Este plano de aula tem como objetivo revisar as formas geométricas planas com alunos do 1o ano do ensino fundamental. A aula será dividida em duas etapas: na primeira, as crianças identificarão formas geométricas e farão desenhos delas. Na segunda, usarão um jogo educativo de geometria no computador. Os recursos incluem figuras geométricas coloridas, papel, lápis de cor e computadores. A avaliação será contínua e baseada na observação da participação de cada aluno.

1. Universidade Estadual do Ceará – UECECentro de Educação – CEDCurso de Pedagogia – noiteDisciplina: Matemática IIProfessora: Goreth Zeferino Plano de aula Matemática (Geometria)Professoras: Bárbara Pimenta Rozangela OliveiraCleuda Marçal

2. PLANO DE AULA – Matemática (Geometria)SÉRIE: 1º Ano do Ensino FundamentalAULA: Revisando as formas GeométricasDURAÇÃO: 2h/aula

3. Objetivos: Reconhecer, identificar e descrever as figuras geométricas planas, a partir do conhecimento adquirido nas séries anteriores;Relacionar com formas e espaços que fazem parte de seus cotidianos;Dar continuidade ao estudo das formas.

4. metodologiaserá feita em duas etapas:1ª etapa: No primeiro momento, os trabalhos serão feitos na sala de aula, em que o (a) professor (a) fará uma revisão das formas geométricas planas; Quadrado, Círculo, Triângulo e Retângulo. Serão utilizadas as formas a cima citada em E.V. A. com cores variadas para tornar a aula mais atrativa. Sentadas no chão e formando um círculo, a professora irá apresentar as figuras para que os alunos informem a forma e a cor. Feita essa sondagem, será distribuído uma folha de papel ofício em branco e lápis de cor ou de cera de cores variadas em que as crianças irão desenhar as formas que foram apresentadas na rodinha e depois recortá-las.

5. Metodologia2ª etapa: Nesse segundo momento, as crianças serão encaminhadas para o laboratório de informática. No computador será utilizado um jogo educativo escolhido previamente pelo (a) professor (a) em que as crianças possam explorar a construção das figuras geométricas de maneira espontânea. Deixar que a criança tenha um primeiro contato com o programa e após esse contato, propor atividades de desafio para que as crianças executem com o auxílio do (a) professor(a) se houver necessidade.

6. recursosFiguras geométricas em cores variadas (E.V.A ou Papel duplex)Papel ofício em brancoLápis ou giz de ceraTesoura Computador com acesso à internet.

7. AvaliaçãoA avaliação será feita durante todo o processo da aplicação de cada etapa da aula. Será avaliada a participação, envolvimento, desenvolvimento, aprendizado e atenção de cada aluno. O (a) professor (a) fará observações que deverão ser anotadas para se ter um resultado de avaliação competente ao desenvolvimento de cada criança.