Este documento apresenta um plano de aula para o 2o ano do ensino fundamental sobre formas geométricas. O objetivo é que os alunos reconheçam formas geométricas no cotidiano e no jogo online "Formas Geométricas". A aula começa com uma discussão sobre formas e depois os alunos jogam em duplas no computador para identificar formas solicitadas.

1. Formas Geométricas
Nível de ensino: 2° ano do Ensino
Fundamental
Duração: 50 minutos
Equipe: Karine Nascimento
Nayana de Oliveira
Paula Leite

2. Recursos
• Computador com acesso a Internet
• Software livre “Formas Geométricas” disponível
em<http://www.escolagames.com.br/jogos/formas
Geometricas/>
• Palito de Picolé
• Gravuras de figuras geométricas.

3. Objetivo Geral
Conhecer algumas formas geométricas,
reconhecendo-as no cotidiano, de maneira a
favorecer a compreensão e a representação do
mundo que nos cerca.
Objetivos Específicos
 Reconhecer e compreender as diferenças e
semelhanças entre as formas geométricas;
Desenvolver a leitura através da associação da forma e a
escrita de seus nomes;
Construir com o erro;
Trabalhar a coordenação fina.

4. Metodologia
 A aula iniciará a partir de uma roda de conversa, onde
o professor deverá fazer uma sondagem sobre os
conhecimentos prévios das criança referente as formas
geométricas.
 O professor deverá enfatizar, nesse primeiro momento,
que essas formas estão presentes no dia-a-dia, pedindo
que as crianças dêem exemplos de alguns objetos,
como: materiais escolares, brinquedos e outros, que
possuem as formas geométricas citadas pelas mesmas.
 O professor deve complementar as respostas da
turma, apresentando e demonstrando, com palitos de
picolé e gravuras, outras formas geométricas não
citadas pelas as crianças.

5.  Em seguida, as crianças
serão direcionadas ao
laboratório de informática
para, em duplas, jogarem o
Software livre “Formas
Geométricas”, presente no
site “escola games”
 Para iniciar o jogo, as
crianças deverão responder
qual figura representa o
comando do jogo.
 O jogo consiste em identifi-
car a forma geométrica
solicitada e capturá-la no
fundo do mar com um
submarino, sem ser atingido
por outros seres.

6. Avaliação
 Será processual, a partir de registros e da
observação contínua, descrevendo o
envolvimento, participação e conquistas
obtidas no decorrer da atividade por parte do
aluno.
 Diante dos registros, o professor poderá
repensar o planejamento das aulas e buscar
estratégias que proporcionem a construção
de uma aprendizagem significativa.