Apostila de Jogos do PNAIC organizada pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, utilizada durante as Formações dos Professores Alfabetizadores na cidade de Barueri/SP.
Apostila de Jogos do PNAIC organizada pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, utilizada durante as Formações dos Professores Alfabetizadores na cidade de Barueri/SP.
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
Promover atividades lúdicas, mostrando que a matemática pode ser divertida e a resolução de problemas matemáticos pode proporcionar momentos agradáveis que oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.
Se você tiver interesse em fazer o 'download' desse arquivo, por favor, mande-me uma mensagem eletrônica. Nada lhe será cobrado; apenas para controle pessoal.
Sistema de Numeração Decimal, Unidade, dezena e centenaAline Manzini
Como ensinar o Sistema de Numeração Decimal nos agrupamentos de base 10, através de historias, recursos, jogos e atividades.
Estratégias que podem ser utilizados do Infantil ao 5º ano.
PNAIC Bertioga.
Métodos para se trabalhar em sala de aula com Jogos e brincadeiras, de forma dinâmicas e lúdicas para estimular as crianças durante o processo de ensino e aprendizagem.
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEIGA. COORDENADORA DO PACTO EM SANTOS DUMONT.
A professora Lilian Veiga é coordenadora do PACTO ANOS INICIAIS EM SANTOS DUMONT.
A direção da Escola Cornélia parabeniza à professora Lilian pelo excelente trabalho que vem realizando, parabéns
Antônio Fernandes Neto.
Promover a contagem de números por meio de agrupamentos a partir da construção de jogos e situações que permitam ao aluno interagir com a prática da matemática.
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
Promover atividades lúdicas, mostrando que a matemática pode ser divertida e a resolução de problemas matemáticos pode proporcionar momentos agradáveis que oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.
Se você tiver interesse em fazer o 'download' desse arquivo, por favor, mande-me uma mensagem eletrônica. Nada lhe será cobrado; apenas para controle pessoal.
Sistema de Numeração Decimal, Unidade, dezena e centenaAline Manzini
Como ensinar o Sistema de Numeração Decimal nos agrupamentos de base 10, através de historias, recursos, jogos e atividades.
Estratégias que podem ser utilizados do Infantil ao 5º ano.
PNAIC Bertioga.
Métodos para se trabalhar em sala de aula com Jogos e brincadeiras, de forma dinâmicas e lúdicas para estimular as crianças durante o processo de ensino e aprendizagem.
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEIGA. COORDENADORA DO PACTO EM SANTOS DUMONT.
A professora Lilian Veiga é coordenadora do PACTO ANOS INICIAIS EM SANTOS DUMONT.
A direção da Escola Cornélia parabeniza à professora Lilian pelo excelente trabalho que vem realizando, parabéns
Antônio Fernandes Neto.
Promover a contagem de números por meio de agrupamentos a partir da construção de jogos e situações que permitam ao aluno interagir com a prática da matemática.
Este PPT apresenta os resultados atingidos no primeiro semestre de 2014 no projeto de leitura aplicado no Ensino Fundamental II, da E E Dr Carlos Augusto Froelich
Atividade realizada na sala de aula pela profª Érika Rafaelly Gouveia Nascimento, apresentada no II Café Tecnológico na Escola Municipal Herly Parente - Natal/RN
Apresentação elaborada pela Professora Adriana Sousa sobre Jogos Matemáticos para o curso "Educação Matemática e o Uso das Tecnologias" ministrado no NTE 16 - Vitória da Conquista-BA (maio/2008).
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
2. Escola Municipal Campo Alegre
Alunos do 6º ao 9º ano do EF
Profª. Julieta Miho Yamate
Soma com triângulos
Dominó hexagonal da subtração
Trimú
Avançando com o resto (divisão)
Bingo da multiplicação
Trilha da divisão
Dominox
Numerox
Jogo do nunca dez
Jogo da memória
Jogo da joaninha e suas pintas
Jogo de completar o texto
5. O jogo da joaninha e suas pintas
MATERIAL NECESSÁRIO: 1 TABULEIRO E 1 DADO PARA
CADA JOGADOR; 20 PINTAS PARA CADA JOGADOR.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2.
COMO JOGAR:
1. CADA JOGADOR LANÇA SEUS DADOS AO MESMO TEMPO
E AQUELE QUE OBTIVER A MAIOR QUANTIDADE PEGA ESSA
QUANTIDADE DE PINTAS E COLOCA SOBRE AS PINTAS DA
JOANINHA.
2. SE A QUANTIDADE SORTEADA FOR A MESMA PARA OS
DOIS JOGADORES, OS DADOS DEVEM SER LANÇADOS
NOVAMENTE.
3. O OBJETIVO DO JOGO É SER O PRIMEIRO A COBRIR
TODAS AS PINTAS DA SUA JOANINHA. MAS, ATENÇÃO! NO
FINAL, É PRECISO TIRAR NO DADO A QUANTIDADE EXATA
DE PINTAS QUE AINDA NÃO FORAM COBERTAS. POR
EXEMPLO, SE FALTAR APENAS UMA PINTA, É PRECISO
TIRAR A QUANTIDADE 1 NO DADO.
8. Trilha da divisão
Jogo em dupla, necessitando de um tabuleiro para a trilha e cartas
com algumas divisões, com a meta de ser o primeiro a alcançar a
“CHEGADA”.
Regras:
1. Embaralhe as cartas com as faces voltadas para baixo.
2. Cada jogador sorteia uma carta na sua vez, resolve a divisão e
recoloca a carta no monte.
3. O jogador avança na trilha casa a casa a partir do resto das
divisões que fizer. Se um jogador cair na mesma casa que seu
oponente, ele deve voltar duas casas. Se o resto for zero, fica onde
está até sortear uma carta que lhe permita avançar.
9.
10. Desenvolvimento do jogo de dominó da subtração
Iniciamos a atividade interdisciplinar com Artes, pintando as vinte e quatro células com lápis de cor e
giz de cera. Em seguida, colamos em papel de gramatura maior, tipo papel cartão.
Após a secagem da cola, os alunos recortaram as peças.
Enfim, fora dada a largada ao jogo!
Os alunos se dividiram em trios e cada um com suas oito peças, aceitaram o novo desafio.
Cada peça triangular contém uma operação de subtração, em que os jogador deve completar com a
peça correspondente ao resultado da subtração.
Uns lançaram mão do papel e lápis, outros, dos quirodáctilos para realizar os cálculos requeridos no
jogo.
O jogador que ficar sem peça primeiro é o vencedor do jogo.
11.
12. Socialização e aprendizagem compartilhada
Dentre os objetivos alcançados e os resultados esperados, pode-se observar que
os jogos realmente permitem a aprendizagem divertida.
Em cada etapa de desenvolvimento do jogo, o aluno foi agregando valor ao seu
trabalho, seja dando um efeito colorido, seja tornando-o mais resistente e
duradouro, seja recortando-os com esmero.
Todo esse processo torna valoroso o ato de jogar. Produzir algo com as
próprias mãos e depois colher os seus frutos... É algo que vale a pena
experimentar sempre.
Quando a Matemática acolhe vários caminhos para se chegar a um resultado,
ela também está acolhendo toda uma diversidade de cabeças pensantes!