Este plano de aula tem como objetivo revisar as formas geométricas planas com alunos do 1o ano do ensino fundamental. A aula será dividida em duas etapas: na primeira, as crianças identificarão formas geométricas e farão desenhos delas. Na segunda, usarão um jogo educativo de geometria no computador. Os recursos incluem figuras geométricas coloridas, papel, lápis de cor e computadores. A avaliação será contínua e baseada na observação da participação de cada aluno.

1. Universidade Estadual do Ceará – UECECentro de Educação – CEDCurso de Pedagogia – noiteDisciplina: Matemática IIProfessora: Goreth Zeferino Plano de aula Matemática (Geometria) Professoras: Bárbara Pimenta Rozangela Oliveira Cleuda Marçal

2. PLANO DE AULA – Matemática (Geometria) SÉRIE: 1º Ano do Ensino Fundamental AULA: Revisando as formas Geométricas DURAÇÃO: 2h/aula

3. Objetivos: Reconhecer, identificar e descrever as figuras geométricas planas, a partir do conhecimento adquirido nas séries anteriores; Relacionar com formas e espaços que fazem parte de seus cotidianos; Dar continuidade ao estudo das formas.

4. metodologiaserá feita em duas etapas: 1ª etapa: No primeiro momento, os trabalhos serão feitos na sala de aula, em que o (a) professor (a) fará uma revisão das formas geométricas planas; Quadrado, Círculo, Triângulo e Retângulo. Serão utilizadas as formas a cima citada em E.V. A. com cores variadas para tornar a aula mais atrativa. Sentadas no chão e formando um círculo, a professora irá apresentar as figuras para que os alunos informem a forma e a cor. Feita essa sondagem, será distribuído uma folha de papel ofício em branco e lápis de cor ou de cera de cores variadas em que as crianças irão desenhar as formas que foram apresentadas na rodinha e depois recortá-las.

5. Metodologia 2ª etapa: Nesse segundo momento, as crianças serão encaminhadas para o laboratório de informática. No computador será utilizado um jogo educativo escolhido previamente pelo (a) professor (a) em que as crianças possam explorar a construção das figuras geométricas de maneira espontânea. Deixar que a criança tenha um primeiro contato com o programa e após esse contato, propor atividades de desafio para que as crianças executem com o auxílio do (a) professor(a) se houver necessidade.

6. recursos Figuras geométricas em cores variadas (E.V.A ou Papel duplex) Papel ofício em branco Lápis ou giz de cera Tesoura Computador com acesso à internet.

7. Avaliação A avaliação será feita durante todo o processo da aplicação de cada etapa da aula. Será avaliada a participação, envolvimento, desenvolvimento, aprendizado e atenção de cada aluno. O (a) professor (a) fará observações que deverão ser anotadas para se ter um resultado de avaliação competente ao desenvolvimento de cada criança.