O documento descreve os princípios do método educacional desenvolvido por Ovide Decroly, um pioneiro da educação progressista. Seu método se baseava no respeito à individualidade da criança, no aprendizado por meio de atividades e centros de interesse ao invés de matérias isoladas, e no uso da observação, associação e expressão para desenvolver as crianças.

1. PRINCIPIOS TEÓRICOS E
METODOLÓGICOS DA
EDUCAÇÃO.

2. BIOGRAFIA
 Um dos mais conhecidos métodos globais, ideo
visual, (conhecido também como analítico).
Criado no inicio do século XX por Ovide Decroly
nasceu em Renaix, na Bélgica(1871-1932),
médico, psicólogo, biólogo e educador. Pioneiro da
Escola Nova, fundou em Bruxelas um instituto
para crianças com dificuldades de aprendizagem.
Preconizava um modelo de ensino não autoritário
e não religioso.

3. OBJETIVO
 Criou uma disciplina, a “pedotecnia”,
 dirigida ao estudo das atividades pedagógicas
coordenadas ao conhecimento da evolução física e
mental das crianças. Para ele as quatro
necessidades humanas principais são:comer,
abrigar-se, defender-se e produzir.
 Escreveu mais de 400 livros, mas nunca
sistematizou seu método por escrito por julgá-lo
em construção permanente.

4. CONCEITOS
 Respeito á personalidade da criança, a seus
interesses, a seu ritmo natural e de ver o mundo.
Pregava a importância da atividade, da ação e da
cooperação.
 Propôs aos professores um ensino que se
desenvolvesse por
 centros de interesse, e não por matérias isoladas,
como se fazia nas escolas tradicionais.
 Escola voltada para o aluno e não ao professor.

5. CONCEPÇÕES
 Suas brincadeiras e jogos eram volta dos para o
experimento, quase sempre ao ar livre e em
grupo. Usava a natureza como forma de
conhecimento como um todo.
 Substituía os brinquedos por trabalhos
manuais, desenhos e arte de um modo geral.

6. O MÉTODO
 Os métodos e as atividades propostos pelo
educador têm por objetivo,fundamentalmente,
desenvolver três atributos: observação,
associação e expressão.

7.  Observação:é compreendida como uma atitude
constante no processo educativo.
 Associação:permite que o conhecimento
adquirido pela observação seja entendido em
termos de tempo e de espaço.
 Expressão:faz com que a criança externe e
compartilhe o que aprendeu.

8. MATERIAIS UTILIZADOS
 Aproveitamento de aptidões naturais de cada
faixa etária através de trabalhos manuais e arte.
 Tinha escolas-oficina que trabalhava com
elementos reais, saídos do dia a dia.

9.  “O aprendizado
dever ser prazeroso e
responder aos
interesses do aluno”

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Defendia que o aluno deve conduzir o próprio
aprendizado e, assim aprender a aprender. O
princípio de globalização se baseia na ideia de
que as crianças apreendem o mundo com base em
uma visão do todo, que posteriormente pode se
organizar em partes, ou seja, que vai do caos á
ordem. Defendia que um conhecimento evoca
outro e assim sucessivamente.