Boas praticas pedagogicas educação do campo - Achilinoluciany-nascimento
Realato das Práticas pedagógicas da Escola Técnica Estadual Achiliono de Santis, do município de Santo ANtonio das Missões, 32ª CRE, no I Encontro de Formação "Educação do Campo das MIssões: Um debate necessário", realizado em 05 de junho de 2012, no município de São Luiz Gonzaga.
Boas praticas pedagogicas educação do campo - Achilinoluciany-nascimento
Realato das Práticas pedagógicas da Escola Técnica Estadual Achiliono de Santis, do município de Santo ANtonio das Missões, 32ª CRE, no I Encontro de Formação "Educação do Campo das MIssões: Um debate necessário", realizado em 05 de junho de 2012, no município de São Luiz Gonzaga.
Aprofitament didàctic d'un text literari al primer cicle de primària.
Treball sobre el conte "Agrana que agranaràs" de Renada Mathieu i Francesc Salvà editat per Bromera
Minicurso Recursos Educacionais Abertos (REA)REA Brasil
Minicurso sobre REA ministrado no III Fórum de Licenciaturas da UEM, Setembro de 2012
CC-BY-NC-SA - Itana Gimenes (http://www.slideshare.net/itanagimenes/recursos-educacionais-abertos-rea)
El Parque Nacional de Canaima, situado en el Estado Bolívar de Venezuela, uno de los parques naturales mayores del mundo, fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en el año 1994.
Tendências Pedagógicas
“tendência crítico-Social dos Conteúdos” Pós-Graduação Lato Senso em Administração, Supervisão, Orientação Educacional e Pedagógica
Módulo: Educação pedagogia Didática
Docente: Sandra Xisto
Discentes:
Arlindo Rocha & Fernanda Santos
Data da apresentação: 25/10/2013
Local:
[UCP/IPETEC]
Universidade Católica de Petrópolis
Instituto de Pesquisa Educação e Tecnologia
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CURSO DE ARTES VISUAIS DISCPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR 6 O ARTISTA E O PROFESSOR DE ARTE PROFESSORA: UMBELINA M. D. BARRETO TUTORAS: GABRIELA BON ELISETE ARMANDO ALUNAS: Tânia Maria Bolfe e Vera Wagner
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4. A escola deseja construir cidadania, através de uma educação de qualidade com base no desenvolvimento social e político, preparando o educando para mudanças constantes em que vivemos, na busca de autorrealização.
5. Compreende que não basta ter como conteúdo escolar às questões sociais atuais, mas é necessário que o aluno possa se reconhecer nos conteúdos e modelos sociais apresentados para desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente buscando ampliar as experiências e adquirir o aprendizado.
6. Sendo a escola parte integrante do todo social deve servir aos interesses populares garantindo um bom ensino, preparando o aluno para o mundo, proporcionando-lhe a aquisição dos conteúdos concretos e significativos, fornecendo-lhe instrumental para a sua inserção no contexto social de forma organizada e ativa.
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8. A aprendizagem se dá quando o aluno ultrapassa sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora. Cada diferente tendência pedagógica percebe o aluno, o mundo, a sociedade, o professor e os diversos aspectos educacionais de maneira diferenciada
17. - Promover o processo de aprendizagem mais conscientizadora e participativa; -Permitir ao aluno a argumentação e a estruturação do pensamento relacionando o real encontrado com o ideal imaginado; - Oportunizar aos alunos espaço para que conheça seus direitos e deveres e que possa modificar sua realidade de forma crítica e comprometedora em prol de melhorias das condições de vida.