Este documento discute as possibilidades pedagógicas do uso da tecnologia e da internet em contextos educacionais. Ele aborda tópicos como a relação com o conhecimento, letramento digital, inteligência coletiva e intervenção pedagógica através do diálogo. Também discute o uso de blogs na escola para compartilhar produções, divulgar projetos e realizar atividades.

1. Blog: possibilidades pedagógicas Claudia Vivien

2. Informática em contextos educacionais Relação com o conhecimento Letramento digital Inteligência coletiva Contextos de intervenção pedagógica

3. Relação com o conhecimento Construção de possibilidades de uso; Abertura ao saber e a pesquisa; Respeito à história individual de cada um na construção de uma história de todos.

4. Letramento digital Alfabetização e letramento; Práticas sociais; Articulação das diferentes linguagens; Possibilidades de construção.

5. Inteligência coletiva Inteligência como uma rede que se multiplica a partir das relações humanas. “Não sou eu que sou inteligente, mas "eu" como grupo humano do qual sou membro (LEVY, 1993, p. 135). WEB 2.0

6. Intervenção pedagógica Diálogo: pensar crítico; Educador e educando – sujeitos do processo; Intervir é dialogar; Falar A e falar COM; o diálogo se nutre na horizontalidade; O professor como “um dos barcos da frota”.

11. Blog na escola Portal da escola; Portfólio; Grupos de trabalho; Divulgação de projetos; Atividades específicas ...

12. “ Hoje construí um blog e compartilho as produções com meus alunos e amigos, postando sites interessantes que os ajudam e me ajudam num melhor aprendizado da língua inglesa (...)” “ e este avanço ( da tecnologia) aliado à educação nos possibilita a interação e o desenvolvimento de atividades que até então não tínhamos acesso, como: criação de blogs e a troca de experiências com colegas e professor (...)”

13. “ Inicialmente eu senti uma grande dificuldade de aceitação em estudar uma disciplina virtualmente, acreditava não ser viável, mas desfiz esse pré-conceito, ao começar a participar dos debates e das atividades propostas (...) “ Essa disciplina foi completamente diferente de tudo o que já fiz no âmbito acadêmico. Foi uma experiência fantástica(...)”