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Escola Mundo de Alice
                             Escola de Ensino Fundamental e Médio Politécnico da
                                              UFRGS-REGESD
                                                        Porto Alegre – RS
                                                      Diário de Notícias, s/n
                                           E-mail: escolamundodealice@bol.com.br
                                                   Telefone: (51) 3681-4946
                                         Blog: http://escolamundodealice.blogspot.com




                                  Plano de ação
                              Escola Mundo de Alice

                                                        Educar é acreditar nas possibilidades; é ter
                                              consciência de que “mudar é difícil, mas é possível”!
                                                                                        PauloFreire




Objetivo Geral:
* Oportunizar a vivência num espaço democrático, solidário, responsável onde todos
tenham clareza e acesso aos seus direitos e deveres contribuindo com uma
aprendizagem significativa e autônoma.




Objetivos Específicos:
* Sistematizar o processo de ensino através da realização dos projetos por meio de
estudos, trocas de informações, tomadas de decisões e reflexões para a melhoria do
processo educativo;
* Promover o exercício da cidadania oportunizando a participação de alunos e
comunidade permitindo uma melhor organicidade na ação;
* Desenvolver a responsabilidade através de uma gestão democrática onde todos
exerçam seus direitos e deveres;
* Estabelecer metas para que os objetivos traçados sejam alcançados com sucesso.
* Aprimorar a organização pedagógica escolar, através de uma avaliação democrática
com a finalidade de efetuar correções.
Metas:


Meta 1:
       Realizar atividades culturais, esportivas e pedagógicas, tais como gincanas em
datas comemorativas e jogos recreativos com os cuidadores e progenitores.
         Objetivo Estratégico: Conscientizar os pais para as ações ocorridas na escola
estimulando-os a participação, bem como de toda a comunidade escolar.


Meta 2: Potencializar um ensino de qualidade que atinja todos os níveis de
escolaridade, prevendo o eventual índice de reprovação, a partir de medidas preventivas
e trabalho interdisciplinar.
         Objetivo Estratégico: Incentivar toda comunidade escolar a trabalhar de
acordo com o Projeto Político Pedagógico inserido com afinco na pedagogia
Montessoriana


Meta 3: Implementar e dar subsídios para a continuidade da web-rádio 2.0 Mundo de
Alice promovendo a comunicação e o acesso a informações através da mídia. Além de
acompanhar, supervisionar e auxiliar na implementação e desenvolvimento dos três
eixos temáticos que movimentam a escola a cada trimestre: Meio Ambiente, Direitos
Humanos, Arte e Cultura.
       Objetivo Estratégico: Estimular a participação dos educandos, educadores e
comunidade escolar nas atividades pedagógicas relacionadas à emissão radiofônica,
bem como na implementação e inovação dos três eixos transversais.
Marco Situacional:


       Nossa Escola localiza-se próxima ao centro da capital, no antigo Estaleiro Só, e
conta com uma grande área verde, além de uma vista privilegiada do Lago Guaíba.
Possui autorização para o funcionamento de Educação Infantil de 4 a 5 anos, Ensino
Fundamental de 9 anos e Ensino Médio Politécnico, de 3 anos.
       A Escola foca seu ensino nos princípios norteadores do Método Montessori,
respeitando a individualidade, a liberdade e o conhecimento do mundo através dos
sentidos, promovendo a construção de saberes que contemplem os educandos nas suas
diferenças. Nosso desafio é desenvolver estratégias para que o aluno seja protagonista
de seu próprio conhecimento e sinta-se envolvido com esse processo de forma animada,
motivada e interessada.
       A metodologia da escola é pautada na Pedagogia Montessoriana, no processo de
desenvolvimento psicológico da criança que leva em conta as manifestações de seu
comportamento, desde o fato inicial de seu nascimento.
       Trata-se, portanto, de uma pedagogia "centrada" na criança, que contribui com o
desabrochar de sua vida, entendendo-a como um ser em constante desenvolvimento,
rica em possibilidades e que necessita de condições adequadas para atualização de seu
potencial.
       Refletimos sobre os variados ajustes, inovações e jeito de ser escola, com um
olhar de esperança e de crédito em uma instituição que procura ser de gestão
democrática, num cenário de desafios, repleto de perspectivas de mudanças coletivas
que levam a melhoria na qualidade do ensino.
       Desejamos que nossos alunos, por estarem motivados para a sua aprendizagem
escolar, desenvolvam suas habilidades e competências e sejam capazes de interferir na
sua comunidade, participando das decisões, buscando soluções, mantendo boa
convivência, tendo presente em sua vida valores morais e éticos que dignificam o ser
humano.
       Os profissionais são preparados especificamente para desenvolver a metodologia
aplicada e, sendo assim, podem ajudar e participar da autoconstrução da criança. Os
objetivos do Currículo por Atividades são desenvolvidos de forma globalizada através
de projetos. Os objetivos do Currículo por Área de Estudos são desenvolvidos nos
componentes curriculares procurando a integração entre as áreas de estudos de forma
interdisciplinar.
Marco Conceitual


       A escola é um espaço voltado a estimular a busca de novos conhecimentos.
Mediante as transformações sociais, científicas e tecnológicas que se desenvolvem
diariamente, portanto a Escola Mundo de Alice visa estabelecer um sistema de relação
democrático, reflexivo, crítico, de respeito mútuo e libertador com todos os segmentos
da comunidade educativa.
       Visto que a gestão democrática precisa da participação ativa da comunidade
escolar no momento de partilhar o poder e tomar decisões, é importante que ações sejam
implementadas em um processo de organização baseadas em dinâmicas que
estabeleçam vínculos coletivos e decisivos por parte dos atores que constroem o
cotidiano escolar. Tais atitudes contribuem para a formação dos alunos, sendo que a
escola também tem como objetivo preparar e ensinar os alunos a analisar os problemas
do cotidiano e da sociedade tornando-os participativos e atuantes.

                       Se a verdadeira democracia caracteriza-se, dentre outras coisas, pela
                       participação ativa dos cidadãos na vida pública, considerados não apenas
                       como “titulares de direito”, mas também como “criadores de novos direitos”
                       é preciso que a educação se preocupe com dotar-lhes das capacidades
                       culturais exigidas para exercerem essas atribuições, justificando-se portanto a
                       necessidade de a escola pública cuidar, de forma planejada e não apenas
                       difusa, de uma autêntica formação do democrata. (PARO, 2000, p.78)

       O processo de construção de conhecimento não é apenas missão da escola e do
professor. O conhecimento se adquire também na família, na sociedade, com os amigos,
no dia-a-dia. Em meio à realidade do aluno e as relações que ele estabelece, além de
desenvolver-se e constituir-se como ser humano como sujeito, isto é, sendo capaz de
adquirir confiança nos outros e em si mesmo, é importante destacar qual é a função do
professor e quais práticas estarão favorecendo para que esta construção se concretize. É
necessário despertar os alunos e desenvolver condições para que compreendam as
informações, dando sentido a elas, com isto será possível desenvolver cidadãos críticos,
capazes de tomar decisões, que aprendam a pensar e refletir.
        O professor é fundamental neste processo, pois envolve o afetivo. “O sujeito só
aprende dentro de um vínculo afetivo. O desenvolvimento é inaugurado pela afetividade
e não pela inteligência”. (Vasconcellos, 2000, p. 49). A partir daí, é preciso uma
metodologia diferente, que priorize o conhecimento existente do aluno incentivando-o a
ampliar ou transformar o que aprendeu, valorizando o que ele sabe e o que ele produz,
não é uma tarefa fácil, mas é preciso uma transformação na prática docente.
Verificando a diversidade de ferramentas de aprendizagem, métodos e técnicas
que o professor dispõe hoje em dia, antes de tudo é preciso que ele esteja disposto a
mudar e dar significado as suas práticas em conjunto com o sistema escolar, ambos tem
responsabilidades e juntos contribuem para uma educação ativa e transformadora. Os
alunos utilizam das mais diferentes linguagens e exercem suas capacidades através de
ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar e é diante destas
expectativas que se constrói o conhecimento, a partir das interações que estabelecem
com as outras pessoas e com o meio em que vivem.
Marco Operacional

   O que?              Como?              Quem?             Quando?                Por quê?               Onde?        Com quê?

Princípios         Através de          Equipe            Anualmente         Estabelecer um sistema de    Na escola   Através de uma
norteadores do     planejamento        diretiva,                             relação democrático,                    gestão
Método             metas, ações e      professores,                          reflexivo, crítico, de                  democrática e
                                                                             respeito mútuo e
Montessori.        atitudes que        pais.                                                                         da participação
                                                                             libertador com todos os
                   contribuem para                                           segmentos da                            ativa da
                   a formação dos                                            comunidade educativa.                   comunidade
                   alunos.                                                                                           escolar no
                                                                                                                     momento de
                                                                                                                     partilhar o
                                                                                                                     poder e tomar
                                                                                                                     decisões
Reuniões para      Reuniões            Equipe diretiva    Trimestral        Para elaborar as ações e    Na escola    A partir do
planejamento       Pedagógicas         e                                      definir                                PPP,
                                       professores                          as metas e objetivos a                   Regimento
                                                                              serem atingidos
                                                                                                                     Escolar
Reunião para       Reuniões            Equipe diretiva    Mensalmente    Para planejar as situações     Na escola    Materiais
elaboração dos     Pedagógicas         e                                  de aprendizado,                            disponíveis na
projetos                               professores                        selecionar as atividades                   escola
                                                                          e os materiais
                                                                          adequados.
Construir um       Com reflexões       Equipe diretiva    Quinzenalmente Como forma de ajudar os        Na escola    Com a
centro de          coletivas, textos   e                                  profissionais a perceber                   interação do
atualização e de   e vídeos de         Professores.                       as relações entre                          grupo, troca de
                                                                          educação e escola, teoria
reflexão da ação   cunho teórico e                                                                                   informações,
                                                                          e prática para a
educativa          relatos de                                             construção do trabalho                     ideias e
                   experiências.                                          coletivo.                                  opiniões.
Implantação da     Assembléias         Equipe             Anualmente     Emergir a consciência          Na escola    Com a
Gestão                                 diretiva,                          política, permitir a                       participação de
Democrática                            professores e                      participação e o                           todos através de
                                                                          comprometimento com
                                       comunidade                                                                    diagnósticos e
                                                                          a democratização do
                                       escolar                            saber.                                     diálogos
Elaboração de      Reuniões            Equipe diretiva    Trimestral     Para o sucesso do trabalho     Na escola    Com a reflexão
planos de ação e                       e professores                      pedagógico, para que                       sobre o tema a
projetos a serem                                                          sejam atingidos os                         ser trabalhado.
                                                                          objetivos e as
executados.
                                                                          finalidades propostas.
Cursos e           Cursos              Professores        Anualmente      Tornar os profissionais       Na escola    Formação
treinamento na                                                            mais preparados para                       continuada
área de                                                                   desenvolver a
                                                                          metodologia aplicada e,
informática.
                                                                          sendo assim, podem
                                                                          ajudar e participar da
                                                                          autoconstrução da
                                                                          criança.




Criação de         Planejamento        Equipe             Semestralmente    Para uma maior interação Nos             Com projetos
espaços                                diretiva,                             da escola e comunidade,  espaços        que buscam a
escolares e                            professores e                         ou seja, aproximação     que            aproximação
                                                                             entre a escola e o mundo circundam
comunitários                           alunos                                                                        entre escola e
                                                                             real.
                                                                                                         a escola.   comunidade.
Avaliação das      Questionários,      Equipe             Trimestral        Avaliar o planejamento, o Na escola e    Questionário,
atividades         reuniões e          diretiva,                             trabalho pedagógico, o    comunida      pesquisa de
                   assembléias         professores e                         projeto educativo e a     de            campo
                                                                             aprendizagem, para
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REFERÊNCIAS

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Construção do conhecimento em sala de aula.
14. ed. São Paulo: Libertad, 2000.

PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Autores
Associados, 2000.

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  • 1. Escola Mundo de Alice Escola de Ensino Fundamental e Médio Politécnico da UFRGS-REGESD Porto Alegre – RS Diário de Notícias, s/n E-mail: escolamundodealice@bol.com.br Telefone: (51) 3681-4946 Blog: http://escolamundodealice.blogspot.com Plano de ação Escola Mundo de Alice Educar é acreditar nas possibilidades; é ter consciência de que “mudar é difícil, mas é possível”! PauloFreire Objetivo Geral: * Oportunizar a vivência num espaço democrático, solidário, responsável onde todos tenham clareza e acesso aos seus direitos e deveres contribuindo com uma aprendizagem significativa e autônoma. Objetivos Específicos: * Sistematizar o processo de ensino através da realização dos projetos por meio de estudos, trocas de informações, tomadas de decisões e reflexões para a melhoria do processo educativo; * Promover o exercício da cidadania oportunizando a participação de alunos e comunidade permitindo uma melhor organicidade na ação; * Desenvolver a responsabilidade através de uma gestão democrática onde todos exerçam seus direitos e deveres; * Estabelecer metas para que os objetivos traçados sejam alcançados com sucesso. * Aprimorar a organização pedagógica escolar, através de uma avaliação democrática com a finalidade de efetuar correções.
  • 2. Metas: Meta 1: Realizar atividades culturais, esportivas e pedagógicas, tais como gincanas em datas comemorativas e jogos recreativos com os cuidadores e progenitores. Objetivo Estratégico: Conscientizar os pais para as ações ocorridas na escola estimulando-os a participação, bem como de toda a comunidade escolar. Meta 2: Potencializar um ensino de qualidade que atinja todos os níveis de escolaridade, prevendo o eventual índice de reprovação, a partir de medidas preventivas e trabalho interdisciplinar. Objetivo Estratégico: Incentivar toda comunidade escolar a trabalhar de acordo com o Projeto Político Pedagógico inserido com afinco na pedagogia Montessoriana Meta 3: Implementar e dar subsídios para a continuidade da web-rádio 2.0 Mundo de Alice promovendo a comunicação e o acesso a informações através da mídia. Além de acompanhar, supervisionar e auxiliar na implementação e desenvolvimento dos três eixos temáticos que movimentam a escola a cada trimestre: Meio Ambiente, Direitos Humanos, Arte e Cultura. Objetivo Estratégico: Estimular a participação dos educandos, educadores e comunidade escolar nas atividades pedagógicas relacionadas à emissão radiofônica, bem como na implementação e inovação dos três eixos transversais.
  • 3. Marco Situacional: Nossa Escola localiza-se próxima ao centro da capital, no antigo Estaleiro Só, e conta com uma grande área verde, além de uma vista privilegiada do Lago Guaíba. Possui autorização para o funcionamento de Educação Infantil de 4 a 5 anos, Ensino Fundamental de 9 anos e Ensino Médio Politécnico, de 3 anos. A Escola foca seu ensino nos princípios norteadores do Método Montessori, respeitando a individualidade, a liberdade e o conhecimento do mundo através dos sentidos, promovendo a construção de saberes que contemplem os educandos nas suas diferenças. Nosso desafio é desenvolver estratégias para que o aluno seja protagonista de seu próprio conhecimento e sinta-se envolvido com esse processo de forma animada, motivada e interessada. A metodologia da escola é pautada na Pedagogia Montessoriana, no processo de desenvolvimento psicológico da criança que leva em conta as manifestações de seu comportamento, desde o fato inicial de seu nascimento. Trata-se, portanto, de uma pedagogia "centrada" na criança, que contribui com o desabrochar de sua vida, entendendo-a como um ser em constante desenvolvimento, rica em possibilidades e que necessita de condições adequadas para atualização de seu potencial. Refletimos sobre os variados ajustes, inovações e jeito de ser escola, com um olhar de esperança e de crédito em uma instituição que procura ser de gestão democrática, num cenário de desafios, repleto de perspectivas de mudanças coletivas que levam a melhoria na qualidade do ensino. Desejamos que nossos alunos, por estarem motivados para a sua aprendizagem escolar, desenvolvam suas habilidades e competências e sejam capazes de interferir na sua comunidade, participando das decisões, buscando soluções, mantendo boa convivência, tendo presente em sua vida valores morais e éticos que dignificam o ser humano. Os profissionais são preparados especificamente para desenvolver a metodologia aplicada e, sendo assim, podem ajudar e participar da autoconstrução da criança. Os objetivos do Currículo por Atividades são desenvolvidos de forma globalizada através de projetos. Os objetivos do Currículo por Área de Estudos são desenvolvidos nos componentes curriculares procurando a integração entre as áreas de estudos de forma interdisciplinar.
  • 4. Marco Conceitual A escola é um espaço voltado a estimular a busca de novos conhecimentos. Mediante as transformações sociais, científicas e tecnológicas que se desenvolvem diariamente, portanto a Escola Mundo de Alice visa estabelecer um sistema de relação democrático, reflexivo, crítico, de respeito mútuo e libertador com todos os segmentos da comunidade educativa. Visto que a gestão democrática precisa da participação ativa da comunidade escolar no momento de partilhar o poder e tomar decisões, é importante que ações sejam implementadas em um processo de organização baseadas em dinâmicas que estabeleçam vínculos coletivos e decisivos por parte dos atores que constroem o cotidiano escolar. Tais atitudes contribuem para a formação dos alunos, sendo que a escola também tem como objetivo preparar e ensinar os alunos a analisar os problemas do cotidiano e da sociedade tornando-os participativos e atuantes. Se a verdadeira democracia caracteriza-se, dentre outras coisas, pela participação ativa dos cidadãos na vida pública, considerados não apenas como “titulares de direito”, mas também como “criadores de novos direitos” é preciso que a educação se preocupe com dotar-lhes das capacidades culturais exigidas para exercerem essas atribuições, justificando-se portanto a necessidade de a escola pública cuidar, de forma planejada e não apenas difusa, de uma autêntica formação do democrata. (PARO, 2000, p.78) O processo de construção de conhecimento não é apenas missão da escola e do professor. O conhecimento se adquire também na família, na sociedade, com os amigos, no dia-a-dia. Em meio à realidade do aluno e as relações que ele estabelece, além de desenvolver-se e constituir-se como ser humano como sujeito, isto é, sendo capaz de adquirir confiança nos outros e em si mesmo, é importante destacar qual é a função do professor e quais práticas estarão favorecendo para que esta construção se concretize. É necessário despertar os alunos e desenvolver condições para que compreendam as informações, dando sentido a elas, com isto será possível desenvolver cidadãos críticos, capazes de tomar decisões, que aprendam a pensar e refletir. O professor é fundamental neste processo, pois envolve o afetivo. “O sujeito só aprende dentro de um vínculo afetivo. O desenvolvimento é inaugurado pela afetividade e não pela inteligência”. (Vasconcellos, 2000, p. 49). A partir daí, é preciso uma metodologia diferente, que priorize o conhecimento existente do aluno incentivando-o a ampliar ou transformar o que aprendeu, valorizando o que ele sabe e o que ele produz, não é uma tarefa fácil, mas é preciso uma transformação na prática docente.
  • 5. Verificando a diversidade de ferramentas de aprendizagem, métodos e técnicas que o professor dispõe hoje em dia, antes de tudo é preciso que ele esteja disposto a mudar e dar significado as suas práticas em conjunto com o sistema escolar, ambos tem responsabilidades e juntos contribuem para uma educação ativa e transformadora. Os alunos utilizam das mais diferentes linguagens e exercem suas capacidades através de ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar e é diante destas expectativas que se constrói o conhecimento, a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem.
  • 6. Marco Operacional O que? Como? Quem? Quando? Por quê? Onde? Com quê? Princípios Através de Equipe Anualmente Estabelecer um sistema de Na escola Através de uma norteadores do planejamento diretiva, relação democrático, gestão Método metas, ações e professores, reflexivo, crítico, de democrática e respeito mútuo e Montessori. atitudes que pais. da participação libertador com todos os contribuem para segmentos da ativa da a formação dos comunidade educativa. comunidade alunos. escolar no momento de partilhar o poder e tomar decisões Reuniões para Reuniões Equipe diretiva Trimestral Para elaborar as ações e Na escola A partir do planejamento Pedagógicas e definir PPP, professores as metas e objetivos a Regimento serem atingidos Escolar Reunião para Reuniões Equipe diretiva Mensalmente Para planejar as situações Na escola Materiais elaboração dos Pedagógicas e de aprendizado, disponíveis na projetos professores selecionar as atividades escola e os materiais adequados. Construir um Com reflexões Equipe diretiva Quinzenalmente Como forma de ajudar os Na escola Com a centro de coletivas, textos e profissionais a perceber interação do atualização e de e vídeos de Professores. as relações entre grupo, troca de educação e escola, teoria reflexão da ação cunho teórico e informações, e prática para a educativa relatos de construção do trabalho ideias e experiências. coletivo. opiniões. Implantação da Assembléias Equipe Anualmente Emergir a consciência Na escola Com a Gestão diretiva, política, permitir a participação de Democrática professores e participação e o todos através de comprometimento com comunidade diagnósticos e a democratização do escolar saber. diálogos Elaboração de Reuniões Equipe diretiva Trimestral Para o sucesso do trabalho Na escola Com a reflexão planos de ação e e professores pedagógico, para que sobre o tema a projetos a serem sejam atingidos os ser trabalhado. objetivos e as executados. finalidades propostas. Cursos e Cursos Professores Anualmente Tornar os profissionais Na escola Formação treinamento na mais preparados para continuada área de desenvolver a metodologia aplicada e, informática. sendo assim, podem ajudar e participar da autoconstrução da criança. Criação de Planejamento Equipe Semestralmente Para uma maior interação Nos Com projetos espaços diretiva, da escola e comunidade, espaços que buscam a escolares e professores e ou seja, aproximação que aproximação entre a escola e o mundo circundam comunitários alunos entre escola e real. a escola. comunidade. Avaliação das Questionários, Equipe Trimestral Avaliar o planejamento, o Na escola e Questionário, atividades reuniões e diretiva, trabalho pedagógico, o comunida pesquisa de assembléias professores e projeto educativo e a de campo aprendizagem, para alunos escolar. então diagnosticar possíveis mudanças e aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
  • 7. REFERÊNCIAS VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Construção do conhecimento em sala de aula. 14. ed. São Paulo: Libertad, 2000. PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Autores Associados, 2000.