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PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS


Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                                     ANO: 1º

OBJETIVO GERAL

     O estudo dos movimentos deve envolver aspectos práticos, concretos e macroscópicos, descrever
movimentos reais de objetos, identificar as causas que lhes dão origem e suas variações.

                 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Movimentos : variações e conservações

No 1º ano, o ensino da física voltar-se-á para o estudo dos movimentos, será dividido em quatro
unidades:

   1. Fenomenologia cotidiana
   2. Movimento e Equilíbrio
   3. Trabalho, Energia e Potência
   4. Descrição de movimentos


                            PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                   ANO: 1º                                 UNIDADE: 1

                 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

  Fenomenologia cotidiana

     Nesta unidade o aluno deve reconhecer as diversas partes da Física utilizadas na interpretação de
fenômenos do cotidiano, empregando modelos que fazem uso da linguagem algébrica e gráfica. Saber
distinguir grandezas vetoriais de grandezas escalares, compreender suas dimensões, unidades e formas
de representá-las, determinar sistemas de referência, aplicar o princípio da inércia na interpretação de
fenômenos.

  Conteúdos

Grandezas Físicas- Definição de grandezas físicas; grandezas fundamentais e derivadas; padrões e
sistemas de unidades; análise dimensional.
Medidas e Representações- Notação científica e ordem de grandeza; precisão das medidas e
algarismos significativos; construção e interpretação de tabelas, gráficos e diagramas.
Vetores- Grandezas escalares e vetoriais; notação vetorial e representação geométrica de vetores;
adição e subtração em uma e duas dimensões; multiplicação de um vetor por um escalar; representação
de vetores em termos de suas componentes cartesianas

Cinemática escalar e Vetorial- Conceitos de partícula, referencial, trajetória, posição, velocidade
média e instantânea, aceleração média e instantânea.


                            PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                     ANO: 1º                                 UNIDADE: 2

                 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Movimento e equilíbrio

         Na 2ª unidade o aluno deve relacionar aceleração e força resultante em movimentos
   observados no dia-a-dia, identificar as forças (peso, normal, elástica, atrito) atuantes em objetos
   envolvidos em situações estáticas ou dinâmicas, aplicar o princípio da inércia na interpretação de
   fenômenos do cotidiano, bem como a lei da ação e reação na interpretação de situações práticas,
   analisar as alterações nos movimentos (variação da quantidade de movimento) de um objeto, avaliar
   torques em configurações simples, considerando a ampliação das forças, especialmente nas
   máquinas simples. Deve também, aplicar as condições de equilíbrio dos corpos, em relação à
   translação e à rotação, para a determinação de forças desconhecidas em situações do cotidiano
   utilizando esquemas simples.
Conteúdos

Descrição dos Movimentos em uma e duas dimensões- Movimentos retilíneos e circulares, uniforme
e uniformemente variado; queda livre; lançamentos de projéteis; composição de movimentos.

Dinâmica da Partícula - Conceito de força, leis de Newton, força peso, força normal, força elástica,
força de atrito e força resultante numa trajetória curvilínea.

Estática – Estática do ponto material, torque de uma força, centro de gravidade e equilíbrio de corpo
extenso.
PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                ANO: 1º                                      UNIDADE: 3

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

Trabalho, energia e movimento

      Nesta unidade o aluno deve utilizar a definição de trabalho de uma força, fazendo uso de
linguagem gráfica e algébrica, aplicar o teorema da energia cinética, em situações do cotidiano,
utilizando representações esquemáticas, bem com o princípio de conservação da energia mecânica em
situações do dia-a-dia, nas quais as forças dissipativas possam ser consideradas ou não, para prever o
movimento dos objetos envolvidos. Utilizar os conceitos de potência e rendimento de motores
possibilitando relacionar o consumo de energia com o desempenho dos mesmos e identificar os tipos de
energia mais utilizados classificando suas fontes de acordo com suas características.
Conteúdos

 Energia e sua Conservação - Trabalho realizado por uma força; potência média e instantânea, energia
cinética e o teorema do trabalho e energia; forças conservativas e não-conservativas; energia potencial
gravitacional e potencial elástica; conservação da energia mecânica

Impulso e Quantidade de Movimento- Impulso de um força; quantidade de movimento; teorema do
impulso; colisões elástica, parcialmente elástica e inelástica.



                            PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                ANO: 1º                                      UNIDADE: 4

                   CONTEÚDOS TEORICO-METODOLÓGICOS
Descrição de movimentos

   Nesta unidade o aluno deverá saber descrever movimentos de rotação encontrados no dia-a-dia,
empregando as grandezas: deslocamento angular, velocidade angular, período e freqüência, ressaltando
seu caráter escalar ou vetorial, algebricamente e graficamente. Discutir as concepções de espaço e
tempo decorrentes da aceitação dos Postulados da Relatividade Restrita de Einstein e suas aplicações
em situações do mundo microscópico e macroscópico e calcular a dilatação do tempo e contração do
comprimento nas situações em que a Mecânica Relativística se aplica.
Conteúdos.
Gravitação Universal - Confronto entre os sistema geocêntrico e heliocêntrico; Leis de Kepler; Lei de
Newton da gravitação e energia potencial gravitacional.

Teoria da Relatividade - Postulados da relatividade restrita; dilatação do tempo; contração do
comprimento e relação entre massa e energia.
PROPOSTA DE CONTÉUDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                                     ANO: 2º


        OBJETIVO GERAL: O estudo do calor permite desenvolver competências para lidar com
fontes de energia, processos e propriedades térmicas de diferentes materiais, compreender e lidar com
variações climáticas e ambientais, o som, imagem e informações que propiciarão a compreensão, a
interpretação e a convivência apropriada com os meios tecnológicos desenvolvidos na atualidade.


                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Calor, Som, Imagem e Ambiente

   No 2º ano serão estudados conteúdos referente ao calor, som imagem e ao ambiente, que serão
   divididos em quatro unidades:

   1. Equilíbrio Térmico e Temperatura
   2. Calor, Trocas de Calor e Trabalho
   3. Imagem
   4. Som e informação



                            PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                ANO: 2º                                      UNIDADE: 1

                 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Equilíbrio Térmico e Temperatura

   Nesta unidade o aluno deve distinguir os conceitos de calor e temperatura, reconhecer a Lei Zero da
Termodinâmica como princípio essencial para a medição de temperatura, reconhecer a possibilidade do
equilibro térmico no sistema. Associar temperatura ao grau de agitação das moléculas de um sistema,
aplicando essa idéia na definição de uma escala absoluta de temperatura (Kelvin) e construir escalas
termométricas a partir de pontos fixos, relacionando-as às escalas Celsius e Fahrenheit e outras. Deve,
também, saber calcular variações de comprimento, área e volume de corpos devido às mudanças de
temperatura e aplicar o modelo de um sólido para identificar bons e maus condutores de calor,
reconhecendo a utilização dos mesmos em construções, equipamentos e utensílios.
Conteúdos:
Conceitos Básicos de Termologia - Conceitos de temperatura e calor; escalas termométricas.

Dilatação Térmica- Dilatação dos sólidos e líquidos e o comportamento térmico da água

Calorimetria- Calor sensível, calor latente, capacidade térmica, calor específico; mudanças de estados
físicos, diagrama de fases.

                           PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                 ANO: 2º                                     UNIDADE: 2

                CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Calor, trocas de calor e trabalho

         na 2ª unidade o aluno deve identificar os diferentes processos de troca de calor, utilizar os
   conceitos de calor sensível e calor latente para compreender as relações entre os processos de
   aquecimento/resfriamento de corpos e suas mudanças de estado físico, compreender a importância
   da dilatação de materiais nas construções, nos contatos elétricos automáticos, aplicar a Primeira Lei
   da Termodinâmica a situações do cotidiano.
Conteúdos

Calorimetria- Calor sensível, calor latente, capacidade térmica, calor específico; mudanças de estados
físicos, diagrama de fases.

Propagação do Calor- Condução; convecção e irradiação.

Gases- Variáveis de estado, equação de Clapeyron e a lei geral dos gases perfeitos; transformações
gasosas particulares: isotérmica, isobárica, isocórica e adiabática; teoria cinética dos gases.

Termodinâmica - Trabalho realizado por um gás; energia interna; leis da termodinâmica;
transformações cíclicas e o ciclo de Carnot.

                           PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                ANO: 1º                                       UNIDADE: 3

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Imagem e informação
Na 3ª unidade o aluno deve utilizar representações do espectro eletromagnético para relacionar a luz
com outros tipos de radiação, utilizar o princípio da propagação retilínea da luz para explicar a
formação de sombras, eclipses, fases da lua e situações do cotidiano, empregar os conceitos de objeto
real, virtual e impróprio, imagem real, virtual e imprópria na determinação gráfica e algébrica de
imagens produzidas por espelhos planos, esféricos e suas associações, explicar a posição aparente de
objetos em meios distintos, determinando graficamente e algebricamente a relação entre as posições do
objeto e da imagem. Aplicar o conceito de reflexão total para compreender o funcionamento de fibras
ópticas, relacionando-o com a transmissão de informações a distância, a variação da velocidade da luz
com a freqüência, em meios transparentes e homogêneos, para analisar a dispersão por um prisma, a
formação do arco-íris e utilizar o processo de determinação de imagens formadas por lentes
convergentes e divergentes para compreender o funcionamento de instrumentos ópticos do cotidiano,
bem como explicar o funcionamento do olho humano, defeitos visuais e suas correções através de
óculos e lentes de contato.
Conteúdos

Conceitos Básicos de Óptica Geométrica- Princípios da Óptica Geométrica, raio de luz, formação de
sombra e penumbra.

Reflexão da Luz - Reflexão regular e difusa, leis da reflexão; espelhos planos e esféricos; formação
das imagens; equação dos pontos conjugados.

Refração da Luz- Leis da refração; reflexão total; posição aparente; lâminas de faces paralelas e
prismas.

Lentes Esféricas - Classificação geométrica das lentes; elementos geométricos; comportamento óptico;
formação das imagens; equação dos pontos conjugados; vergência de uma lente e óptica da visão;
arranjos ópticos simples.



                            PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                              ANO: 2º                                        UNIDADE: 4

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
Som

    Nesta unidade o aluno deve reconhecer o som como exemplo de onda mecânica, que propaga
energia, tendo suas características descritas em termos de comprimento de onda, freqüência, velocidade
de propagação, intensidade sonora e compreender alguns fenômenos sonoros como a reverberação, o
eco e suas aplicações tecnológicas. Compreender o princípio de gravação e reprodução e transmissão de
sons e imagens.
Conteúdos

 Ondulatória - Oscilações; movimento harmônico simples; considerações sobre força e energia no
MHS; cinemática no MHS; conceito de onda; classificação das ondas; comprimento de onda,
freqüência, período e amplitude de uma onda; equação de onda; princípio de superposição, reflexão,
refração,      interferência,    difração;    ondas      sonoras      e      efeito      Doppler.
PROPOSTA DE CONTÉUDOS PROGRAMÁTICOS
Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                      ANO: 3º


       OBJETIVO GERAL

        O estudo dos fenômenos elétricos e magnéticos deve favorecer a compreensão dos conceitos de
força elétrica, campo elétrico, carga elétrica, potencial elétrico, trabalho e energia elétrica, para
compreender a movimentação de cargas elétricas, aplicando-os em dispositivos eletromagnéticos
utilizados no cotidiano, relacionar os modelos atômicos conhecidos e compreender a radiação do corpo
negro na discussão do mundo quântico.

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   No 3º ano serão estudados conteúdos referentes à energia elétrica e a física moderna

   1. Energia elétrica – campos, forças e cargas elétricas
   2. Transformação de energia elétrica em circuitos elétricos
   3. Transformação de energia elétrica em mecânica
   4. Matéria e Radiação




                            PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                    ANO: 3º                                   UNIDADE: 1

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Energia elétrica – Campos, forças e cargas elétricas

       Nesta unidade o aluno deve explorar os conceitos de força elétrica, campo elétrico, carga
   elétrica, potencial elétrico, trabalho e energia elétrica, para compreender a movimentação de cargas
   elétricas, aplicando-os em dispositivos utilizados no cotidiano para armazenar e distribuir energia
   elétrica, identificar situações do cotidiano em que ocorre a eletrização por contato, atrito ou indução
   e transferência de carga.
   Conteúdos

Carga Elétrica - Carga elétrica e sua conservação; condutores e isolantes; processos de eletrização; Lei
de Coulomb.

Campo Elétrico - Conceito de campo elétrico; vetor campo elétrico; campo elétrico gerado por cargas
elétricas puntiformes; linhas de força; campo elétrico uniforme e campo elétrico gerado por um
condutor em equilíbrio eletrostático.

Potencial Elétrico - Energia potencial e potencial elétrico; potencial elétrico num campo elétrico
gerado por cargas puntiformes; potencial de um condutor em equilíbrio eletrostático; superfícies
eqüipotenciais; trabalho realizado pela força elétrica e diferença de potencial num campo elétrico
uniforme.


                              PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                    ANO: 3º                                         UNIDADE: 2
                  CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Transformação de energia elétrica em circuitos elétricos

    Nesta unidade o aluno deve compreender a relação entre o fluxo magnético e o campo magnético na
geração de eletricidade; reconhecer fontes usuais de correntes contínuas e alternadas; aplicar o modelo
de um sólido para identificar bons e maus condutores de eletricidade; representar circuitos elétricos
simples através de esquemas, empregando os símbolos convencionais, identificando os equipamentos
que utilizam tais circuitos; calcular tensões, correntes e resistências a que são submetidos elementos
constituintes de circuitos simples encontrados no cotidiano; relacionar o efeito Joule com a dissipação
térmica que ocorre em circuitos resistivos; estimar o consumo diário/mensal de energia elétrica em
KWh, a partir da potência nominal dos aparelhos disponíveis e do tempo médio de funcionamento dos
mesmos; compreender os efeitos da corrente elétrica cuja ação nos reverte a problemas biológicos, o
que conduz ao uso de meios de segurança como pára-raios, aterramento e blindagem.
Conteúdos

Grandezas Físicas no Estudo dos Circuitos Elétricos - Diferença de potencial; corrente elétrica e sua
intensidade; efeitos da corrente elétrica; potência elétrica e energia elétrica; resistência elétrica e Leis de
Ohm.

Equipamentos Elétricos de um Circuito: Gerador Elétrico; Receptor Elétrico.

Circuitos Elétricos. Circuitos com gerador; Receptor e Resistores.

Circuitos Especiais - Leis de Kirchhoff; instrumentos elétricos de medição; dispositivos de segurança;
circuitos com capacitores planos.
PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                                  ANO: 3º                                   UNIDADE: 3

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
   Transformação de energia elétrica em mecânica

   Nesta unidade o aluno deve compreender o funcionamento da bússola a partir de interações com o
campo magnético da Terra, a relação entre o fluxo magnético e o campo magnético na geração de
eletricidade e suas aplicações para a construção de motores elétricos, reconhecer fontes usuais de
correntes contínuas e alternadas, identificando os dispositivos que fazem uso desses tipos de corrente
elétrica.
Conteúdos

Ímãs e interações entre ímãs; experimento de Oersted; Campo magnético e linhas de indução; fontes de
campo magnético; condutor retilíneo, espiras e solenóide; força magnética numa carga elétrica, força
magnética num condutor retilíneo e força magnética entre dois condutores retilíneos e paralelos;
indução magnética e a lei da Faraday; Lei de Lenz.

                           PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Componente Curricular: Física

ENSINO MÉDIO                              ANO: 3º                                       UNIDADE: 4

                   CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
          Matéria e radiação

   Nesta unidade o aluno deverá relacionar os modelos atômicos conhecidos, dentro de um contexto
histórico e filosófico da ciência física, bem como as estruturas matemáticas que envolvem estes
modelos e compreender a radiação do corpo negro dentro de um contexto que evidencie a passagem
deste fenômeno da física clássica para o mundo quântico.
   Conteúdos.

Óptica Física - Luz e radiação eletromagnética, espectro eletromagnético, experimento de Young;
polarização da luz.

Física Moderna - Radiação de corpo negro; efeito fotoelétrico; modelo de Bohr; dualidade onda-
partícula; princípio da incerteza

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  • 1. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 1º OBJETIVO GERAL O estudo dos movimentos deve envolver aspectos práticos, concretos e macroscópicos, descrever movimentos reais de objetos, identificar as causas que lhes dão origem e suas variações. CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Movimentos : variações e conservações No 1º ano, o ensino da física voltar-se-á para o estudo dos movimentos, será dividido em quatro unidades: 1. Fenomenologia cotidiana 2. Movimento e Equilíbrio 3. Trabalho, Energia e Potência 4. Descrição de movimentos PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 1º UNIDADE: 1 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Fenomenologia cotidiana Nesta unidade o aluno deve reconhecer as diversas partes da Física utilizadas na interpretação de fenômenos do cotidiano, empregando modelos que fazem uso da linguagem algébrica e gráfica. Saber distinguir grandezas vetoriais de grandezas escalares, compreender suas dimensões, unidades e formas de representá-las, determinar sistemas de referência, aplicar o princípio da inércia na interpretação de fenômenos. Conteúdos Grandezas Físicas- Definição de grandezas físicas; grandezas fundamentais e derivadas; padrões e sistemas de unidades; análise dimensional. Medidas e Representações- Notação científica e ordem de grandeza; precisão das medidas e algarismos significativos; construção e interpretação de tabelas, gráficos e diagramas.
  • 2. Vetores- Grandezas escalares e vetoriais; notação vetorial e representação geométrica de vetores; adição e subtração em uma e duas dimensões; multiplicação de um vetor por um escalar; representação de vetores em termos de suas componentes cartesianas Cinemática escalar e Vetorial- Conceitos de partícula, referencial, trajetória, posição, velocidade média e instantânea, aceleração média e instantânea. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 1º UNIDADE: 2 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Movimento e equilíbrio Na 2ª unidade o aluno deve relacionar aceleração e força resultante em movimentos observados no dia-a-dia, identificar as forças (peso, normal, elástica, atrito) atuantes em objetos envolvidos em situações estáticas ou dinâmicas, aplicar o princípio da inércia na interpretação de fenômenos do cotidiano, bem como a lei da ação e reação na interpretação de situações práticas, analisar as alterações nos movimentos (variação da quantidade de movimento) de um objeto, avaliar torques em configurações simples, considerando a ampliação das forças, especialmente nas máquinas simples. Deve também, aplicar as condições de equilíbrio dos corpos, em relação à translação e à rotação, para a determinação de forças desconhecidas em situações do cotidiano utilizando esquemas simples. Conteúdos Descrição dos Movimentos em uma e duas dimensões- Movimentos retilíneos e circulares, uniforme e uniformemente variado; queda livre; lançamentos de projéteis; composição de movimentos. Dinâmica da Partícula - Conceito de força, leis de Newton, força peso, força normal, força elástica, força de atrito e força resultante numa trajetória curvilínea. Estática – Estática do ponto material, torque de uma força, centro de gravidade e equilíbrio de corpo extenso.
  • 3. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 1º UNIDADE: 3 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Trabalho, energia e movimento Nesta unidade o aluno deve utilizar a definição de trabalho de uma força, fazendo uso de linguagem gráfica e algébrica, aplicar o teorema da energia cinética, em situações do cotidiano, utilizando representações esquemáticas, bem com o princípio de conservação da energia mecânica em situações do dia-a-dia, nas quais as forças dissipativas possam ser consideradas ou não, para prever o movimento dos objetos envolvidos. Utilizar os conceitos de potência e rendimento de motores possibilitando relacionar o consumo de energia com o desempenho dos mesmos e identificar os tipos de energia mais utilizados classificando suas fontes de acordo com suas características. Conteúdos Energia e sua Conservação - Trabalho realizado por uma força; potência média e instantânea, energia cinética e o teorema do trabalho e energia; forças conservativas e não-conservativas; energia potencial gravitacional e potencial elástica; conservação da energia mecânica Impulso e Quantidade de Movimento- Impulso de um força; quantidade de movimento; teorema do impulso; colisões elástica, parcialmente elástica e inelástica. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 1º UNIDADE: 4 CONTEÚDOS TEORICO-METODOLÓGICOS Descrição de movimentos Nesta unidade o aluno deverá saber descrever movimentos de rotação encontrados no dia-a-dia, empregando as grandezas: deslocamento angular, velocidade angular, período e freqüência, ressaltando seu caráter escalar ou vetorial, algebricamente e graficamente. Discutir as concepções de espaço e tempo decorrentes da aceitação dos Postulados da Relatividade Restrita de Einstein e suas aplicações em situações do mundo microscópico e macroscópico e calcular a dilatação do tempo e contração do comprimento nas situações em que a Mecânica Relativística se aplica. Conteúdos.
  • 4. Gravitação Universal - Confronto entre os sistema geocêntrico e heliocêntrico; Leis de Kepler; Lei de Newton da gravitação e energia potencial gravitacional. Teoria da Relatividade - Postulados da relatividade restrita; dilatação do tempo; contração do comprimento e relação entre massa e energia.
  • 5. PROPOSTA DE CONTÉUDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 2º OBJETIVO GERAL: O estudo do calor permite desenvolver competências para lidar com fontes de energia, processos e propriedades térmicas de diferentes materiais, compreender e lidar com variações climáticas e ambientais, o som, imagem e informações que propiciarão a compreensão, a interpretação e a convivência apropriada com os meios tecnológicos desenvolvidos na atualidade. CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Calor, Som, Imagem e Ambiente No 2º ano serão estudados conteúdos referente ao calor, som imagem e ao ambiente, que serão divididos em quatro unidades: 1. Equilíbrio Térmico e Temperatura 2. Calor, Trocas de Calor e Trabalho 3. Imagem 4. Som e informação PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 2º UNIDADE: 1 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Equilíbrio Térmico e Temperatura Nesta unidade o aluno deve distinguir os conceitos de calor e temperatura, reconhecer a Lei Zero da Termodinâmica como princípio essencial para a medição de temperatura, reconhecer a possibilidade do equilibro térmico no sistema. Associar temperatura ao grau de agitação das moléculas de um sistema, aplicando essa idéia na definição de uma escala absoluta de temperatura (Kelvin) e construir escalas termométricas a partir de pontos fixos, relacionando-as às escalas Celsius e Fahrenheit e outras. Deve, também, saber calcular variações de comprimento, área e volume de corpos devido às mudanças de temperatura e aplicar o modelo de um sólido para identificar bons e maus condutores de calor, reconhecendo a utilização dos mesmos em construções, equipamentos e utensílios. Conteúdos:
  • 6. Conceitos Básicos de Termologia - Conceitos de temperatura e calor; escalas termométricas. Dilatação Térmica- Dilatação dos sólidos e líquidos e o comportamento térmico da água Calorimetria- Calor sensível, calor latente, capacidade térmica, calor específico; mudanças de estados físicos, diagrama de fases. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 2º UNIDADE: 2 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Calor, trocas de calor e trabalho na 2ª unidade o aluno deve identificar os diferentes processos de troca de calor, utilizar os conceitos de calor sensível e calor latente para compreender as relações entre os processos de aquecimento/resfriamento de corpos e suas mudanças de estado físico, compreender a importância da dilatação de materiais nas construções, nos contatos elétricos automáticos, aplicar a Primeira Lei da Termodinâmica a situações do cotidiano. Conteúdos Calorimetria- Calor sensível, calor latente, capacidade térmica, calor específico; mudanças de estados físicos, diagrama de fases. Propagação do Calor- Condução; convecção e irradiação. Gases- Variáveis de estado, equação de Clapeyron e a lei geral dos gases perfeitos; transformações gasosas particulares: isotérmica, isobárica, isocórica e adiabática; teoria cinética dos gases. Termodinâmica - Trabalho realizado por um gás; energia interna; leis da termodinâmica; transformações cíclicas e o ciclo de Carnot. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 1º UNIDADE: 3 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Imagem e informação
  • 7. Na 3ª unidade o aluno deve utilizar representações do espectro eletromagnético para relacionar a luz com outros tipos de radiação, utilizar o princípio da propagação retilínea da luz para explicar a formação de sombras, eclipses, fases da lua e situações do cotidiano, empregar os conceitos de objeto real, virtual e impróprio, imagem real, virtual e imprópria na determinação gráfica e algébrica de imagens produzidas por espelhos planos, esféricos e suas associações, explicar a posição aparente de objetos em meios distintos, determinando graficamente e algebricamente a relação entre as posições do objeto e da imagem. Aplicar o conceito de reflexão total para compreender o funcionamento de fibras ópticas, relacionando-o com a transmissão de informações a distância, a variação da velocidade da luz com a freqüência, em meios transparentes e homogêneos, para analisar a dispersão por um prisma, a formação do arco-íris e utilizar o processo de determinação de imagens formadas por lentes convergentes e divergentes para compreender o funcionamento de instrumentos ópticos do cotidiano, bem como explicar o funcionamento do olho humano, defeitos visuais e suas correções através de óculos e lentes de contato. Conteúdos Conceitos Básicos de Óptica Geométrica- Princípios da Óptica Geométrica, raio de luz, formação de sombra e penumbra. Reflexão da Luz - Reflexão regular e difusa, leis da reflexão; espelhos planos e esféricos; formação das imagens; equação dos pontos conjugados. Refração da Luz- Leis da refração; reflexão total; posição aparente; lâminas de faces paralelas e prismas. Lentes Esféricas - Classificação geométrica das lentes; elementos geométricos; comportamento óptico; formação das imagens; equação dos pontos conjugados; vergência de uma lente e óptica da visão; arranjos ópticos simples. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 2º UNIDADE: 4 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Som Nesta unidade o aluno deve reconhecer o som como exemplo de onda mecânica, que propaga energia, tendo suas características descritas em termos de comprimento de onda, freqüência, velocidade de propagação, intensidade sonora e compreender alguns fenômenos sonoros como a reverberação, o eco e suas aplicações tecnológicas. Compreender o princípio de gravação e reprodução e transmissão de sons e imagens.
  • 8. Conteúdos Ondulatória - Oscilações; movimento harmônico simples; considerações sobre força e energia no MHS; cinemática no MHS; conceito de onda; classificação das ondas; comprimento de onda, freqüência, período e amplitude de uma onda; equação de onda; princípio de superposição, reflexão, refração, interferência, difração; ondas sonoras e efeito Doppler.
  • 9. PROPOSTA DE CONTÉUDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 3º OBJETIVO GERAL O estudo dos fenômenos elétricos e magnéticos deve favorecer a compreensão dos conceitos de força elétrica, campo elétrico, carga elétrica, potencial elétrico, trabalho e energia elétrica, para compreender a movimentação de cargas elétricas, aplicando-os em dispositivos eletromagnéticos utilizados no cotidiano, relacionar os modelos atômicos conhecidos e compreender a radiação do corpo negro na discussão do mundo quântico. CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS No 3º ano serão estudados conteúdos referentes à energia elétrica e a física moderna 1. Energia elétrica – campos, forças e cargas elétricas 2. Transformação de energia elétrica em circuitos elétricos 3. Transformação de energia elétrica em mecânica 4. Matéria e Radiação PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 3º UNIDADE: 1 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Energia elétrica – Campos, forças e cargas elétricas Nesta unidade o aluno deve explorar os conceitos de força elétrica, campo elétrico, carga elétrica, potencial elétrico, trabalho e energia elétrica, para compreender a movimentação de cargas elétricas, aplicando-os em dispositivos utilizados no cotidiano para armazenar e distribuir energia elétrica, identificar situações do cotidiano em que ocorre a eletrização por contato, atrito ou indução e transferência de carga. Conteúdos Carga Elétrica - Carga elétrica e sua conservação; condutores e isolantes; processos de eletrização; Lei de Coulomb. Campo Elétrico - Conceito de campo elétrico; vetor campo elétrico; campo elétrico gerado por cargas elétricas puntiformes; linhas de força; campo elétrico uniforme e campo elétrico gerado por um
  • 10. condutor em equilíbrio eletrostático. Potencial Elétrico - Energia potencial e potencial elétrico; potencial elétrico num campo elétrico gerado por cargas puntiformes; potencial de um condutor em equilíbrio eletrostático; superfícies eqüipotenciais; trabalho realizado pela força elétrica e diferença de potencial num campo elétrico uniforme. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 3º UNIDADE: 2 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Transformação de energia elétrica em circuitos elétricos Nesta unidade o aluno deve compreender a relação entre o fluxo magnético e o campo magnético na geração de eletricidade; reconhecer fontes usuais de correntes contínuas e alternadas; aplicar o modelo de um sólido para identificar bons e maus condutores de eletricidade; representar circuitos elétricos simples através de esquemas, empregando os símbolos convencionais, identificando os equipamentos que utilizam tais circuitos; calcular tensões, correntes e resistências a que são submetidos elementos constituintes de circuitos simples encontrados no cotidiano; relacionar o efeito Joule com a dissipação térmica que ocorre em circuitos resistivos; estimar o consumo diário/mensal de energia elétrica em KWh, a partir da potência nominal dos aparelhos disponíveis e do tempo médio de funcionamento dos mesmos; compreender os efeitos da corrente elétrica cuja ação nos reverte a problemas biológicos, o que conduz ao uso de meios de segurança como pára-raios, aterramento e blindagem. Conteúdos Grandezas Físicas no Estudo dos Circuitos Elétricos - Diferença de potencial; corrente elétrica e sua intensidade; efeitos da corrente elétrica; potência elétrica e energia elétrica; resistência elétrica e Leis de Ohm. Equipamentos Elétricos de um Circuito: Gerador Elétrico; Receptor Elétrico. Circuitos Elétricos. Circuitos com gerador; Receptor e Resistores. Circuitos Especiais - Leis de Kirchhoff; instrumentos elétricos de medição; dispositivos de segurança; circuitos com capacitores planos.
  • 11. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 3º UNIDADE: 3 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Transformação de energia elétrica em mecânica Nesta unidade o aluno deve compreender o funcionamento da bússola a partir de interações com o campo magnético da Terra, a relação entre o fluxo magnético e o campo magnético na geração de eletricidade e suas aplicações para a construção de motores elétricos, reconhecer fontes usuais de correntes contínuas e alternadas, identificando os dispositivos que fazem uso desses tipos de corrente elétrica. Conteúdos Ímãs e interações entre ímãs; experimento de Oersted; Campo magnético e linhas de indução; fontes de campo magnético; condutor retilíneo, espiras e solenóide; força magnética numa carga elétrica, força magnética num condutor retilíneo e força magnética entre dois condutores retilíneos e paralelos; indução magnética e a lei da Faraday; Lei de Lenz. PROPOSTA DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular: Física ENSINO MÉDIO ANO: 3º UNIDADE: 4 CONTEÚDOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Matéria e radiação Nesta unidade o aluno deverá relacionar os modelos atômicos conhecidos, dentro de um contexto histórico e filosófico da ciência física, bem como as estruturas matemáticas que envolvem estes modelos e compreender a radiação do corpo negro dentro de um contexto que evidencie a passagem deste fenômeno da física clássica para o mundo quântico. Conteúdos. Óptica Física - Luz e radiação eletromagnética, espectro eletromagnético, experimento de Young; polarização da luz. Física Moderna - Radiação de corpo negro; efeito fotoelétrico; modelo de Bohr; dualidade onda- partícula; princípio da incerteza