Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano

Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano

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  Escola Municipal SantaMaria Professora: Mary Alvarenga Série: 5º ano Disciplina: Matemática Plano Diagnóstico 1. Objetivo Geral  Verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem. 2. Objetivos específicos  Diagnosticar os alunos (conhecer os alunos, construir as regras de boa convivência...)  Socializar assuntos que as crianças trazem de casa.  Proporcionar momentos de o aluno expressar seus pensamentos de maneira informal  Interpretar e produzir escritas numéricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal.  Interpretar o valor posicional de cada uma das ordens e através de quadro-valor.  Representar o sucessor e o antecessor de um número natural.  Calcular o resultado de uma adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais.  Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema compreendendo diferentes significados da adição, subtração, multiplicação e divisão.  Resolver problemas do cotidiano utilizando as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. 3. Conteúdos  Sistema de numeração decimal  Leitura e escrita dos números naturais  Comparação, sequenciação e ordenação de números.  Representação e identificação de antecessor e sucessor de números naturais  Operações com números naturais  Resolução de situações problema envolvendo as quatro operações  Metodologia – Conversas informais com o objetivo de estabelecer afetividade, conhecer melhor os alunos e verificar sobre o conhecimento prévio dos mesmos. – Levantamento prévio dos conhecimentos matemáticos dos alunos com avaliação diagnóstica e observações diárias – Aulas expositivas e dialogadas, propiciando discussões, debates numa expectativa de uma maior participação. – Resolução de situações-problema envolvendo as operações fundamentais – Discussões em grupo – Atividades individuais de fixação e simulação de problemas. – Estudo orientado e atividades diversificadas – Atividades escritas no caderno  Recurso – Ábaco, material dourado, quadro valor de lugar, atividades xerocopiadas, tabuada, cadernos, quadro, pincel lápis...  Avaliação – A avaliação levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o desenvolvimento do aluno, organização das atividades e participação em aula. 4. Bibliografia Giovani, José Ruy: A conquista da matemática, 4º ano/José Ruy Giovani, José Ruy Giovanny Junior- Ed. Renovada-são Paulo FTD, 2011. “Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar e anunciar a novidade”. Paulo Freire
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  Escola Municipal SantaMaria Disciplina: Matemática Período: 21/01 a 04/02/2016 Mary Alvarenga