Este documento discute a importância do planejamento pedagógico para professores de língua portuguesa. Ele enfatiza a necessidade de identificar os conhecimentos essenciais que os alunos precisam ter de séries anteriores e elaborar um plano de nivelamento para garantir que todos possam acompanhar o currículo do ano letivo. Além disso, fornece etapas para criar bons planos de aula e estratégias de nivelamento como forma de grupamento e recursos didáticos apropriados.

1. 1º Encontro de
Formação com
Professores de
Língua
Portuguesa
2020

2. VAMOS REFLETIR???

3. PLANEJAMENTO:
MOMENTO DE
REPENSAR A
ESCOLA
Planejar é decidir de antemão qual é, e
como será a sua vitória.
- Rhandy di Stefano

4. Recuperar o planejamento é recuperar a possibilidade de a gente
definir o nosso futuro – Adolfo Chorny
Um bom planejamento precisa ter bem claro onde se
espera chegar ou o que se almeja alcançar, ou seja, os
objetivos. Mas não devemos confundir o planejamento
como mero planilhamento ou burocracia desnecessária.
O planejamento é o plano de ação, as estratégias
pensadas em se atingir os objetivos propostos. Planejar as
aulas significa analisar conteúdos pensando em maneiras
simples, práticas e assertivas de transmitir
conhecimentos.

5. Recuperar o planejamento é recuperar a possibilidade de a gente
definir o nosso futuro – Adolfo Chorny
António Nóvoa afirmou que “aprender é uma viagem e
ensinar é oferecer instrumentos aos estudantes para que
essa viagem vá o mais longe possível”. Dentro desse
cenário, o plano de aula é como uma carta de navegação
com decisões diárias ajustadas ao tempo e aos percursos
de viagem já realizados e a realizar.
O plano de aula é a modalidade de planejamento que
mais dialoga com o currículo real da sala de aula.

6. 6 PASSOS ESSENCIAIS PARA ELABORAR UM BOM PLANO
DE AULA
1. USE AS INFORMAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE SUA TURMA
2. ARTICULE O PLANEJAMENTO
3. ESTRUTURE O PLANO
4. TENHA OS OBJETIVOS CLAROS
5. SEJA FLEXÍVEL
6. AO REUTILIZAR O PLANO, FAÇA UMA REVISÃO PROFUNDA.

7. 7
PROFESSOR, PENSE:
• Você conhece o Currículo de
Pernambuco: princípios, direitos e
orientações?
• Qual é a importância do Currículo de
Pernambuco no planejamento?
• Qual o papel do professor no processo
de implementação?

8. PLANO DE NIVELAMENTO DA
APRENDIZAGEM
Conhecer os avanços e as dificuldades escolares
anteriores, por meio do levantamento de dados,
assim como as expectativas de aprendizagens,
são essenciais para criação de condições
didáticas para a aplicação da atividade
diagnóstica.
Planejar é uma atividade inerente ao trabalho
do professor, que exige dele um trabalho de
reflexão sobre o ensino e sobre a aprendizagem.
Nos dias de hoje planejar uma aula que atenda
a aprendizagem dos nossos alunos é
imprescindível, uma vez que muitos professores
só escolhem atividades que acham
interessantes, e esquecem de fato dos objetivos
para aquela aula.

9. O QUE É PLANO DE NIVELAMENTO???
Ação emergencial que visa promover as habilidades
básicas não desenvolvidas nos anos escolares
anteriores ao do ano/série em curso, em consonância
com o processo de recuperação da aprendizagem.
Oferecer aos alunos com defasagem das habilidades
previstas no Currículo dos anos/séries anteriores,
melhores condições para acompanhar e desenvolver
os conhecimentos e habilidades previstos para a
série/ano em curso.

10. O QUE É PLANO DE NIVELAMENTO???
A proposta do Nivelamento está relacionada ao
domínio dos conteúdos essenciais.
Conteúdos essenciais são aqueles que se apresentam
como pré-requisitos para o ano/série em que o
estudante está ingressando, ou seja, são conteúdos
essenciais e fundamentais que o preparam para o ano
letivo.

11. •Quais conceitos e conhecimentos
do ano/série/etapa anterior o
estudante precisa ter se
apropriado?
•E se o estudante não se apropriou
desses conteúdos? O que precisamos
fazer?
CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS ESSENCIAIS

12. •Quais conceitos e conhecimentos
serão priorizados nesse bimestre?
•Que estratégias e encaminhamentos
podem ser utilizados para trabalhar
esses conteúdos?
CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS ESSENCIAIS

13. Estratégias de Nivelamento
13
1.Formas de Agrupamento.
2.Espaços e tempos previstos com período
para início, desenvolvimento e término.
3.Metodologias e recursos didáticos
apropriados para cada forma de
agrupamento.
4.Gestão da Sala de Aula.
5.Participação autêntica dos alunos.

14. APÓS ESSAS REFLEXÕES, VAMOS
AO TRABALHO...
NOSSA META HOJE É ELENCAR OS
CONTEÚDOS ESSENCIAIS QUE
DEVERÃO SER TRABALHADOS ESSE
BIMESTRE, SEM ESQUECER DE
ELABORAR UM PLANEJAMENTO
QUE NOS REMETA A NIVELAR
NOSSAS TURMAS.

15. 15
“Ninguém começa a ser professor numa certa terça-
feira às 4 horas da tarde... Ninguém nasce professor
ou marcado para ser professor. A gente se forma
como educador permanentemente na prática e na
reflexão sobre a prática”. PAULO FREIRE