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Ovide Decroyl
- 1. FACULDADE PITÁGORAS DE UBERLÂNDIA 2°E 3° PERÍODOS “Princípios Teórico – Metodológicos da Educação Infantil “ Alunas: Carol Cristina Silva Débora Ribeiro Paulo Evelyn O’Neal Alves Batista Kariny Souza de Jesus Martins Michele Estafane Santana Silva
- 2. BIOGRAFIA Um dosmais conhecidos métodos globais, (conhecido também como analítico). Criado no inicio do século XX por Ovide Decroly nasceu em Renaix, na Bélgica(1871-1932), médico, psicólogo, biólogo e educador. Pioneiro da Escola Nova, fundou em Bruxelas um instituto para crianças com dificuldades de aprendizagem. Preconizava um modelo de ensino não autoritário e não religioso.
- 3. OBJETIVO Criou umadisciplina, a “pedotecnia”, dirigida ao estudo das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das crianças. Para ele as quatro necessidades humanas principais são:comer, abrigar-se, defender-se e produzir. Escreveu mais de 400 livros, mas nunca sistematizou seu método por escrito por julgá-lo em construção permanente.
- 4. CONCEITOS Respeito ápersonalidade da criança, a seus interesses, a seu ritmo natural e de ver o mundo. Pregava a importância da atividade, da ação e da cooperação. Propôs aos professores um ensino que se desenvolvesse por centros de interesse, e não por matérias isoladas, como se fazia nas escolas tradicionais. Escola voltada para o aluno e não ao professor.
- 5. CONCEPÇÕES Suas brincadeirase jogos eram volta dos para o experimento, quase sempre ao ar livre e em grupo. Usava a natureza como forma de conhecimento como um todo. Substituía os brinquedos por trabalhos manuais, desenhos e arte de um modo geral.
- 6. O MÉTODO Osmétodos e as atividades propostos pelo educador têm por objetivo,fundamentalmente, desenvolver três atributos: observação, associação e expressão.
- 7. Observação:é compreendidacomo uma atitude constante no processo educativo. Associação:permite que o conhecimento adquirido pela observação seja entendido em termos de tempo e de espaço. Expressão:faz com que a criança externe e compartilhe o que aprendeu.
- 8. MATERIAIS UTILIZADOS Aproveitamentode aptidões naturais de cada faixa etária através de trabalhos manuais e arte. Tinha escolas-oficina que trabalhava com elementos reais, saídos do dia a dia.
- 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS Defendiaque o aluno deve conduzir o próprio aprendizado e, assim aprender a aprender. O princípio de globalização se baseia na ideia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo, que posteriormente pode se organizar em partes, ou seja, que vai do caos á ordem. Defendia que um conhecimento evoca outro e assim sucessivamente.
- 10. “O aprendizado deverser prazeroso e responder aos interesses do aluno”
- 11.