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 Figura central do sistema escolar era o professor;

 Única figura detentora de sabedoria e conhecimento;

 Autoritário, repressivo, controlador;

 Mero transmissor;

 Papel passivo do aluno;

                                  Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
 Criança vista como semelhante;

 Direito à liberdade;

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  aprendizagem;

 Possibilidade de opinar, questionar, organizar e partilhar
  saberes, emoções e expectativas.

                               Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
 Esta nova visão (igualização de condições), coloca a
  criança/aluno no centro do sistema escolar, onde ela é
  protagonista na construção das suas aprendizagens. Perante
  esta visão os alunos são motivados e encorajados a organizar
  as suas aprendizagens, desencadeando assim atitudes
  autónomas e responsáveis.

 Esta nova concepção exige que a relação professor/aluno seja
  baseada numa experiência aberta onde ambos partilhem
  saberes, discutam conteúdos, direitos e deveres.


                                  Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
Inclui-se na turma como elemento dialogante e compreensivo,
   autorizando e fornecendo os meios para que os alunos sejam
   membros activos na construção do saber.
 Guia;
 Orientador;
 Mediador;
 Elucidador;
 Aconselhador;


                                 Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
 A incidência de uma pedagogia centrada na criança, nas suas liberdades,
  capacidades e particularidades enfraqueceu os moldes autoritários de
  outrora. Instalou-se na classe docente uma angústia, desespero, incapacidade
  e confusão.



 É o equilíbrio entre este binómio e o respeito entre ambos que se promove o
  sucesso educativo.

 Para isso é necessário um clima de partilha e de abertura entre professor e
  aluno, onde ambos assumam compromissos e definam responsabilidades.

 O professor deve aprender a regular e a flexibilizar a sua autoridade, limitando
  a liberdade dos alunos mas sem nunca a suprimir.


                                             Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
 Uma educação libertária com permissividade total constitui a
  própria educação em anarquia e libertinagem conduzindo-a ao caos
  e ao desequilíbrio. É por isso necessário elaborar um conjunto de
  normas de vida em comum, onde constem os direitos de todos os
  intervenientes educativos.

 Desta forma, é imperativo que o professor opte por uma disciplina
  educativa absolutamente compatível com a dignidade do aluno,
  permitindo que esta se consciencialize da razão de ser dos seus
  deveres e responsabilidades.




                                    Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
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Correntes Fundamentais da Pedagogia
        Profa. Dra. Catarina Tomás


      Trabalho realizado por :
              Raquel Castro
               21 / 04 / 2009

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O Papel do Professor/Educador

  • 1.
  • 2.  Figura central do sistema escolar era o professor;  Única figura detentora de sabedoria e conhecimento;  Autoritário, repressivo, controlador;  Mero transmissor;  Papel passivo do aluno; Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 3.  Criança vista como semelhante;  Direito à liberdade;  Direito à participação activa no seu processo de ensino- aprendizagem;  Possibilidade de opinar, questionar, organizar e partilhar saberes, emoções e expectativas. Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 4.  Esta nova visão (igualização de condições), coloca a criança/aluno no centro do sistema escolar, onde ela é protagonista na construção das suas aprendizagens. Perante esta visão os alunos são motivados e encorajados a organizar as suas aprendizagens, desencadeando assim atitudes autónomas e responsáveis.  Esta nova concepção exige que a relação professor/aluno seja baseada numa experiência aberta onde ambos partilhem saberes, discutam conteúdos, direitos e deveres. Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 5. Inclui-se na turma como elemento dialogante e compreensivo, autorizando e fornecendo os meios para que os alunos sejam membros activos na construção do saber.  Guia;  Orientador;  Mediador;  Elucidador;  Aconselhador; Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 6.  A incidência de uma pedagogia centrada na criança, nas suas liberdades, capacidades e particularidades enfraqueceu os moldes autoritários de outrora. Instalou-se na classe docente uma angústia, desespero, incapacidade e confusão.  É o equilíbrio entre este binómio e o respeito entre ambos que se promove o sucesso educativo.  Para isso é necessário um clima de partilha e de abertura entre professor e aluno, onde ambos assumam compromissos e definam responsabilidades.  O professor deve aprender a regular e a flexibilizar a sua autoridade, limitando a liberdade dos alunos mas sem nunca a suprimir. Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 7.  Uma educação libertária com permissividade total constitui a própria educação em anarquia e libertinagem conduzindo-a ao caos e ao desequilíbrio. É por isso necessário elaborar um conjunto de normas de vida em comum, onde constem os direitos de todos os intervenientes educativos.  Desta forma, é imperativo que o professor opte por uma disciplina educativa absolutamente compatível com a dignidade do aluno, permitindo que esta se consciencialize da razão de ser dos seus deveres e responsabilidades. Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 8. Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro
  • 9. Correntes Fundamentais da Pedagogia Profa. Dra. Catarina Tomás Trabalho realizado por : Raquel Castro 21 / 04 / 2009