O documento propõe a criação de um ambiente informatizado na escola Cecília Meirelles utilizando arquiteturas pedagógicas que integrem ferramentas digitais como jogos, objetos de aprendizagem, editores de texto e redes sociais para desenvolver o pensamento crítico e a cooperação dos alunos.

1. PROJETO DO AMBIENTE
INFORMATIZADO CECÍLIA MEIRELLES:
UMA PROPOSTA DE
ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS
Ana Paula Frozi de Castro e Souza
Vanessa Garcia

2. Ciberinfância
− “Da ciberinfância fazem parte as
crianças que têm acesso as novas
tecnologias,[...]pela internet”
− Infância imersa numa variedade de
espaços sociais, incluindo o espaço
escolar, mas não limitando-se a ele.

3. Ambiente Informatizado
− As TIC's são ferramentas que mudaram a
face da sociedade e estão mudando a da
escola, o papel do professor e o estilo de
aprendizagem.
− A potencialidade educativa das redes
informáticas.
− Formação de professores para esta
realidade.

4. Arquiteturas pedagógicas
− As AP´s são estruturas de aprendizagem
realizadas a partir da confluência de
diferentes componentes: abordagem
pedagógica, software, Internet,
inteligência artificial, educação a
distância, concepção de tempo e espaço

5. Arquiteturas pedagógicas

6. Ambientes Virtuais de
Aprendizagem
• O Planeta ROODA é uma ambiente virtual,
voltado para crianças.
• Seu objetivo é proporcionar um ponto de
encontro dos alunos na rede, onde possam
efetuar trocas, discutir e construir
conhecimento de forma criativa.
• www.nuted.edu.ufrgs.br/planeta

7. Objetos de Aprendizagem
• Conteúdos que podem ser trabalhados
a partir de diferentes mídias: como
textos, imagens, sons, desafios,
simulações, etc...
• www.nuted.edu.ufrgs.br/objetos
• www.cinted.edu.ufrgs.br/CESTA
• www.rived.mec.gov.br

8. •
Jogos Pedagógicos
Gcompris
• Iguinho/Zuzubalândia – www.iguinho.com.br/zuzu
• Portal SMED Porto Alegre - Inclusão Digital
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigi
tal/
o ludotech.com.br
o hotpotatoes
o www.atividadeseducativas.com.br

9. Histórias em quadrinhos
• Auxiliam as crianças a criar histórias
que podem ser em quadrinhos ou em
forma de livrinho, ajudando no
desenvolvimento da linguagem escrita.
• www.toondoo.com

10. Editores de texto
• Estes programa auxiliam no trabalho
com a ortografia.
• Os alunos criam as histórias e depois
corrigimos juntos onde o editor
sublinhou.

11. Provedores de pesquisa
• Sites como google ajudam os alunos a
pesquisarem sobre diferentes pontos
de vista sobre uma mesma temática e
formar sua própria opinião.

12. YouTube
• O uso do YouTube também têm sido
para pesquisas sobre diferentes
assuntos que são trabalhados em aula.

13. Objetivos
• Oportunizar um espaço de discussão entre
os professores para a construção de
arquiteturas pedagógicas.
• Proporcionar aos alunos a inclusão no meio
digital, através de atividades
contextualizadas.

14. Objetivos
• Utilizar o computador como uma
ferramenta a mais para a contrução de
conhecimento dos alunos, com a
possibilidade de um trabalho a partir da
lógica não-linear.
• Desenvolver o pensamento crítico e a
cooperação através de ferramentas de
Web 2.0.

15. Considerações
• Através deste projeto pretende-se tornar o
uso do computador acessível para os alunos,
vislumbrando as possibilidades que oferece,
explorando-as adequadamente e integrando-
as ao processo de ensino-aprendizagem.

16. emefceciliamerelles@gmail.com
emefcecilinha.blogspot.com