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BLOG NA EDUCAÇÃO: UMA IMPORTANTE
FERRAMENTA DIGITAL DE APOIO A FORMAÇÃO
                    E ATUAÇÃO DOCENTE
   As mudanças ocorridas no século XXI representam um
    grande e importante acontecimento nos processos de
    comunicação na sociedade que atualmente chamamos de
    sociedade da informação, essas são decorrentes de
    características econômicas e culturais, que são apoiadas
    pelos avanços e aceleração das tecnológicas que cada dia
    nos apresenta mais novidades e subsídios.
   Identificar as possibilidades do uso pedagógico do blog;
    Pontuar os diferentes usos do blog como apoio na
    formação os docentes;
   Apresentar possibilidades diferentes do uso do blog na
    prática docente.
Quais são as potencialidades da ferramenta de internet
                blog para a educação?
   A internet disponibiliza inúmeras ferramentas, onde se
    destaca o blog, que é visto pela maioria das pessoas
    apenas como diário virtual, porém aborda-se nesta
    pesquisa que o blog é muito mais que um mero diário,
    mas sim um instrumento de grande eficiência nos
    processos de ensino e de aprendizagem e na trajetória
    profissional.
Layout do Blog (figura 1) são os seguintes:
 1. cabeçalho, onde geralmente fica o título do blog; 2. “Adicionar Gadget”, nesse item o blogueiro
pode inserir texto, html, slides, vídeos, fotos entre outros ; 3. área de postagem; 4. Área de Gadget.
Na área de Gadget as informações inseridas, ficam estáticas, assim compondo a estrutura do blog.
Designer do Blog.
A imagem, apresenta a estrutura de uma
edição de postagem, pois quando o
blogueiro insere uma postagem a última
fica abaixo.
Blog
   As mudanças chegaram às salas de aula e as
    tecnologias tornaram-se algo cotidiano para nossos
    alunos desde bem pequenos. Nossos alunos estão
    nascendo na era digital, tornando-se assim nativos
    digitais e no decorrer de suas vidas possibilitando obter
    um   aprendizado    diferenciado    do   que   tínhamos
    antigamente.
   Os nativos digitais são extremamente criativos. É impossível
    dizer se são mais ou menos criativos do que as gerações
    anteriores, mas uma coisa é certa: eles se expressam
    criativamente de forma muito diferentes daquelas que seus
    pais usavam quando tinham a mesma idade. Muitos nativos
    digitais percebem que a informação é maleável, algo que
    podem controlar e reconfigurar de maneiras novas e
    interessantes (PALFREY, GASSER, 2011 p.15-16).
   Inteligência coletiva, segundo Lévy(1994): é uma forma
    de se compartilhar os conhecimentos com as demais
    pessoas ou seja, as inteligências individuais são
    somadas e compartilhadas com toda a comunidade e a
    internet em suas mais diferenciadas ferramentas nos
    proporciona essa aprendizagem.
Comunidades Virtuais, segundo Lévy (1994) são
comunidades que estabelecem relações através do
espaço virtual.
   Ao utilizar o blog o professor poderá interagir com outros
    professores e com seus alunos, trocando experiências,
    atividades e técnicas de aprendizagem. O blog torna-se
    um ambiente de aprendizagem uma vez que possibilita
    que exista uma troca entre as pessoas que o utilizam,
    possibilitando o acesso a novas culturas.
   A aprendizagem por meio virtual já é uma
    realidade em grande parte das escolas. É algo que
    só tende a crescer com os avanços proporcionados
    pelas TICs.
   Segundo (BRANDÃO, 2010) o blog é um
    recurso importante e diferenciado para a
    aprendizagem    dos   alunos   porque   os
    proporciona o contato imediato e direto com
    a informação, favorecendo a construção e
    produção de conhecimentos, opiniões e a
    produção de textos.
   O   impacto   das   TICs,   esta   promovendo
    mudanças graduais no meio educacional e no
    nosso cotidiano, as tecnologias disponíveis
    podem trazer melhoras para nossas escolas
    desde que usadas de forma adequadas pelos
    educadores.
   O uso dos blogs na educação dá aos alunos e
    professores uma perspectiva global, uma vez que
    professores de diferentes estados e países podem
    colaborar e assim trocando propostas e saberes
    sobre projetos e aprendizados.
   Diante disso é preciso que o profissional da
    educação repense sua postura frente aos avanços
    tecnológicos, e passe a ver o computador não
    como mero instrumento de trabalho e sim como
    parte   integrante   no   processo   de   ensinar   e
    aprender.
   No site da revista Nova Escola encontramos
    professores    que   utilizam   o   blog   como
    ferramenta digital em sua prática docente. (
    http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/
    ).
   Nesse   contexto,       o   blog   torna-se   um
    ambiente      virtual   que    possibilita    uma
    aprendizagem diferenciada, onde se busca
    estratégias    e   práticas   pedagógicas     que
    permita ao aluno a aquisição de novas
    competências.
   Metodologia de pesquisa bibliográfica embasada por
    diversos blogs, artigos disponíveis na internet e
    bibliografias impressas.
   Ao   final    desta   pesquisa    compreende-se     a
    importância que as tecnologias possuem nos
    processos     de   ensino   e   aprendizagem   e   na
    formação e atuação docente, é algo que deve ser
    incentivado    para   que   todos   venham     a   ter
    oportunidades iguais de aprendizagem.
   O professor deve fazer a diferença e contagiar o aluno
    na busca pelo saber, refletir, analisar, buscar novas
    técnicas. E vemos nas tecnologias uma possibilidade de
    aprimorar os métodos de ensino, principalmente nos
    blogs que foi o alvo de estudo deste trabalho final de
    graduação.
   O blog que foi alvo de estudo nessa pesquisa pode
    contribuir e muito no processo de ensino e
    aprendizagem, pois, é uma ferramenta de fácil
    acesso e gratuita o que possibilita a todos terem
    contato   com   a   ferramenta   que   é   capaz   de
    proporcionar um diferencial a alunos e professores.
   Deve-se levar em consideração que hoje se trabalha
    com alunos de diferentes classes sociais, mas que
    chegam à escola com uma bagagem cultural muito
    grande. Devido a isso, torna-se necessário que os
    docentes    pensem   em   atividades   interessantes   e
    diferenciadas, mas que possa abranger e valorizar tudo
    o que os alunos já sabem para que a aula se torne mais
    atrativa.
   Neste sentido, cabe ao professor estar disposto a
    buscar por novas metodologias de ensino, para que as
    aulas tenham propostas diferenciadas.
   Com os estudos realizados sobre a temática aqui
    mencionada concluímos que o blog é uma ferramenta
    de grande potencial para modificarmos as nossas aulas
    e para proporcionar um ensino diferenciado aos nossos
    alunos.
BRANDÃO, Maria Cristina do N. S. Blog com o ferram enta de apoio ao apren dizado n o Projeto Travessia. 2010. Disponível em: <
    http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Maria-Cristina-Nascimento-Brandao.pdf> Acesso em: 05 mai. 2012. 

COSCARELLI, Carla; RIBEIRO, Ana. Letram en to Dig ital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. (orgs). 3. ed. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica. 2011
FREDRIC, Michael; FORMIGA, Marcos. Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson, 2012. 
HEWITT, Hugh. Blog : entenda a revolução que vai mudar o seu mundo. Rio de Janeiro: Thomas Nelson, 2007. 
KENSKI, Vani Moreira. Edu cação e tecnolog ias : o novo ritmo da informação. São Paulo: Papirus, 2007. 
LEMOS, André. Cibercult ura. Tecn ologia e Vida Social na Cultu ra Contem porânea. Porto Alegre: Sulina, 2002, 2004. 
LÉVY, Pierre. O que é o v irtu al? São Paulo: 34, 1996.
______. Cibercu ltu ra. São Paulo: 34, 1999.
MATTAR, João. Disponível em: <http://joaomattar.com/blog/> Acesso em: 28 de maio de 2012.

MERCADO, Luís (org). Práticas de form ação de professores na edu cação a distância. Maceió: EDUFAL, 2008. 
MERCADO, Luís. In form ática Educativa: Tecnologias da Informação e Comunicação na Aprendizagem. Maceió: Q Gráfica, 2004. 
MORAN, J.M.; Masetto, M. T.; BEHRENS, M. A. N ovas Tecn ologias e m ediação pedag óg ica. Campinas, São Paulo: Papirus, 2001.
MOTA, Fabrício P. Blogs Educacion ais em ação: vamos postar? 2008. Disponível em: <http://www.julioaraujo.com/chip/blogseducacionaisemacao.pdf>
   Acesso em: 14 set. 2011. 
PAIVA, Kalina Alessandra Rodrigues de. Caindo na rede: blog para o mundo. 2010. Disponível em: <
    http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Kalina-Rodrigues-de-Paiva.pdf> Acesso em: 6 mai. 2012. 

PALFREY, John; GASSER, Urs. N ascidos n a Era Dig ital: entendendo a primeira geração de nativos digitais. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
PERRENOULD, Philippe. Dez novas com pet ên cias para en sinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
PRIMO, Alex Fernando Teixeira; RECUERO, Raquel da Cunha. Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Coletiva a partir dos Blogs e da Wikipédia. Revista
    da FAM ECOS, n. 23, p. 54-63, Dez. 2003.
PROFESSOR DIGITAL. Disponível em: <http://professordigital.wordpress.com/> Acesso em: 28 de maio de 2012.

REVISTA NOVA ESCOLA. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/fundamentos/idioma-vem-web-427728.shtml> Acesso em: 28 de
     maio de 2012. 
SILVA, Adriana. Blog edu cacion al: o uso das novas tecnologias no ensino. 2008. Disponível em:
     <http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_31/adriana_da_silva.pdf> Acesso em: 16 set. 2011. 
SILVA, Marco (org). Avaliaç ão da apren dizag em em edu cação on lin e. São Paulo: Loyola, 2006.
Obrigada pela atenção!

darlincastilhos@hotmail.com

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Apresentação do Trabalho Final de Graduação

  • 1. BLOG NA EDUCAÇÃO: UMA IMPORTANTE FERRAMENTA DIGITAL DE APOIO A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE
  • 2. As mudanças ocorridas no século XXI representam um grande e importante acontecimento nos processos de comunicação na sociedade que atualmente chamamos de sociedade da informação, essas são decorrentes de características econômicas e culturais, que são apoiadas pelos avanços e aceleração das tecnológicas que cada dia nos apresenta mais novidades e subsídios.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Identificar as possibilidades do uso pedagógico do blog;  Pontuar os diferentes usos do blog como apoio na formação os docentes;  Apresentar possibilidades diferentes do uso do blog na prática docente.
  • 6. Quais são as potencialidades da ferramenta de internet blog para a educação?
  • 7. A internet disponibiliza inúmeras ferramentas, onde se destaca o blog, que é visto pela maioria das pessoas apenas como diário virtual, porém aborda-se nesta pesquisa que o blog é muito mais que um mero diário, mas sim um instrumento de grande eficiência nos processos de ensino e de aprendizagem e na trajetória profissional.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Layout do Blog (figura 1) são os seguintes: 1. cabeçalho, onde geralmente fica o título do blog; 2. “Adicionar Gadget”, nesse item o blogueiro pode inserir texto, html, slides, vídeos, fotos entre outros ; 3. área de postagem; 4. Área de Gadget. Na área de Gadget as informações inseridas, ficam estáticas, assim compondo a estrutura do blog.
  • 12. A imagem, apresenta a estrutura de uma edição de postagem, pois quando o blogueiro insere uma postagem a última fica abaixo.
  • 13. Blog
  • 14. As mudanças chegaram às salas de aula e as tecnologias tornaram-se algo cotidiano para nossos alunos desde bem pequenos. Nossos alunos estão nascendo na era digital, tornando-se assim nativos digitais e no decorrer de suas vidas possibilitando obter um aprendizado diferenciado do que tínhamos antigamente.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Os nativos digitais são extremamente criativos. É impossível dizer se são mais ou menos criativos do que as gerações anteriores, mas uma coisa é certa: eles se expressam criativamente de forma muito diferentes daquelas que seus pais usavam quando tinham a mesma idade. Muitos nativos digitais percebem que a informação é maleável, algo que podem controlar e reconfigurar de maneiras novas e interessantes (PALFREY, GASSER, 2011 p.15-16).
  • 18. Inteligência coletiva, segundo Lévy(1994): é uma forma de se compartilhar os conhecimentos com as demais pessoas ou seja, as inteligências individuais são somadas e compartilhadas com toda a comunidade e a internet em suas mais diferenciadas ferramentas nos proporciona essa aprendizagem.
  • 19.
  • 20. Comunidades Virtuais, segundo Lévy (1994) são comunidades que estabelecem relações através do espaço virtual.
  • 21.
  • 22. Ao utilizar o blog o professor poderá interagir com outros professores e com seus alunos, trocando experiências, atividades e técnicas de aprendizagem. O blog torna-se um ambiente de aprendizagem uma vez que possibilita que exista uma troca entre as pessoas que o utilizam, possibilitando o acesso a novas culturas.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. A aprendizagem por meio virtual já é uma realidade em grande parte das escolas. É algo que só tende a crescer com os avanços proporcionados pelas TICs.
  • 27. Segundo (BRANDÃO, 2010) o blog é um recurso importante e diferenciado para a aprendizagem dos alunos porque os proporciona o contato imediato e direto com a informação, favorecendo a construção e produção de conhecimentos, opiniões e a produção de textos.
  • 28. O impacto das TICs, esta promovendo mudanças graduais no meio educacional e no nosso cotidiano, as tecnologias disponíveis podem trazer melhoras para nossas escolas desde que usadas de forma adequadas pelos educadores.
  • 29.
  • 30. O uso dos blogs na educação dá aos alunos e professores uma perspectiva global, uma vez que professores de diferentes estados e países podem colaborar e assim trocando propostas e saberes sobre projetos e aprendizados.
  • 31. Diante disso é preciso que o profissional da educação repense sua postura frente aos avanços tecnológicos, e passe a ver o computador não como mero instrumento de trabalho e sim como parte integrante no processo de ensinar e aprender.
  • 32.
  • 33. No site da revista Nova Escola encontramos professores que utilizam o blog como ferramenta digital em sua prática docente. ( http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/ ).
  • 34.
  • 35.
  • 36. Nesse contexto, o blog torna-se um ambiente virtual que possibilita uma aprendizagem diferenciada, onde se busca estratégias e práticas pedagógicas que permita ao aluno a aquisição de novas competências.
  • 37. Metodologia de pesquisa bibliográfica embasada por diversos blogs, artigos disponíveis na internet e bibliografias impressas.
  • 38. Ao final desta pesquisa compreende-se a importância que as tecnologias possuem nos processos de ensino e aprendizagem e na formação e atuação docente, é algo que deve ser incentivado para que todos venham a ter oportunidades iguais de aprendizagem.
  • 39. O professor deve fazer a diferença e contagiar o aluno na busca pelo saber, refletir, analisar, buscar novas técnicas. E vemos nas tecnologias uma possibilidade de aprimorar os métodos de ensino, principalmente nos blogs que foi o alvo de estudo deste trabalho final de graduação.
  • 40. O blog que foi alvo de estudo nessa pesquisa pode contribuir e muito no processo de ensino e aprendizagem, pois, é uma ferramenta de fácil acesso e gratuita o que possibilita a todos terem contato com a ferramenta que é capaz de proporcionar um diferencial a alunos e professores.
  • 41. Deve-se levar em consideração que hoje se trabalha com alunos de diferentes classes sociais, mas que chegam à escola com uma bagagem cultural muito grande. Devido a isso, torna-se necessário que os docentes pensem em atividades interessantes e diferenciadas, mas que possa abranger e valorizar tudo o que os alunos já sabem para que a aula se torne mais atrativa.
  • 42. Neste sentido, cabe ao professor estar disposto a buscar por novas metodologias de ensino, para que as aulas tenham propostas diferenciadas.  Com os estudos realizados sobre a temática aqui mencionada concluímos que o blog é uma ferramenta de grande potencial para modificarmos as nossas aulas e para proporcionar um ensino diferenciado aos nossos alunos.
  • 43. BRANDÃO, Maria Cristina do N. S. Blog com o ferram enta de apoio ao apren dizado n o Projeto Travessia. 2010. Disponível em: < http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Maria-Cristina-Nascimento-Brandao.pdf> Acesso em: 05 mai. 2012.  COSCARELLI, Carla; RIBEIRO, Ana. Letram en to Dig ital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. (orgs). 3. ed. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica. 2011 FREDRIC, Michael; FORMIGA, Marcos. Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson, 2012.  HEWITT, Hugh. Blog : entenda a revolução que vai mudar o seu mundo. Rio de Janeiro: Thomas Nelson, 2007.  KENSKI, Vani Moreira. Edu cação e tecnolog ias : o novo ritmo da informação. São Paulo: Papirus, 2007.  LEMOS, André. Cibercult ura. Tecn ologia e Vida Social na Cultu ra Contem porânea. Porto Alegre: Sulina, 2002, 2004.  LÉVY, Pierre. O que é o v irtu al? São Paulo: 34, 1996. ______. Cibercu ltu ra. São Paulo: 34, 1999. MATTAR, João. Disponível em: <http://joaomattar.com/blog/> Acesso em: 28 de maio de 2012. MERCADO, Luís (org). Práticas de form ação de professores na edu cação a distância. Maceió: EDUFAL, 2008.  MERCADO, Luís. In form ática Educativa: Tecnologias da Informação e Comunicação na Aprendizagem. Maceió: Q Gráfica, 2004.  MORAN, J.M.; Masetto, M. T.; BEHRENS, M. A. N ovas Tecn ologias e m ediação pedag óg ica. Campinas, São Paulo: Papirus, 2001. MOTA, Fabrício P. Blogs Educacion ais em ação: vamos postar? 2008. Disponível em: <http://www.julioaraujo.com/chip/blogseducacionaisemacao.pdf> Acesso em: 14 set. 2011.  PAIVA, Kalina Alessandra Rodrigues de. Caindo na rede: blog para o mundo. 2010. Disponível em: < http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Kalina-Rodrigues-de-Paiva.pdf> Acesso em: 6 mai. 2012.  PALFREY, John; GASSER, Urs. N ascidos n a Era Dig ital: entendendo a primeira geração de nativos digitais. Porto Alegre: Artmed, 2011.  PERRENOULD, Philippe. Dez novas com pet ên cias para en sinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. PRIMO, Alex Fernando Teixeira; RECUERO, Raquel da Cunha. Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Coletiva a partir dos Blogs e da Wikipédia. Revista da FAM ECOS, n. 23, p. 54-63, Dez. 2003. PROFESSOR DIGITAL. Disponível em: <http://professordigital.wordpress.com/> Acesso em: 28 de maio de 2012. REVISTA NOVA ESCOLA. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/fundamentos/idioma-vem-web-427728.shtml> Acesso em: 28 de maio de 2012.  SILVA, Adriana. Blog edu cacion al: o uso das novas tecnologias no ensino. 2008. Disponível em: <http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_31/adriana_da_silva.pdf> Acesso em: 16 set. 2011.  SILVA, Marco (org). Avaliaç ão da apren dizag em em edu cação on lin e. São Paulo: Loyola, 2006.