar palavras associadas aos cuidadores e circular palavras mágicas usadas entre as crianças e seus cuidadores.
Este documento resume os termos de uso de plaquinhas de porta de sala de aula. O material pode ser impresso para uso pessoal por professores e pais com seus alunos e filhos, respectivamente. Não é permitido vender, distribuir publicamente ou usar comercialmente o material, que é protegido por direitos autorais.
Peça de teatro cômica em homenagem ao dia dos avós.Laís Durães
1) A peça retrata uma família tradicional brasileira, onde os pais agora são avós e recebem a visita dos filhos e netos.
2) A avó é muito carinhosa e permissiva com as crianças, contrariando as regras da mãe, gerando atrito entre elas.
3) No final, a mãe revela ser dia dos avós e planeja uma homenagem com os filhos, demonstrando o amor familiar.
Os Adinkras são símbolos africanos que representam ideias e valores do povo Akan na Gana, Costa do Marfim e Togo. Cada símbolo tem um nome e significado baseado em provérbios, eventos históricos ou aspectos da natureza. Segundo a lenda, os Adinkras surgiram após uma guerra entre dois reis, um dos quais detinha o segredo da fabricação dos tecidos estampados.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Matemática no curso de Administração de Empresas no ano de 2012.2. O plano descreve a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos e plano de aulas para a disciplina.
The document is a word search puzzle in Portuguese containing the absolute value terms: dezesseis, vinte e cinco, dez, cento e trinta, cem, cinquenta. The task is to find these terms in the word search and calculate the sums of the numbers in parentheses.
O documento propõe atividades para explorar conceitos de belo e feio na arte com alunos do ensino fundamental. As atividades incluem analisar obras de Picasso e Freud, listar itens considerados belos ou feios, e investigar a relação entre simetria, assimetria e beleza.
O documento descreve um projeto realizado na creche sobre quem cuida das crianças. O projeto incluiu cantar uma música sobre quem cuida deles, pintar palavras associadas aos cuidadores e circular palavras mágicas usadas entre as crianças e seus cuidadores.
Este documento resume os termos de uso de plaquinhas de porta de sala de aula. O material pode ser impresso para uso pessoal por professores e pais com seus alunos e filhos, respectivamente. Não é permitido vender, distribuir publicamente ou usar comercialmente o material, que é protegido por direitos autorais.
Peça de teatro cômica em homenagem ao dia dos avós.Laís Durães
1) A peça retrata uma família tradicional brasileira, onde os pais agora são avós e recebem a visita dos filhos e netos.
2) A avó é muito carinhosa e permissiva com as crianças, contrariando as regras da mãe, gerando atrito entre elas.
3) No final, a mãe revela ser dia dos avós e planeja uma homenagem com os filhos, demonstrando o amor familiar.
Os Adinkras são símbolos africanos que representam ideias e valores do povo Akan na Gana, Costa do Marfim e Togo. Cada símbolo tem um nome e significado baseado em provérbios, eventos históricos ou aspectos da natureza. Segundo a lenda, os Adinkras surgiram após uma guerra entre dois reis, um dos quais detinha o segredo da fabricação dos tecidos estampados.
Prova de Matemática - 6ano. Castro AlvesHélio Rocha
O documento é uma avaliação de matemática com 7 questões. As questões incluem cálculos sobre números divisíveis, produção de peças, quantias de dinheiro, fatores primos, potências e repartição de peixes entre pescadores. O aluno deve realizar os cálculos matemáticos requeridos e escolher as alternativas corretas para as respostas.
O documento discute a história, cultura e aplicações do origami. Resume-se que o origami teve início no Japão no século XVII e foi desenvolvido por Akira Yoshizawa no século XX. O origami é usado em educação, moda, marketing, ciência e engenharia e derivou em outras técnicas como o papercraft.
Este documento apresenta um contrato didático assinado pelos alunos da 8a série. O contrato define regras de conduta para as aulas como evitar conversas paralelas, respeitar professores e colegas, e não usar palavrões. Ele também estabelece normas como não jogar lixo no chão, não riscar paredes ou mesas, e contribuir para a organização da sala de aula.
O documento apresenta uma lista de 30 exercícios de regra de três simples, com questões envolvendo cálculos de proporcionalidade direta e inversa para determinar valores, quantidades, tempos e partes em situações como produção, serviços, sociedades e heranças.
Este documento fornece instruções para candidatos que farão uma prova para concurso público da Prefeitura Municipal de São Leopoldo no Rio Grande do Sul. As instruções incluem orientações sobre materiais permitidos durante a prova, tempo de duração da prova, preenchimento da folha de respostas e divulgação dos gabaritos.
O documento contém vários problemas matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão. Inclui também problemas sobre identificar algarismos em números de três dígitos e suas respectivas ordens (unidades, dezenas, centenas).
Este documento apresenta resoluções de exercícios relacionados a cubos e paralelepípedos retângulos. São calculadas medidas como diagonais, áreas totais e volumes destes sólidos geométricos a partir de expressões algébricas envolvendo as dimensões dadas nos enunciados.
Este documento apresenta as instruções para a realização de um portfólio de geometria por alunos do 7o ano. Os alunos devem organizar registros detalhados de seu estudo da matemática ao longo do ano letivo, incluindo anotações de aulas, exercícios resolvidos, provas e resumos. O portfólio será avaliado e deverá ser entregue até 20 de novembro de 2013.
O texto resume os principais períodos históricos do desenvolvimento do teatro, desde as origens na pré-história até o Renascimento. Aborda como o teatro surgiu ligado aos rituais religiosos na Grécia Antiga e como foi se transformando ao longo do tempo, passando por mudanças estruturais na Roma Antiga e período de proibição na Idade Média devido à Igreja, até florescer novamente no período Renascentista.
O documento descreve um projeto para estimular o interesse dos alunos da 2a série do ensino fundamental em matemática através de atividades práticas como jogos, animações e histórias em quadrinhos. O projeto inclui a criação de materiais para uma ExpoMat e um cronograma para implementá-lo no segundo e terceiro bimestre.
Este poema descreve a jornada de uma linha assanhada que muda constantemente de forma, se transformando em vários objetos geométricos, animais e até pessoas. A linha inventa e reinventa formas, ora se desmancha ora se torna céu, mar ou sol, ilustrando sua natureza mutável e versátil.
Este projeto visa promover a limpeza e manutenção dos espaços exteriores da escola através da sensibilização dos alunos e da comunidade escolar. Os alunos da turma 8o PA irão observar o problema de lixo nos pátios, produzir material informativo usando TIC, e organizar uma ação de limpeza geral com toda a comunidade no dia 13 de Fevereiro.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo permite que os usuários acessem aplicativos e armazenem dados na nuvem de forma segura e conveniente. Analistas preveem que o produto terá grande sucesso no mercado e impulsionará o crescimento da empresa nos próximos anos.
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2Prof. Materaldo
O documento contém um quiz sobre sólidos geométricos com perguntas e respostas sobre suas características, incluindo número de arestas, faces, vértices e formatos. As perguntas abordam cubos, pirâmides, prismas, esferas, cilindros e cones.
Este plano de curso descreve os objetivos e conteúdos programáticos para Matemática do 8o ano. Os objetivos gerais incluem desenvolver o pensamento numérico, proporcional e estatístico, bem como promover uma atitude positiva em relação à matemática. O conteúdo programático cobre tópicos como números naturais, racionais e operações algébricas básicas, proporcionalidade, porcentagem e equações de primeiro grau.
1) O documento apresenta uma avaliação de matemática para alunos do 9o ano, com 12 questões objetivas de múltipla escolha.
2) As questões vão desde operações com números até expressões algébricas e propriedades de potências e raízes.
3) O aluno deve assinalar a alternativa correta para cada questão no gabarito no final.
A história gira em torno de uma princesa mimada que é raptada por uma bruxa cansada de sua vida solitária na floresta. A fada madrinha da princesa tenta resgatá-la, mas acaba congelada pela bruxa. No final, um palhaço dá um banho de papel picado na bruxa, descongelando todos. Todos são convidados para a festa do mordomo, que está feliz por ter paz sem a princesa.
Relatorio conselho tutelar denilson e jacsonRaquel Becker
O documento relata que o aluno Denilson Ramos Belaguarda vem apresentando frequência irregular na escola desde abril e comportamento inadequado, solicitando providências do Conselho Tutelar. Também comunica sobre o aluno Jackson Martins que falta frequentemente a aula, tem comportamento agressivo e não recebe tratamento para TDAH, requerendo medidas do Conselho Tutelar.
1) O documento é uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 5o ano com vários exercícios de cálculo numérico e algébrico.
2) Os exercícios incluem cálculos com expressões numéricas, representação algébrica de expressões, resolução de problemas de adição e subtração envolvendo números de pessoas num autocarro e lucro na venda de sacos de gomas.
3) São pedidos também cálculos para determinar o número de novos assinantes conseguidos com base no pagamento recebido e
As regras da escola proíbem o uso de celulares e saídas de sala sem permissão, além de comportamentos inadequados como namorar e consumir bebidas alcoólicas na escola. No entanto, permite o uso de celulares nos intervalos e saídas breves de sala com autorização. Também autoriza roupas de dança e esporte nos clubes correspondentes e alimentos saudáveis no refeitório.
1) O documento apresenta uma proposta de modelagem de ambientes de aprendizagem a distância com seis fases que incluem design educacional, modelagem computacional, implementação do ambiente, avaliação ergonômica, avaliação pedagógica e avaliação do uso.
2) A primeira fase é o design educacional que define os requisitos pedagógicos como público-alvo, objetivos, estratégias de ensino-aprendizagem.
3) A modelagem computacional define requisitos técnicos como tipo de armazenamento,
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Desenho Arquitetônico ministrada para alunos do 3o semestre de Engenharia Civil. O curso tem como objetivo capacitar os alunos a compreender e se expressar usando o desenho técnico como linguagem principal através de aulas práticas e exercícios. Os alunos serão avaliados por meio de portfólios de trabalhos e um projeto final de residência de dois pavimentos utilizando técnicas de desenho arquitetônico e ferra
Prova de Matemática - 6ano. Castro AlvesHélio Rocha
O documento é uma avaliação de matemática com 7 questões. As questões incluem cálculos sobre números divisíveis, produção de peças, quantias de dinheiro, fatores primos, potências e repartição de peixes entre pescadores. O aluno deve realizar os cálculos matemáticos requeridos e escolher as alternativas corretas para as respostas.
O documento discute a história, cultura e aplicações do origami. Resume-se que o origami teve início no Japão no século XVII e foi desenvolvido por Akira Yoshizawa no século XX. O origami é usado em educação, moda, marketing, ciência e engenharia e derivou em outras técnicas como o papercraft.
Este documento apresenta um contrato didático assinado pelos alunos da 8a série. O contrato define regras de conduta para as aulas como evitar conversas paralelas, respeitar professores e colegas, e não usar palavrões. Ele também estabelece normas como não jogar lixo no chão, não riscar paredes ou mesas, e contribuir para a organização da sala de aula.
O documento apresenta uma lista de 30 exercícios de regra de três simples, com questões envolvendo cálculos de proporcionalidade direta e inversa para determinar valores, quantidades, tempos e partes em situações como produção, serviços, sociedades e heranças.
Este documento fornece instruções para candidatos que farão uma prova para concurso público da Prefeitura Municipal de São Leopoldo no Rio Grande do Sul. As instruções incluem orientações sobre materiais permitidos durante a prova, tempo de duração da prova, preenchimento da folha de respostas e divulgação dos gabaritos.
O documento contém vários problemas matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão. Inclui também problemas sobre identificar algarismos em números de três dígitos e suas respectivas ordens (unidades, dezenas, centenas).
Este documento apresenta resoluções de exercícios relacionados a cubos e paralelepípedos retângulos. São calculadas medidas como diagonais, áreas totais e volumes destes sólidos geométricos a partir de expressões algébricas envolvendo as dimensões dadas nos enunciados.
Este documento apresenta as instruções para a realização de um portfólio de geometria por alunos do 7o ano. Os alunos devem organizar registros detalhados de seu estudo da matemática ao longo do ano letivo, incluindo anotações de aulas, exercícios resolvidos, provas e resumos. O portfólio será avaliado e deverá ser entregue até 20 de novembro de 2013.
O texto resume os principais períodos históricos do desenvolvimento do teatro, desde as origens na pré-história até o Renascimento. Aborda como o teatro surgiu ligado aos rituais religiosos na Grécia Antiga e como foi se transformando ao longo do tempo, passando por mudanças estruturais na Roma Antiga e período de proibição na Idade Média devido à Igreja, até florescer novamente no período Renascentista.
O documento descreve um projeto para estimular o interesse dos alunos da 2a série do ensino fundamental em matemática através de atividades práticas como jogos, animações e histórias em quadrinhos. O projeto inclui a criação de materiais para uma ExpoMat e um cronograma para implementá-lo no segundo e terceiro bimestre.
Este poema descreve a jornada de uma linha assanhada que muda constantemente de forma, se transformando em vários objetos geométricos, animais e até pessoas. A linha inventa e reinventa formas, ora se desmancha ora se torna céu, mar ou sol, ilustrando sua natureza mutável e versátil.
Este projeto visa promover a limpeza e manutenção dos espaços exteriores da escola através da sensibilização dos alunos e da comunidade escolar. Os alunos da turma 8o PA irão observar o problema de lixo nos pátios, produzir material informativo usando TIC, e organizar uma ação de limpeza geral com toda a comunidade no dia 13 de Fevereiro.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo permite que os usuários acessem aplicativos e armazenem dados na nuvem de forma segura e conveniente. Analistas preveem que o produto terá grande sucesso no mercado e impulsionará o crescimento da empresa nos próximos anos.
Quiz - Do espaço para o plano - 6º ano - volume 1 - capítulo 2Prof. Materaldo
O documento contém um quiz sobre sólidos geométricos com perguntas e respostas sobre suas características, incluindo número de arestas, faces, vértices e formatos. As perguntas abordam cubos, pirâmides, prismas, esferas, cilindros e cones.
Este plano de curso descreve os objetivos e conteúdos programáticos para Matemática do 8o ano. Os objetivos gerais incluem desenvolver o pensamento numérico, proporcional e estatístico, bem como promover uma atitude positiva em relação à matemática. O conteúdo programático cobre tópicos como números naturais, racionais e operações algébricas básicas, proporcionalidade, porcentagem e equações de primeiro grau.
1) O documento apresenta uma avaliação de matemática para alunos do 9o ano, com 12 questões objetivas de múltipla escolha.
2) As questões vão desde operações com números até expressões algébricas e propriedades de potências e raízes.
3) O aluno deve assinalar a alternativa correta para cada questão no gabarito no final.
A história gira em torno de uma princesa mimada que é raptada por uma bruxa cansada de sua vida solitária na floresta. A fada madrinha da princesa tenta resgatá-la, mas acaba congelada pela bruxa. No final, um palhaço dá um banho de papel picado na bruxa, descongelando todos. Todos são convidados para a festa do mordomo, que está feliz por ter paz sem a princesa.
Relatorio conselho tutelar denilson e jacsonRaquel Becker
O documento relata que o aluno Denilson Ramos Belaguarda vem apresentando frequência irregular na escola desde abril e comportamento inadequado, solicitando providências do Conselho Tutelar. Também comunica sobre o aluno Jackson Martins que falta frequentemente a aula, tem comportamento agressivo e não recebe tratamento para TDAH, requerendo medidas do Conselho Tutelar.
1) O documento é uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 5o ano com vários exercícios de cálculo numérico e algébrico.
2) Os exercícios incluem cálculos com expressões numéricas, representação algébrica de expressões, resolução de problemas de adição e subtração envolvendo números de pessoas num autocarro e lucro na venda de sacos de gomas.
3) São pedidos também cálculos para determinar o número de novos assinantes conseguidos com base no pagamento recebido e
As regras da escola proíbem o uso de celulares e saídas de sala sem permissão, além de comportamentos inadequados como namorar e consumir bebidas alcoólicas na escola. No entanto, permite o uso de celulares nos intervalos e saídas breves de sala com autorização. Também autoriza roupas de dança e esporte nos clubes correspondentes e alimentos saudáveis no refeitório.
1) O documento apresenta uma proposta de modelagem de ambientes de aprendizagem a distância com seis fases que incluem design educacional, modelagem computacional, implementação do ambiente, avaliação ergonômica, avaliação pedagógica e avaliação do uso.
2) A primeira fase é o design educacional que define os requisitos pedagógicos como público-alvo, objetivos, estratégias de ensino-aprendizagem.
3) A modelagem computacional define requisitos técnicos como tipo de armazenamento,
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Desenho Arquitetônico ministrada para alunos do 3o semestre de Engenharia Civil. O curso tem como objetivo capacitar os alunos a compreender e se expressar usando o desenho técnico como linguagem principal através de aulas práticas e exercícios. Os alunos serão avaliados por meio de portfólios de trabalhos e um projeto final de residência de dois pavimentos utilizando técnicas de desenho arquitetônico e ferra
O documento discute o uso da geometria dinâmica no ensino, destacando os papéis do professor e do aluno frente às novas tecnologias. Apresenta exemplos de como a ferramenta pode ser usada para tornar a aprendizagem mais ativa e estimular a criatividade.
O documento descreve um projeto de aprendizagem sobre trigonometria no ensino médio. O projeto visa ensinar conceitos trigonométricos de forma prática e significativa, utilizando recursos tecnológicos e abordagens construtivistas. Questionários e observação direta serão as principais técnicas de coleta de dados para avaliar o projeto.
O projeto visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre a linguagem da probabilidade através de atividades interativas com software online e discussões em aula. Serão abordados conceitos básicos de probabilidade e sua relação com frações e porcentagem durante 4 aulas de 50 minutos, complementadas por 2 aulas no laboratório de informática.
O documento descreve uma atividade realizada por alunos do 7o ao 9o ano usando o aplicativo Floorplanner para projetar casas. Os alunos trabalharam em duplas para criar os projetos, recebendo orientação do professor. Após concluírem, dez projetos serão selecionados para exposição. A atividade teve como objetivo ensinar conceitos de matemática de forma dinâmica e significativa.
O documento é um relatório de estágio supervisionado realizado por um estudante de licenciatura em ciência da computação. No relatório, o estudante descreve o estágio realizado em uma escola municipal, incluindo informações sobre a instituição, as ações realizadas como oficinas de matemática utilizando recursos digitais, os planos de aula elaborados e uma avaliação dos resultados obtidos.
O documento apresenta os objetivos e justificativa de uma eletiva de Matemática Básica no Ensino Fundamental. O objetivo geral é aprofundar os conhecimentos matemáticos aprendidos. Os objetivos específicos incluem reconhecer sistemas de numeração e resolver problemas envolvendo múltiplos e divisores. A justificativa é que a Matemática Básica é fundamental para a formação do estudante e compreensão da realidade cotidiana.
Este projeto visa revisar conceitos geométricos como pontos notáveis do triângulo utilizando o software Régua e Compasso. Os alunos irão construir figuras geométricas no software e discutir como aplicar esses conceitos na logística. A abordagem pedagógica é construtivista, com os alunos construindo ativamente seus próprios conhecimentos por meio de pesquisas, experimentações e discussões em grupo.
O documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 3o ano do ensino médio sobre o funcionamento do GPS. O projeto incluiu pesquisas na internet e livros, discussões em grupo, resolução de problemas usando régua e compasso, e a criação de um problema original usando o software Geogebra. Os alunos foram avaliados com base em critérios como participação, aplicação correta de conteúdos e uso adequado de recursos.
Projeto graphmatica e o ensino de funções no ensino médiocolegiocpf
Este projeto propõe o uso do software Graphmática para ensinar funções do 1o ano do ensino médio. O objetivo é mostrar como a tecnologia pode contribuir para a aprendizagem de funções, especialmente funções afins e quadráticas. As atividades serão realizadas em sala de aula ou em casa e seguirão um cronograma com seis aulas práticas utilizando exercícios progressivamente mais desafiadores.
PROJETO BRICAMAMEDE: A escola José Mamede de Aquino apóia ensinar matemática brincando.
Autor: Paulo Roberto Gonçalves Reis
Professora da STE: Diana Pilatti Onofre
Escola Estadual José Mamede de Aquino
Rua Heitor Vieira de Almeida, nº 287,
Jardim Aeroporto, Campo Grande, MS
CEP 79.106-053. Telefone: (67) 3314 7058
Fax: (67) 3314 4066
Palavras-chave: Aprender; Objetos de Aprendizagem; Matemática.
Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória que tem o objetivo construir estratégias para a resolução de problemas ligados a matemática utilizando para tanto os recursos tecnológicos disponíveis. Nesse contexto os Objetos de Aprendizagem atuam como uma ferramenta pedagógica eficaz no ensino e aprendizagem dos conteúdos que envolvem a matemática. Para a realização deste estudo foi delineado um experimento com estudantes do ensino fundamental nas séries finais. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de fichas avaliativas, na qual eram registrados a informações referentes às atividades propostas aos alunos. Os resultados apresentados mostram que os alunos foram capazes de manipular o material de forma significativa e que esta interação é um dos principais elementos que podem motivar a aprendizagem. Finalmente, concluímos que a construção do conhecimento não depende exclusivamente do aluno ou dos recursos tecnológicos empregados, mas do entendimento e das habilidades relacionadas à atividade desenvolvida.
Este documento descreve uma atividade de aprendizagem sobre o Teorema de Pitágoras usando o software de geometria dinâmica Régua e Compasso. A atividade foi desenvolvida para alunos do ensino médio supletivo e teve como objetivo explorar propriedades geométricas usando a função "mover ponto" antes de formalizar o teorema.
O documento apresenta um curso sobre informática educativa utilizando o software Winplot. O curso terá dois encontros abordando o programa, funções explícitas, equações e atividades complementares avaliadas por relatórios em vez de notas.
Apresentação (defesa) do Trabalho de Conclusão do curso de pós-graduação, int...lucianagrof1
Este documento apresenta o projeto de design instrucional de um curso de treinamento para tutores em educação a distância. O curso terá duração de 35 horas divididas em 7 módulos abordando conceitos como educação a distância, fatores motivacionais, relacionamento tutor-aluno e competências para a tutoria online. Inclui detalhes sobre objetivos, atividades, avaliações e cronograma.
Este projeto visa revisar o estudo de funções com alunos do ensino médio utilizando o software Graphmatica. Serão abordadas funções do 1o grau, 2o grau e exponencial em 4 etapas: estimulação, apresentação de vídeos, exploração do software e resolução de problemas. Espera-se que os alunos passem a ver as funções como úteis e interessantes.
A Terra, Estudos e representações_População e Povoamentomarise brandao
Este documento descreve um projeto para alunos do 7o e 8o ano usarem mapas digitais para localizar lugares, calcular distâncias e analisar a distribuição espacial de indicadores demográficos. Os alunos irão usar software de SIG online para completar as atividades planejadas e serão avaliados pelo professor com base na observação em sala de aula e no trabalho final apresentado.
Este documento descreve os instrumentos de avaliação utilizados em um mestrado em multimédia em educação. Os alunos foram avaliados durante e após um projeto através de uma grelha de avaliação do professor, uma grelha de autoavaliação dos alunos e um inquérito final. Os resultados mostraram altos níveis de satisfação com o uso de ferramentas como blogs e grupos do Google, que permitiram a compartilha de informações. No entanto, também apontaram algumas limitações como falta de computadores e necessidade
1) O documento propõe uma oficina de formação para professores de matemática focada em tarefas de exploração e investigação no ensino e aprendizagem da matemática.
2) A oficina inclui sessões presenciais e trabalho autónomo para construir tarefas de investigação e partilhar experiências de ensino.
3) A avaliação dos participantes levará em conta a assiduidade, participação, construção de materiais pedagógicos e reflexão crítica.
1) O documento apresenta as etapas e orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no MBA em Gestão de Negócios e Projetos da FIA;
2) Inclui a apresentação do TCC, modelo, entregas, cronograma e ambiente virtual de apoio;
3) Também apresenta uma atividade inicial de brainstorming para geração de ideias de temas para o TCC.
Semelhante a Plano de ensino calculo diferencial (20)
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
AUTORIZAÇÃO N.º 9293/86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N.º 909/95,DOU 01.08.95
GABINETE DA REITORIA
GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09
PLANO DE ENSINO
Curso: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA À DISTÃNCIA
Componente curricular: CÁLCULO DIFERENCIAL
Docente: ADELMO RIBEIRO DE JESUS Semestre: 2010.2 Carga horária: 60 H
1. EMENTA
Limite e continuidade de funções; derivada e aplicações diversas; assíntotas e traçado de curvas.
Diferencial e aplicações.
2. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR
OBJETIVO GERAL
Adquirir habilidades no uso correto da linguagem matemática através da compreensão de tópicos da
Matemática, com uma visão de ensino e aprendizagem de nível superior. Ampliar os conteúdos vistos
em Fundamentos de Matemática I e II sobre funções, neste caso com a introdução dos conceitos de
limite, continuidade e derivada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fornecer ao aluno as noções básicas do Cálculo Diferencial, trazendo alguma formalização dos
conceitos, e também apresentando aplicações às várias Ciências, ressaltando assim o seu caráter
interdisciplinar.
• Familiarizar o aluno com recursos computacionais básicos aplicados ao ensino de funções e do
Cálculo Diferencial
• Desenvolver no aluno a capacidade lógica para resolução de problemas, e de tomada de decisões.
• Dar condições e maturidade necessárias ao aluno para desenvolver-se nas disciplinas posteriores
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Limite de Funções
1.1. Noção intuitiva (gráfica, visual) de limite de uma função em um ponto; cálculo de alguns limites;
1.2. Propriedades dos limites e cálculo de limites finitos;
1.3. Cálculo de limites finitos e limites laterais;
1.4. O teorema do confronto e os limites trigonométricos
1.5. Limites envolvendo infinito: limites infinitos e limites no infinito
2. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
AUTORIZAÇÃO N.º 9293/86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N.º 909/95,DOU 01.08.95
GABINETE DA REITORIA
GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09
2. Continuidade de Funções
2.1. Limite e continuidade de funções; exemplos e teoremas.
3. Funções Deriváveis
3.1. A reta tangente a uma curva plana;
3.2. Conceito de derivada de uma função em um ponto;
3.3. Propriedades das funções deriváveis; regras de derivação;
3.4. A regra da cadeia; derivada de funções inversas, derivação na forma implícita;
3.5. Taxa de variação e aplicações da derivada.
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Meio I: Atividades On-line I e II; Fóruns Avaliativos I e II.
Meio II: Avaliações Presenciais I e II
Meio III: Pesquisas/discussões sobre as Listas de Exercícios; Oficina com o Winplot.
5. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
O aluno será avaliado de modo processual, observando os aspectos referentes em cada uma das
atividades listadas a seguir.
Atividades On-line: desempenho do aluno na solução das questões que envolvam os conteúdos
programados no período, levando em consideração a coerência do raciocínio na solução das
questões e não apenas o produto final.
Fórum Avaliativo: intervenções matemáticas relevantes para as temáticas em questão, que
explicitem os conceitos e que possam trazer novos elementos para discussão; interpretações
críticas e interpretativas que permitam ampliar os assuntos abordados.
Avaliações Presenciais: desempenho do aluno na solução das questões que envolvam os
conteúdos explorados no curso, e a coerência do raciocínio na solução das questões.
6. RECURSOS DIDÁTICOS
1. Laboratório de informática com acesso a internet.
2. Projetor multimídia, quadro e pincéis.
3. Programa Winplot para traçado de gráficos e animações de curvas no plano.
3. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
AUTORIZAÇÃO N.º 9293/86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N.º 909/95,DOU 01.08.95
GABINETE DA REITORIA
GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09
7. REFERÊNCIAS BÁSICAS
FLEMMING, D. , GONÇALVES, M. . Cálculo A ; São Paulo. Pearson Prentice Hall, 2006
ANTON, H. Cálculo , Vol 1 ; Porto Alegre; Bookmann, 2009
STEWART, J. Cálculo , Vol 1. ; São Paulo ; Cengage Learning, 2009
8. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES
BOYER, C. História da Matemática; Ed. Univ. de São Paulo, 1996.
EVES, H. Introdução à História da Matemática. Campinas: Ed. UNICAMP, 2004
RPM, Revista do Professor de Matemática. SBM
Sites:
Winplot: http://math.exeter.edu/rparris
SBM: www.sbm.org.br
IMPA: www.impa.br
Youtube: www.youtube.com
4. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
AUTORIZAÇÃO N.º 9293/86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N.º 909/95,DOU 01.08.95
GABINETE DA REITORIA
GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09
CRONOGRAMA
Período: 30/09/2010 a ...
Modalidade
Prazo / Data Conteúdo Recursos
Presencial / Meio Descrição da Atividade Critérios de Avaliação Nota
Didáticos
On line
Exercícios sobre gráficos Os alunos serão avaliados pelas suas
Os alunos devem intervenções no fórum, explicitando
de funções e visualização contribuir com conceitos e trazendo novos
Fórum
de limites. Pesquisas / soluções de questões Computador, Wiris, elementos para discussão. Este perfil
05/10/2010 Avaliativo I I 02
exercícios sobre cálculo de e desafios postados de aluno terá a nota máxima 2,0
a Winplot. pontos. O aluno que participe através
limites finitos pelo professor e pelos
02/12/2010 de mensagens que não tragam
indeterminados e limites tutores remotos sobre
os temas propostos. contribuições significativas terá no
envolvendo infinito. máximo 50% do total.
Pesquisas sobre gráficos Será avaliada a contribuição
A lista de exercícios 1 Livros da referência
Discussão e efetiva dos alunos nas discussões
de funções, visualização de deverá ser discutida e básica e complementar
28/10/2010 solução da dos problemas da Lista. A
limites, cálculo de limites III em equipe de no 02
e Lista de e Módulo da disciplina e simples presença do aluno não
finitos e envolvendo infinito. máximo três alunos,
25/11/2010 Exercícios 1 vídeos complementares. deve garantir nota máxima neste
no polo.
item.
Visualização de limites, Avaliação do desempenho do
Resoluções de
Atividade On aluno na solução das questões
25/11/2010 cálculo de limites finitos e exercícios que
Line I I Computador que envolvam os conteúdos 03
envolvendo infinito. envolvam os temas
estudados. A nota atribuída ao
propostos
aluno será feita pelo tutor remoto.
5. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
AUTORIZAÇÃO N.º 9293/86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N.º 909/95,DOU 01.08.95
GABINETE DA REITORIA
GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09
CRONOGRAMA
Modalidade
Prazo/Data Conteúdo Recursos Nota
Presencial / Meio Descrição da Atividade Critérios de Avaliação
Didáticos
On line
Avaliação do desempenho do
Visualização de limites Prova individual aluno na solução das questões
através de gráficos, cálculo escrita explorando os que envolvam os conteúdos
Avaliação de limites finitos e conteúdos trabalhados Folhas de papel
16/12/2010 II explorados na avaliação. 05
Presencial I pautado.
envolvendo infinito. sobre limite e A nota atribuída ao aluno será de
Continuidade de funções. continuidade. acordo com a correção feita pelo
tutor.
23/12/2010 2ª Chamada II
da 1ª Av.
Os alunos devem Os alunos serão avaliados pelas suas
Exercícios sobre contribuir com intervenções no fórum, explicitando
Fórum soluções de questões conceitos e trazendo novos
06/12/2010 continuidade de funções, Computador, Wiris, elementos para discussão. Este perfil
Avaliativo II I e desafios postados
a derivada, e aplicações. de aluno terá a nota máxima 2,0 02
pelo professor, pelos Winplot. pontos. O aluno que participe através
12/02/2011
tutores remotos e de mensagens que não tragam
pelos próprios colegas contribuições significativas terá no
máximo 50% do total.
sobre estes temas.
Será avaliada a contribuição
A lista de exercícios 2
Discussão e Pesquisas /exercícios Livros da referência efetiva dos alunos nas discussões
deverá ser discutida
solução da sobre o conceito de básica e complementar , dos problemas da Lista. A
III em equipe de no 02
03/02/2011 Lista de derivada, regras de Módulo da disciplina e simples presença do aluno não
máximo três alunos,
Exercícios 2 derivação, e aplicações. vídeos complementares. deve garantir nota máxima neste
no polo.
item.
Esta oficina será pontuada
Oficina em parceria
Oficina sobre gráficos de Computadores, Winplot conforme a avaliação do tutor,
Oficina com com a disciplina
03/02/2011 funções, limites e III e lista de atividades considerando a participação 06
o Winplot Informática Aplicada à
derivadas. previamente divulgada. efetiva do aluno e a realização
Educação Matemática.
completa das atividades.
6. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
AUTORIZAÇÃO N.º 9293/86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA N.º 909/95,DOU 01.08.95
GABINETE DA REITORIA
GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A
DISTANCIA
RESOLUÇÃO Nº 709/09 – DOE de 21/07/09
CRONOGRAMA
Período:
Modalidade
Prazo/Data Conteúdo Recursos
Presencial / Meio Descrição da Atividade Critérios de Avaliação Nota
Didáticos
On line
Avaliação do desempenho do
Continuidade de funções. Resoluções de aluno na solução das questões
Atividade On
03/02/2011 Conceito de derivada, exercícios da Lista 2 que envolvam os conteúdos
Line II I Computador 03
regras de derivação e sobre continuidade e estudados. A nota atribuída ao
aplicações. derivada. aluno será feita pelo Tutor
Remoto.
Avaliação do desempenho do
Prova individual aluno na solução das questões
Continuidade de funções.
que envolvam os conteúdos
Avaliação Conceito de derivada, escrita explorando os Folhas de papel
17/02/2011 II explorados na avaliação. 05
Presencial II regras de derivação e conteúdos pautado.
A nota atribuída ao aluno será de
aplicações trabalhados. acordo com a correção feita pelo
tutor.
2ª Chamada
26/02/2011 da 2ª II
Avaliação
10/03/2011 Prova Final