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1ºano

  1. 1. PLANEJAMENTO ANUAL DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2013 ESCOLA MUNICIPAL JOSUÉ COSTA PROFª MARIA CLEUSA TAVARESLINGUA PORTUGUESAOBJETIVO GERAL:Oportunizar aos alunos acesso ao mundo letrado, construindo gradativamente oprocesso de alfabetização e letramento, com uma ação pedagógica voltada parasituações concretas significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Estudar a formação e a utilização do alfabeto na escrita das palavras-compreendendo que a escrita é fonética, através do estudo da ortografia e dagramática.Construir palavras, frases, a partir das sugestões do professor e dos alunos.Compreender a leitura como um processo que envolve a linguagem oral e a escritaCOMPETENCIAS E HABILIDADES:Respeitar as identidades e as diferenças;Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e informação; Inferiro sentido de uma palavra ou expressão.Identificar o tema de um texto. .Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.CONTEÚDOS:-Conceitos Básicos: Coordenação Motora fina Expressão verbal e não-verbal Linguagem verbal e não-verbal Função social da escrita Encontros vocálicos Alfabeto · Vogais · Junções das vogais Consoantes · Alfabeto · Sílabas simples letras maiúsculas e minúsculas.
  2. 2. · Construção de frases. .· Leitura: Silenciosa, coletiva e individual.· Leitura de palavras, frases e textos,· envolvendo as mais variadas tipologias textuais tais como: informativo,poético, literatura infantil, jornal.METODOLOGIACantinho da leituraHistorinhas Dinâmicas diversas Poesias Livro didático RevistasConversa informal Jornais Quadro e giz Gibis Bingo Brincadeiras MateriaisconcretosDramatização Cartazes Rodinha de conversa Livros literários Desenho livreDvd Músicas Filmes Som Jogos Alfabeto móvel Exposição de objetos Relógiomóvel FantochesAvental de Histórias Produção de texto Roleta Colagem recortesApresentações Teatro DedochesPoemaCantigasParlendasAdvinhasQuadrinhasHistória em quadrinhobilhetesOralidadeSequência lógica das ideias.Ampliação do vocabulário Adequação da linguagem a situação de uso.Identificação do número de sílabas nas palavras.Separação de silabas Discussão oral sobre textos.Elaboração de frasesInterpretação através da elaboração de desenho.Reforço ortográficoAtividades no caderno em folhas.Recapitulação dos conteúdos apreendidosDramatizar a história
  3. 3. Contar história Alfabeto móvel Quebra-cabeça Ditados mudo, relâmpagos e visuais. Bingo das letras, palavras e silabas. Boliche de letras Cruzadinhas Caça-palavras Livros de literatura infantis Jogos diversos Cartazes AVALIAÇÃO O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos. TEMAS TRANSVERSAIS · Pluralidade cultural · Educação Especial · Temas locais · Consumo · Valores · Saúde · Ética RECURSOS: Revistas, livros, tesoura, palitos de picolé, sucatas, dados, lápis de cor, jogos de letras, sílabas, palavras e frases, pinturas, músicas, som, jornais, guaches, pedaços de E.V.A, papeis de diversas cores, botões .MATEMÁTICAOBJETIVO GERAL:Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de ummundo lógico, repleto de relações, expressões e conceitos matemáticos como: cores,
  4. 4. numerais, números, cálculos, entre outros, desenvolvendo agilidade mental.OBJETIVOS ESPECIFICOSCompreender a construção do número, relacionando-o a noção de quantidade.Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.Resolver problemas e operações de adição, subtração, identificando os sinais de mais:+ e menos -.Oportunizar noções de medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento.Identificar as formas geométricas simples: quadrado, círculo triângulo e retângulo.COMPETENCIAS E HABILIDADES:A matemática é fundamental para a apreensão de conceitos de qualquer natureza epara o desenvolvimento de diversas competências, como:· Iniciativa· Criatividade· Raciocínio lógico· Habilidades de análise e senso crítico· Disciplina· Organização e determinação.· Identificar a localização de números naturais na reta numérica.· Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.· Representar os números através desenhos, jogos e brincadeiras.CONTEÚDOS:Aprendendo a contar; • Números naturais 99 (no mínimo) • Ordem crescente edecrescente • Adição – Problemas • Sistema de numeração decimal • SubtraçãoProblemas • Dúzia • Números pares e ímpares; ordinais (primeiro, segundo etc.); •Nosso dinheiro; • Horas exatas; • GeometriaMETODOLOGIA:Dramatização de situações que envolva relações de pertinência com os própriosalunos da classe.Colocar os números na ordem crescente e decrescenteEscrita de numerais.
  5. 5. Escrita de quantidades através de ilustrações e colagens de materiais concretos.cadernos, para identificação de quantidades,Representação da adição e subtração da reta numerada, evidenciando anecessidades de contagem dos espaços.Emprego do material concreto (lápis, palito, pedrinhas, números e numerais).Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.Interpretação de resolução de problemas de adição e subtração.- Resolução de adições e subtrações sem recurso, e com recursos através de passos.Seleção de objetos que usamos ao pares: sapatos meias luvas e brincos etc.Interpretação de conjuntos com números pares e números ímpares de elementosComplementação de tabelas de números pares e impares.Identificação da formas geométricas.Desenhos criativos empregando as formas geométricas.AVALIAÇÃO:O aluno deverá saber: reconhecer a ordem numérica bem com memorizar os fatosbásicos das operações, valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolveras situações problemas. Avaliação diária através da observação do desempenho dasatividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.TEMAS TRANSVERSAIS:Educação Especial, Saúde, Ética, Valores, Temas locais, Consumo.GEOGRAFIA E HISTÓRIAOBJETIVO GERAL:Reconhecer e contextualizar o meio em que vive o aluno. Identificar como as pessoasconstroem suas vidas nas relações familiares, no trabalho, nas atividades artísticas, nareligiosidade e em outras instâncias que dão significado a sua existência.OBJETIVOS ESPECIFICOS:Compreender que o aluno vive num determinado espaço.Identificar os meios de transportes e comunicações mais utilizados pelo homem, nosdias atuais.Identificar quem é o aluno.Compreender o que é família e quais são as necessidades básicas do mesmo.
  6. 6. Compreender que a escola é uma instituição pública, na qual todos têm direito aoacesso e permanência para se apropriar do conhecimento acumulado historicamente.Identificar as datas comemorativas tradicionais da regiãoCOMPETENCIAS E HABILIDADES:Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica.Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação dasociedade brasileira. Analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do usodas tecnologias em diferentes contextos histórico-geográficos.Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.Caracterizar as lutas sociais, em prol da cidadania e da democracia, em diversosmomentos históricos. Selecionar criticamente propostas de inclusão social,demonstrando respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural. Investigarcriticamente o significado da construção e divulgação dos marcos históricosrelacionados à história da formação da sociedade brasileira.CONTEÚDOS:Eu· Família· Escola· Comunidade· Meios de transportes· Meios de comunicação· Profissões. Trânsito· Datas· ComemorativasMETODOLOGIA:Linha do tempo· Arvore genealógica· Trabalhar a certidão de nascimento· Visita nos arredores da escola· Álbum da vida
  7. 7. · Desenhar a família e a crianças· Montar um de fatos da criança da família (do batizado ou do nascimento)· Mural de profissões· Entrevista com pai e mãe· Desenho do bairro· Palestra com pessoas idosas para contar historias do bairro, do seu tempo decriança.· Brincadeiras do passado· Brincadeiras do presente· Dramatizações· Dobraduras· Pinturas· Jogos· Brincadeiras· Musicas· Poemas· PoesiasAVALIAÇÃO:O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolveras situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividadesorais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.TEMAS TRANSVERSAIS: Saúde, Pluralidade cultural, Valores, Ética, Orientaçãosexual, Educação Especial, Temas locais, Consumo.CIÊNCIASOBJETIVO GERAL:Valorizar a importância dos cuidados coma saúde do próprio corpo, para anecessidade de cuidados com a higiene, alimentação, prevenção de acidentes,vacinação, atividades físicas e lazer.OBJETIVOS ESPECIFICOS:-Identificar o homem como um ser vive e se relaciona com outros seres e com o meioambiente.
  8. 8. -Identificar os elementos que fazem parte da natureza (animais, plantas, ar,água,solo) e saber preservá-los.COMPETENCIAS E HABILIDADES:Debatendo com os seus colegas sobre as suas conclusões e duvidas.· Aprender a trabalhar em equipe;· Analisar criticamente os livros didáticos,· Pesquisar, elaborar e ministrar aulas;· Criação de materiais didáticos;· Utilização de diferentes tipos de metodologia de ensino;CONTEÚDOS:O homem: ser vivo humano e racionalNoções das funções vitais,identificação, relacionamento (respeito, amizade, limites, postura ética).· Interação com o meio ambiente· Higiene pessoal e saúde. Órgãos dos sentidos.Seres vivos (animados) e não vivos (inanimados).· Alimentação e saneamento básico.· Ambiente· Animais domésticos, aquáticos, terrestres, selvagens.. Animais úteis ao homem· A importância das Plantas, partes das plantas e tipos de plantas· Ar· Água· SoloMETODOLOGIA:Aula expositiva sobre o corpo humano.Músicas sobre as partes do corpo.Desenho das partes do corpo com identificação das suas partes.Utilização de técnicas concretas da identificação das funções dos órgãos dos sentidos.Recortes e colagens dos órgãos dos sentidos.
  9. 9. Aula expositiva sobre a origem dos alimentos.Atividades escritas em folhas e no caderno.Cartazes de produtos de limpeza e higiene pessoal, músicas e textos.Apresentar os diversos tipos animais explorando seu habitat e sua classificação.Mostrar aos alunos os diferentes tipos de plantas, levando a identificar as plantascomo seres vivos e vegetais.Promover passeios ao redor da escola para verificar vários tipos de plantas existentes.Através de conversa informal, gravuras ou questões orais levar os alunos a concluirque a água é um elemento indispensável para vida.DramatizaçõesDobradurasPinturasJogosBrincadeirasMusicasPoemas e PoesiasAVALIAÇÃO:O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolveras situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividadesorais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.TEMAS TRANSVERSAISMeio ambiente, Saúde, Ética, Pluralidade cultural, Educação especial, Temas locais,Consumo.ENSINO RELIGIOSOOBJETIVO GERAL:Despertar atitudes de admiração, alegria, louvor diante da criação vivenciando a féem cada situação concreta e atual.OBJETIVOS ESPECIFICOS:Identificar as datas comemorativas tradicionais da região.Saber conviver e relacionar-se na sociedade.
  10. 10. Reconhecer as dádivas da vida.Valorizar todos os tipos de religiõesCOMPETENCIAS E HABILIDADES:Respeitar a religião de cada criança.Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano, em sociedade,como um de seus agentes de transformações através dos valores.CONTEÚDOSComemorar as datas cívicas e religiosas durante o ano.Somos genteAmigosSaber respeitar e agradecer as dádivas da natureza: água, sol, terra, alimentos.Valorizar todos os tipos de religiões respeitando suas crenças, valores e dádivas.METODOLOGIA· Companheirismo· Direito e deveres· Sensibilizar a fé independente de religião· Palavras mágicas· Músicas· Histórias· MuraisAVALIAÇÃO:O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolveras situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividadesorais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.TEMAS TRANSVERSAIS:Valores, Cultura, Meio ambiente, Educação especial. "Jesus,aproximando-se, falou-lhes, dizendo: Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra. Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo;ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado.E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século."(Mateus 28:18-20)
  11. 11. Ser criança é acreditar que tudo é possível. É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles. É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser."
  12. 12. Planejamento Anual - 2013 Escola Municipal Josué CostaProf. Vilda Gonçalves de Oliveira Turma: 5º ano

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