Pestalozzi foi um pedagogo suíço do século XVIII considerado o pai da pedagogia moderna. Ele defendia que a educação deveria seguir o desenvolvimento natural da criança e que o aprender fazendo é essencial, com a criança aprendendo através da experiência. Ele também enfatizou a educação integral, abordando os aspectos intelectual, físico e moral da criança. Suas ideias revolucionárias influenciaram profundamente a educação posterior.

1. Johann Heinrich
Pestalozzi
CONSIDERADO O PAI DA PEDAGOGIA
MODERNA
Grupo: Erbetiane, Flávia, Janaína, Luciana e Luzirene.

2. Sua vida
• ► Seu pai morreu quando ainda era criança, foi criado pela
mãe, sua família empobreceu.
• ► Após a leitura do Emílio, de Rousseau, Pestalozzi foi
influenciado pelo movimento naturalista e tornou-se um
revolucionário.
• ► Casou-se aos 23 anos e comprou um pedaço de terra
onde intentou o cultivo de ruiva
• ► A invasão francesa da Suíça em 1798 revelou-lhe um
caráter verdadeiramente heroico.
• ► Os últimos 10 anos de seu trabalho foram marcados por
cansaço e tristeza e o derradeiro trabalho, "O canto do
cisne".

3. Livros de sua autoria
• Em 1774: Escreve diário de um pai com intenções de estudos
psicológicos;
• Em 1780: Publica Vigília de um solitário e Legislação e
Infanticídio;
• Em 1782; Publica Christopher e Alice;
• Em 1781-1790: Publica o primeiro volume de Leonardo e
Gertrudes; o mais popular de seus livros, e o que exerceu
maior influência;
• Em 1798: Escreve por sugestão de Fichte, de quem se torna
amigo; Minhas investigações sobre o curso da natureza no
desenvolvimento da raça humana;
• Em 1801: Produz sua obra mais sistemática na qual estão os
princípios de seu método: como Gertrudes ensina seus filhos.
Próx. Luzirene

4. Ideias Defendidas
► Democratizou a educação, proclamando ser o direito
absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os
poderes que Deus lhe havia dado.
► Pestalozzi exigia que os sentimentos religiosos fossem
despertados antes que palavras ou símbolos viessem a ser
levados à criança.
► Revolucionou a disciplina, baseando-a na boa vontade
recíproca e na cooperação entre aluno e professor.
► Deu novo impulso à formação de professores e ao estudo
da educação como uma ciência.
► O processo educativo deveria englobar três dimensões
humanas, identificadas com a cabeça (intelectual), a mão
(físico) e o coração (afetivo ou moral).
► O amor é a plenitude da Educação

5. Ideias Defendidas
► A criança, na visão de Pestalozzi, se desenvolve de dentro
para fora, ideia oposta à concepção de que a função do ensino é
preenchê-la de informação.
► Sua vida e obra estão intimamente ligadas à religião.
► Confiava na manifestação divina no ser humano a partir da
prática da caridade.
► Acreditava na ideia do “aprender fazendo”.
► "A criança, na concepção de Pestalozzi, era um ser puro, bom
em sua essência e possuidor de uma natureza divina que
deveria ser cultivada e descoberta para atingir a plenitude“.
► O que importava não era tanto o conteúdo, mas o
desenvolvimento das habilidades e dos valores.

6. Correntes
Embasou seu pensamento em correntes como;
Iluminismo – A partir das leituras de Rousseau, ele
iniciou sua jornada educacional, imprimindo muito das
ideias do iluminista Suíço em sua metodologia.
Pragmatismo – Mesmo tendo absorvido a filosofia
iluminista, eis que ao colocar em prática em sala de aula,
ele chega a conclusão que seria mais eficiente aplicar
alguns aspectos do iluminismo aliados a outros do
pragmatismo.
Próx. Erbetiane

7. Contribuiu para a educação
• Com o método de educação integral – O ser recebendo
educação intelectual, física e moral.
• Voltou a atenção dos agentes educadores para o respeito e
atenção aos estágios de desenvolvimento pelos quais a
criança passa, às suas competências e necessidades, de
acordo com as diferentes faixas etárias fazendo desta a maior
missão do educador
• Foi o precursor da Nova Escola, onde o aprendizado seria, em
grande parte, conduzido pelo próprio aluno, com base na
experimentação prática e na vivência intelectual, sensorial e
emocional do conhecimento. É a ideia do "aprender fazendo",
amplamente incorporada pela maioria das escolas
pedagógicas posteriores a Pestalozzi.

8. Metodologia
• Abraçar princípios como o da liberdade, da bondade inata do
ser e da personalidade individual de cada criança.
• Basear-se no estudo das coisas que correspondem às suas
necessidades e interesses atuais.
• Educação não-repressiva.
• Educação prática.
• Considerar a tríplice dimensão do ser; intelectual, física e
moral.
Próx. Flávia

9. Conclusões
• Segundo Erbetiane: Pestalozzi propôs trabalhar a educação com crianças
carentes, pois para ele não deveria haver diferenças na educação entre os
ricos e os menos favorecidos. A educação deveria seguir o desenvolvimento
natural do ser humano. O aprender fazendo é um princípio importante onde
a ação é fundamental para aquisição de conhecimento.
• Segundo Flávia: “Se formos observar Pestalozzi do ponto de vista religioso ou
doutrinário, vislumbraremos um homem a frente de seu tempo, que foi
incompreendido em suas ideias libertadoras, ele fazia valer o livre arbítrio e
acreditava numa mensagem sublime de que através da educação e da prática
da caridade o homem obteria a remissão de seus pecados”.
• Segundo Janaína: Pestalozzi “quis” introduzir no cenário pedagógico a
necessidade de sistematizar o ensino, organizando a didática da aula visando
sistematização e fundamentação teórica do trabalho do professor. Pestalozzi
via a educação escolar como um complemento da educação familiar e um
meio de preparação para a educação para a vida. Para ele a escola era um lar
onde se buscava os mesmos fins: o desenvolvimento moral e intelectual e o
bem estar da criança.

10. Continuação das Conclusões
• Segundo Luzirene: Pestalozzi foi um grande humanista, filósofo e pedagogo,
que com sua filosofia influenciou a educação moderna até os dias atuais. Ver
na educação a ideia de reforma da sociedade, foi um dos primeiros a pensar
sobre a psicologia infantil, para Ele a primeira e mais duradoura de todas as
educações é a recebida em casa. Não basta ter bons métodos de ensino da
linguagem ou da matemática, é necessário investir tempo em pesquisas e
avaliação dos melhores meios para garantir o crescimento e desenvolvimento
harmonioso do aluno, para que este torne-se verdadeiramente humano,
nesse processo conclui que o melhor dos métodos pedagógicos é o amor, e o
educador deveria inspirar-se primeiramente no amor de Deus pela
humanidade, que caracteriza-se pela incondicionalidade.
Próx. Luciana

11. Curiosidade
• A Associação Pestalozzi do Ceará é reconhecidamente uma das
instituições mais antigas no atendimento às pessoas com deficiência
no nosso Estado. Esse atendimento sempre se pautou pela
escolarização dessas pessoas em substituição ao papel da escola
regular de ensino, que não tinha como publico alvo os alunos com
deficiência.
• objetivos do atendimento educacional especializado:
• I. prover condições de acesso, participação e aprendizagem no
ensino regular aos alunos;
• II. garantir a transversalidade das ações da educação especial no
ensino regular;
• III. fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos
que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;
• IV. assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais
níveis de ensino.

12. As escolas especiais têm um papel urgente a cumprir,
tanto pedagogicamente como constitucionalmente, pois,
diante do exposto, fica claro que elas existem para
oferecer atendimento educacional especializado, e não
educação especial; o atendimento educacional
especializado tem por objetivo garantir aos alunos com
deficiência a possibilidade de aprenderem o que é
diferente do ensino comum e aquelas habilidades de que
eles necessitam para poderem ultrapassar as barreiras
impostas pela deficiência.

13. Referências Bibliográficas
• http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizag
em/pestalozzi-307416.shtml
• http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per04.htm
• http://www
ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/1283.pdf
• Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 165-184,
maio/ago. 2005 Disponível em
http://www.cedes.unicamp.br