Este documento descreve um projeto para promover o hábito da leitura entre crianças e jovens desde a educação básica. Seu objetivo principal é fomentar o gosto pela leitura com o incentivo de adultos. Ele defende atividades como debates, dramatizações e visitas à biblioteca para desenvolver a capacidade de pensamento crítico dos alunos, ao invés de apenas avaliar seu rendimento por meio de perguntas e respostas.

1. Projeto Permanente de Literatura Infanto-juvenil

2. Objetivo Principal O objetivo principal desse projeto,é o de fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade. O incentivo do adulto deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre a criança e o livro. Trabalhar com Literatura na escola é promover a aprendizagem que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma.

3. Justificativa O professor precisa ler para que seus alunos possam ser envolvidos pelo texto, servindo de referencial para a turma. Ao trabalhar projetos que privilegiem a Literatura na escola, estamos promovendo a emancipação do saber, rompendo a idéia que deu origem aos trabalhos com fichamentos, a interpretação com perguntas e respostas, que tanto foi usado pelo educador como forma de avaliar o rendimento do aluno quanto a leitura.

4. Procedimentos Os debates, a leitura crítica e comparativa de jornais, dramatizações, visitas a biblioteca, conversas com o autor do livro, são atividades para trabalhar o livro em sala, desenvolvendo no aluno a capacidade de pensar e crescer. Assim devemos evitar a avaliação do rendimento da leitura por meio da literatura, pois será inútil enquanto não tivermos alunos que encontrem o prazer no ato de ler. Os livros não podem servir de pretexto para serem, simplesmente, instrumentos de avaliação.

5. Sugestões de atividades • Leitura compartilhada com os alunos de obras referentes aos projetos em execução; • Solicitar que as crianças dêem um novo final ou início à história lida; • Conhecer vida e obra do autor; • Fazer textos coletivos com a descrição dos personagens, considerando características físicas e psicológicas.

6. Avaliação Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto através de sua participação, desenvolvimento da escrita e leitura e se o conteúdo aplicado foi compreendido pelos alunos através de uma sondagem.

7. Autores Claudete Lima; Izabel Caetano de Andrade; Leonice de Souza Oliveira; Maria Nilza da Silva; Sandra Regina F. da Silva; Viviane Costa.