Este documento descreve a missão de uma escola de promover uma educação de qualidade para todos os alunos, preparando-os para mudanças sociais por meio do desenvolvimento de valores éticos e cidadania. O professor deve orientar os alunos, relacionando os conteúdos ensinados à realidade social vivida por eles, para que possam adquirir uma visão crítica do mundo. A escola deve permitir que os alunos se apropriem de conhecimentos significativos e se preparem para participar ativamente da sociedade.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CURSO DE ARTES VISUAIS DISCPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR 6 O ARTISTA E O PROFESSOR DE ARTE PROFESSORA: UMBELINA M. D. BARRETO TUTORAS: GABRIELA BON ELISETE ARMANDO ALUNAS: Tânia Maria Bolfe e Vera Wagner

3. Missão da escola: Nossa escola tem como missão promover uma educação de qualidades que favoreça a aprendizagem para todos, a vivência de valores éticos e morais, comprometida com a construção de uma sociedade justa e democrática que priorize a vida.

4. A escola deseja construir cidadania, através de uma educação de qualidade com base no desenvolvimento social e político, preparando o educando para mudanças constantes em que vivemos, na busca de autorrealização.

5. Compreende que não basta ter como conteúdo escolar às questões sociais atuais, mas é necessário que o aluno possa se reconhecer nos conteúdos e modelos sociais apresentados para desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente buscando ampliar as experiências e adquirir o aprendizado.

6. Sendo a escola parte integrante do todo social deve servir aos interesses populares garantindo um bom ensino, preparando o aluno para o mundo, proporcionando-lhe a aquisição dos conteúdos concretos e significativos, fornecendo-lhe instrumental para a sua inserção no contexto social de forma organizada e ativa.

7. Neste contexto o professor é o mediador, cuja função é orientar, abrir perspectivas numa relação de troca entre o meio e o aluno, a partir dos conteúdos.

8. A aprendizagem se dá quando o aluno ultrapassa sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora. Cada diferente tendência pedagógica percebe o aluno, o mundo, a sociedade, o professor e os diversos aspectos educacionais de maneira diferenciada

10. ESCOLA E MUNDO INTERLIGADOS

11. PAPEL DO ALUNO O aluno é a pessoa concreta que determina e é determinada pelo social, político e individual (sua própria história).

12. PAPEL DO PROFESSOR O Professor é o educador que direciona e conduz o processo ensino-aprendizagem.

13. PAPEL DA ESCOLA Possibilitar a apropriação de conteúdos básicos, concretos, e ligados à realidade social dos alunos .

14. METODOLOGIA Utilização de métodos que favoreçam a relação dos conteúdos com os interesses dos alunos.

15. AVALIAÇÃO Preocupação com a superação do senso-comum para obtenção da consciência crítica.

16. DIRETRIZES DA ESCOLA Utilizar o conhecimento e análise da realidade e vivências do aluno para a solução de problemas; - Valorizar e incentivar à busca de soluções próprias e criativas para as problematizações e situações conhecidas e vivenciadas pelos alunos;

17. - Promover o processo de aprendizagem mais conscientizadora e participativa; -Permitir ao aluno a argumentação e a estruturação do pensamento relacionando o real encontrado com o ideal imaginado; - Oportunizar aos alunos espaço para que conheça seus direitos e deveres e que possa modificar sua realidade de forma crítica e comprometedora em prol de melhorias das condições de vida.

18. REFERÊNCIAS http://pt.shvoong.com/humanities/theory-criticism/1631578-tend%C3%AAncia-cr%C3%ADtico-social-dos-conte%C3%BAdos/#ixzz1LRLoA56h http://sites.google.com/site/ged0611/critico_social_dos_conte%C3%BAdos