Pensadores e suas ideias para a educação

PROGRAMA
Expressão do Saber
Profº,Pb: Antônio Soares
Espaço Pedagógico
PENSADORES E SUAS IDEIAS PARA A EDUCAÇÃO

ESPAÇO PEDAGÓGICO
Tema: PENSADORES E SUAS IDEIAS PARA A EDUCAÇÃO
Considerações Iniciais

ESPAÇO PEDAGÓGICO
Sócrates (469 a.c)
Local de Nascimento: Atenas – Grécia.
Formação: Um Filósofo em busca da verdade
OBRAS EM DESTAQUE:
Sócrates não escreveu nada.
IDEIAS INTERESSANTES:
“Conhece-te a ti mesmo”
“Existe apenas um bem,o saber,e apenas um mal, a ignorância”.
“É sábio o homem que pôs em si tudo que leva à felicidade ou dela se
aproxima”
“ Buscava a verdade e a virtude”
“ Só sei que nada sei”
“ O principio dos raciocínios é constituído pela essência das coisas do mundo”

Platão (427 -347 a.c)
Local de Nascimento: Atenas – Grécia.
Formação: Filósofo, e o primeiro pedagogo.
OBRAS EM DESTAQUE:
Diálogos, O Banquete, a República etc.
“Platão sempre ensinava a busca das virtudes como a justiça e a
verdade;
“ Não educação consiste sem valores éticos”
“A Educação deve propiciar ao corpo e à alma toda a perfeição e a
beleza que podemos ter”
ESPAÇO PEDAGÓGICO

Confúcio (384 -322 a.c)
Local de Nascimento: China
Formação: Filósofo
OBRAS EM DESTAQUE:
A maioria das suas ideias estão nos Analectos.
“ Se queres prever o futuro, estuda o passado”
“ Eu não procuro saber as respostas, procuro compreender as
perguntas”
“ Não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros”.
ESPAÇO PEDAGÓGICO

ESPAÇO PEDAGÓGICO
AGOSTINHO (427 -347 a.c)
Local de Nascimento: Argelia – Domínio Romano.
Formação: Teólogo e Filósofo da revelação Divina.
OBRAS EM DESTAQUE:
Confissões,Cidade de Deus
Da Trindade et.
“Agostinho afirmava que o homem só tem acesso ao conhecimento quando
iluminado por Deus”
“ Se o bem vem de Deus, o mal se origina da ausência do bem e só pode ser”.
“ Não se deve esperar da criança inteligência nem aspirar a ela. O mais importante
é a consciência ,a disciplina”.
“ Não se aprende pelas palavras, que repercutem exteriormente, mas pela
verdade, que ensina interiormente”

ESPAÇO PEDAGÓGICO
LUTERO (1483 d.c)
Local de Nascimento: Alemanha
Formação: Teólogo e o autor do conceito da educação útil
OBRAS EM DESTAQUE:
A publicação das 95 teses;
“ O autor do conceito de educação útil”
“ Quando a escola progride, tudo progride”

ESPAÇO PEDAGÓGICO
JEAN – JACQUES ROUSSEAY (1712d.c)
Local de Nascimento: Genebra, Suíça
Formação: O Filósofo da Liberdade como valor supremo
OBRAS EM DESTAQUE:
• Do contrato social.
• O Romance A Nova Heloisa
 O principio fundamental de toda obra de Jean Jacques Rousseay,pelo
qual ela é definida até os dias atuais, é que o homem é bom por
natureza, mas está submetido à influencia corruptora da sociedade.
 O objetivo de Rousseay é tanto formar o homem como o cidadão;
 Rousseay pregava o retorno à natureza e o respeito ao desenvolvimento
físico e cognitivo da criança;
 A educação deveria, para Rousseay,se preocupar com a formação moral e
política.

J.H PESTALOZZI (1746 – 1827).
Local de Nascimento: Suíça
Formação: O Educador que incorporou o afeto á Educação
OBRAS EM DESTAQUE:
• As obras de Pestalozzi estão intimamente ligadas à religião.
Cristão devoto e seguidor do protestantismo.
• Os Crepúsculo de um Eremita. etc
 Os sentimentos tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma da
criança;
 Segundo Pestalozzi a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas
habilidades naturais e inatas;
 Pestalozzi afirmava que o professor é um jardineiro, devia providenciar as melhores
condições externas para que as plantas seguisse seu desenvolvimento natural.
 Ele ensinava a ideia do “aprender fazendo”
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JOHN DEWEY (1746 – 1827).
• Defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a
maturação emocional e intelectual das crianças;
• Educar a criança como um todo;
• O professor que desperta entusiasmo em seus alunos conseguiu algo que nenhuma
soma de métodos sistemáticos, por mais corretos que sejam, pode obter.
• A metade da vida, não é a perfeição, mas o eterno processo de
aperfeiçoamento,amadurecimento,refinamento.
Local de Nascimento: E.U.A
Formação: Filósofo que levou a prática para escola.
OBRAS EM DESTAQUE:
Criou uma universidade-exilio para acolher estudantes
Perseguidos em países de regime totalitários.
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ÉMILE DURHEIM (1746 – 1827).
Local de Nascimento: França
Formação: Sociólogo que criou a sociologia da educação.
OBRAS EM DESTAQUE:
A divisão do trabalho Social e o Suicídio.
• Para o sociólogo francês, a principal função do professor é formar cidadãos capazes de
contribuir para a humanidade;
• A educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais
que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto.
• “Dizia ele a principal função do professor é formar cidadãos capazes de contribuir para
harmonia social”.
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ALEXANDRER S. NEIL (1746 – 1827).
Local de Nascimento: Escócia.
Formação: Educador escocês idealizador da escola para
felicidade
OBRAS EM DESTAQUE:
• Liberdade sem Medo;
• Liberdade sem excesso.
• Idealizador da escola para felicidade.
• Gostaria antes de ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito
neurótico.
• Para Neil o que é importante é o individuo e seu bem-estar.
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JEAN PIAGET (1746 – 1827).
Local de Nascimento: Suíça
Formação: Biólogo que propôs o aprendizado no microscópico
OBRAS EM DESTAQUE:
• A linguagem e o pensamento da criança;
• Epistemologia genética e tantos outros.
• Segundo Piaget o pensamento infantil passa por quatro estágios,
desde o nascimento até o inicio da adolescência.
• Para Piaget o aprendizado é construído pelo o aluno;
• Piaget afirma as crianças não pensam como os adultos e
constroem o próprio aprendizado;
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LEV VYGTSKY(1746 – 1827).
Local de Nascimento: Rússia.
Formação: Direito, Psicólogo que via o ensino como processo
social.
OBRAS EM DESTAQUE:
Psicologia da Arte;
A Formação social da mente etc.
• O que é importante para Vygtsky é a interação que cada pessoa
estabelece com determinado ambiente, a chamada experiência
pessoalmente significativa.
• Para Vygtsky todo aprendizado é necessariamente mediado.
• Dizia ele: O saber que não vem da experiência não é realmente saber.
ESPAÇO PEDAGÓGICO

Local de Nascimento: Nasceu em Colina, no interior de São Paulo em
2 de outubro de 1958.
OBRAS EM DESTAQUE:
AUGUSTO CURY (1921 d.c)
Formação: É médico, psiquiatra, psicoterapeuta ,escritor e cientista
brasileiro. Desenvolveu a teoria da Inteligência Multifocal, que
estuda sobre o funcionamento da mente, o processo de construção
do pensamento e formação de pensadores.
ESPAÇO PEDAGÓGICO

PAULO FREIRE (1746 – 1827).
• “ Quem ensina aprende ao ensinar” Paulo Freire.
• “ Ensinar inexiste sem aprender e vise-versa” Paulo Freire.
• “ Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria
produção ou sua construção” Paulo Freire.
• O mentor da Educação para a consciência.
• “Dizia Freire temos que ensinar o aluno “ Ler o mundo”.
• Dizia também “ Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a
sociedade muda”.
• Dica de boa leitura – Pedagogia da Autonomia.
Local de Nascimento: Recife, numa família de classe média.
Formação: Educador, Formou-se em Direito, mas não
seguiu a carreia. O mentor da educação para a consciência.
OBRAS EM DESTAQUE:
 Pedagogia do Oprimido.
 Pedagogia da Autonomia e tantos outros.
ESPAÇO PEDAGÓGICO

Algumas frases de Paulo Freire
“Só desperta paixão de
aprender quem tem
paixão de ensinar”
Paulo Freire
ESPAÇO PEDAGÓGICO

Local de Nascimento: França
Formação: Sociólogo que propôs a religação dos saberes.
“ Paradigma da complexidade”.
“ A escola, em sua singularidade, contém em si a presença da sociedade
com um todo”
“ A ciência nunca teria sido ciência se não tivesse sido transdisciplinar”.
OBRAS EM DESTAQUE:
A ligação dos saberes.
Os setes saberes necessários
EDGAR MORIN (1921 d.c)
ESPAÇO PEDAGÓGICO

Local de Nascimento: Argentina em 1936
Formação: Psicolingüística.
EMILIA FERREIRO (1921 d.c)
ESPAÇO PEDAGÓGICO
OBRAS EM DESTAQUE:
 Psicogênese da Língua Escrita é a mais importante.
 Cultura Escrita e Educação,
“ Quem tem muito pouco, ou quase nada, merece que a escola lhe abra horizontes”
“ Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança
na sua própria capacidade de pensar”
“ Para Emilia Ferreiro, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica
individual, embora aberta à intervenção social, na escola ou fora dela.
No processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até apossar do código
linguístico e dominá-lo”.

Local de Nascimento: Nasceu, no sul da França, numa rica
família de médicos. Aos 20 anos foi estudar psicologia e
filosofia em Paris.
Formação: Psicopatologista e Filósofo.
MICHEL FOUCAULT (1926 d.c)
ESPAÇO PEDAGÓGICO
OBRAS EM DESTAQUE:
 História da Loucura (1961), sua tese de doutorado
 Doença Mental e Psicologia (1962);
 O Nascimento da Clínica (1963);
 As Palavras e as Coisas (1966);
 A Arqueologia do Saber (1969)
 Isto não é um Cachimbo (1973);
 Vigiar e Punir (1975)

 Segundo Foucault, a sociedade faz uso abusivo do poder através
das instituições, escolas e prisões, por exemplo.
 A era moderna é definida através da disciplina, que nada mais é
do que um meio de dominação que tem como objetivo domesticar
o comportamento humano.
 Quanto à educação, Foucault chama a escola umas das
“instituições de sequestro”.
 Segundo ele, a escola tira os alunos do seu meio para os
enclausurar e, nessa clausura, domesticá-los da forma como a
sociedade quer.
 Antes, a escola era um local de castigo.
 Com a era moderna, passa a ser um local de domesticação,
modelo que também é seguido no sistema prisional.
"Todo sistema de educação é uma maneira política de manter ou de
modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e os poderes
que eles trazem consigo." (Michel Foucault)
ESPAÇO PEDAGÓGICO

Local de Nascimento: E.U.A
Formação: Psicólogo e cientista das inteligências
múltiplas.
OBRAS EM DESTAQUE:
- Inteligências múltiplas;
- Mentes extraordinárias
“ A educação precisa justificar-se realçando o entendimento
humano”
“ Todos os indivíduos têm potencial para ser criativos, mas só serão
se quiserem”.
ESPAÇO PEDAGÓGICO
HOWARD GARDNER (1943 d.c)

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