Este inquérito serve para avaliar se os participantes acharam valiosa uma viagem educativa sobre leitura, perguntando se as expectativas foram atendidas, se vão ler com seus filhos, e se gostaram da experiência.
Inquérito por questionário para avaliação final peddy paper (alunos participa...Isabel Lopes
Este documento é um questionário de avaliação de uma atividade chamada "Peddy-paper" sobre (des)igualdade de género realizada por alunos do 12o ano. Os alunos avaliaram a importância do tema, a organização, o empenho dos colegas e a satisfação com a atividade. A maioria recomendou a atividade por ser divertida, interessante e ter feito mudar ideias sobre o outro género.
O documento fornece 10 dicas para os pais participarem mais da educação escolar dos seus filhos, como não permitir faltas desnecessárias, visitar a escola, acompanhar as lições de casa e estimular atividades que envolvam leitura e escrita. Também lista habilidades que crianças devem ter aprendido em determinadas idades.
O documento discute brincadeiras infantis, instruindo as crianças a pesquisarem brincadeiras com seus pais, listarem e explicarem por cartazes 4 brincadeiras cada, e então escolherem conjuntamente algumas para desenvolver e incluir em um livro sobre brincadeiras.
O documento discute a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil e apresenta uma tarefa para as crianças pesquisarem, listarem e compartilharem brincadeiras divertidas com seus colegas para a criação de um livro de brincadeiras.
a imaginação de muitas crianaçs hoje esta limitado,se voce usar algumas de minahs dicas voce pode se supreender com os resutados,amplie seus olhares e tente
Este inquérito visa recolher dados sobre os hábitos de atividade física e sedentarismo de alunos do secundário. Os alunos responderam perguntas sobre quais os dias da semana em que praticam exercício físico, os tipos de atividades que praticam e por quanto tempo, e seus hábitos como tempo passado em frente à TV e com tecnologias. Os resultados serão publicados online para consciencializar sobre os riscos do sedentarismo.
Este inquérito visa avaliar o grau de satisfação dos alunos e professores com os serviços da cantina escolar, cobrindo tópicos como qualidade dos produtos, serviço, higiene e preços. Os participantes serão questionados sobre esses tópicos tanto para o bar como para o refeitório, e suas opiniões sobre possíveis melhorias.
Análise dos Inquéritos à Satisfação dos Jovens do Concelho da Golegãgolegajovem
Este documento resume os resultados de um inquérito realizado por jovens do concelho da Golegã sobre sua satisfação. O inquérito recebeu respostas de 57 jovens, a maioria do sexo masculino entre 19-26 anos e residentes na Golegã. Os resultados mostram que a maioria estuda e passa tempo livre com amigos, preferindo sair para Torres Novas. As infraestruturas do concelho são consideradas satisfatórias, exceto cafés/bares. O trabalho da autarquia recebeu avaliações insatisfatórias.
Inquérito por questionário para avaliação final peddy paper (alunos participa...Isabel Lopes
Este documento é um questionário de avaliação de uma atividade chamada "Peddy-paper" sobre (des)igualdade de género realizada por alunos do 12o ano. Os alunos avaliaram a importância do tema, a organização, o empenho dos colegas e a satisfação com a atividade. A maioria recomendou a atividade por ser divertida, interessante e ter feito mudar ideias sobre o outro género.
O documento fornece 10 dicas para os pais participarem mais da educação escolar dos seus filhos, como não permitir faltas desnecessárias, visitar a escola, acompanhar as lições de casa e estimular atividades que envolvam leitura e escrita. Também lista habilidades que crianças devem ter aprendido em determinadas idades.
O documento discute brincadeiras infantis, instruindo as crianças a pesquisarem brincadeiras com seus pais, listarem e explicarem por cartazes 4 brincadeiras cada, e então escolherem conjuntamente algumas para desenvolver e incluir em um livro sobre brincadeiras.
O documento discute a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil e apresenta uma tarefa para as crianças pesquisarem, listarem e compartilharem brincadeiras divertidas com seus colegas para a criação de um livro de brincadeiras.
a imaginação de muitas crianaçs hoje esta limitado,se voce usar algumas de minahs dicas voce pode se supreender com os resutados,amplie seus olhares e tente
Este inquérito visa recolher dados sobre os hábitos de atividade física e sedentarismo de alunos do secundário. Os alunos responderam perguntas sobre quais os dias da semana em que praticam exercício físico, os tipos de atividades que praticam e por quanto tempo, e seus hábitos como tempo passado em frente à TV e com tecnologias. Os resultados serão publicados online para consciencializar sobre os riscos do sedentarismo.
Este inquérito visa avaliar o grau de satisfação dos alunos e professores com os serviços da cantina escolar, cobrindo tópicos como qualidade dos produtos, serviço, higiene e preços. Os participantes serão questionados sobre esses tópicos tanto para o bar como para o refeitório, e suas opiniões sobre possíveis melhorias.
Análise dos Inquéritos à Satisfação dos Jovens do Concelho da Golegãgolegajovem
Este documento resume os resultados de um inquérito realizado por jovens do concelho da Golegã sobre sua satisfação. O inquérito recebeu respostas de 57 jovens, a maioria do sexo masculino entre 19-26 anos e residentes na Golegã. Os resultados mostram que a maioria estuda e passa tempo livre com amigos, preferindo sair para Torres Novas. As infraestruturas do concelho são consideradas satisfatórias, exceto cafés/bares. O trabalho da autarquia recebeu avaliações insatisfatórias.
Este manual fornece sugestões didáticas para professores trabalharem uma história sobre uma gaivota que não se achava especial. Aborda temas como autoestima, emoções, servir e estar sozinho versus acompanhado. Inclui exercícios, planos de discussão e atividades para ajudar as crianças a refletirem sobre estes conceitos.
Este documento apresenta o projeto de Andreia Nogueira sobre empreendedorismo para crianças dos 4 aos 6 anos. O projeto inclui uma fundamentação teórica, diagnóstico com questionários aplicados a crianças, e um plano de intervenção para desenvolver competências empreendedoras através da reutilização de materiais. Os resultados dos questionários indicam que as crianças são estimuladas na creche, mas menos em casa.
O documento discute estratégias para apoiar estudantes com dificuldades de aprendizagem, incluindo adaptações nas atividades escolares e avaliações. Também fornece exemplos de como desenvolver habilidades cognitivas e emocionais por meio de leitura, jogos e atividades em grupo.
Professor, o que fazer quando os alunos não demonstram interesse de ler e esc...Juliana Soares
O grupo de pesquisa PROCESSOS DE CONSTITUIÇÃO DO
SUJEITO EM PRÁTICAS EDUCATIVAS – PROSPED se vincula
ao Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Psicologia
da PUC Campinas. Desenvolve estudos que buscam
compreender os aspectos envolvidos no desenvolvimento
e aprendizagem dos sujeitos, no caso, aqueles que
participam de práticas educativas em escolas ou outras
instituições. Para desenvolver seus estudos, o grupo realiza
atividades de intervenção nesses contextos, buscando
contribuir com seus profissionais para a compreensão e
superação dos desaos que enfrentam.
As sugestões que apresentamos nesse livreto resultam de
nossas experiências com essas intervenções e pesquisas e
visam a atender um dos seus propósitos: contribuir para a
transformação dos espaços educativos em que atuamos.
Se você gostar de nossas idéias, entre em contato.
Este documento fornece orientações sobre técnicas de estudo efetivas, incluindo a importância de estabelecer uma rotina de estudo, manter um ambiente propício para o aprendizado e adotar abordagens ativas como anotações e resumos. Ele também inclui um teste de autoavaliação para ajudar os estudantes a avaliar seus hábitos de estudo e áreas que precisam de melhoria.
O documento discute estratégias para promover o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes, como leitura, escrita, jogos de estratégia, música erudita, alimentação balanceada e exercícios físicos. Também aborda as etapas do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget e a importância da socialização e atividades lúdicas na educação infantil.
O documento discute estratégias para promover o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes, como leitura, escrita, jogos de estratégia, música erudita, alimentação balanceada e exercícios físicos. Também aborda as etapas do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget e a importância da socialização e atividades lúdicas na educação infantil.
Este documento fornece informações sobre a equipe responsável por uma produção educacional e descreve atividades propostas para uma aula sobre a importância da leitura. A aula inclui discussões, jogos e questões para avaliar o que os alunos aprenderam sobre os benefícios da leitura e onde encontrar diferentes tipos de informações por meio de textos.
Este documento fornece sugestões para organizar cantos de atividades diversificadas em sala de aula. Ele discute como introduzir jogos, faz-de-conta e outras atividades criativas, além de sugerir ideias para os cantos como escritório, oficina e supermercado. O objetivo é oferecer às crianças oportunidades para escolher atividades que estimulem sua autonomia e aprendizagem por meio de diferentes linguagens.
Como estudar melhor e obter resultados expressivos em provas e exames? Esta apresentação traz informações e dicas de valor para quem tem estes objetivos.
Alfabetização não tem receita, mas tem princípios (patrícia corsino)Terc Cre
1. A alfabetização não tem uma receita única, mas sim princípios como: interagir diariamente com textos, ler e produzir textos significativos, e refletir sobre a língua escrita.
2. Um ambiente alfabetizador envolve diálogo com diferentes tipos de textos, leituras, observação de produções escritas e produção individual e coletiva de textos.
3. Os textos devem servir a muitos usos reais no cotidiano escolar, como álbuns, cartazes e cartas
Este documento descreve um peddypaper realizado na Escola Secundária de Casquilhos em 21 de novembro de 2013. O objetivo era explorar a capacidade e comunicação entre géneros através de nove atividades. As equipas, constituídas por rapazes e raparigas, competiram e ajudaram-se mutuamente, demonstrando igualdade de géneros.
Essa atividade propõe que os alunos conheçam os benefícios das plantas em sua cidade por meio de uma trilha. O professor identifica locais com diferentes plantas e explica como elas melhoram a qualidade de vida, como por exemplo ao prover sombra e alimento para pássaros. A atividade busca valorizar as plantas e sensibilizar os alunos sobre a importância delas.
O documento descreve três programas de educação emocional para crianças chamados "Amigos do Zippy", "Amigos do Maçã" e "Amigos do Zippy em Casa". Os programas usam personagens e módulos para ensinar habilidades emocionais como identificar sentimentos, comunicação, relacionamentos e resolução de problemas. Eles também capacitam professores e envolvem pais para reforçar os conceitos em casa.
Este documento descreve um projeto que visa promover a interação entre crianças e idosos através de ateliês. A entrevista explora as perspetivas dos idosos sobre o projeto, possíveis obstáculos à participação e soluções para os ultrapassar, de modo a melhorar a proposta.
O documento fornece dicas para criar conteúdo digital, incluindo escolher um tópico sobre o qual você tem conhecimento ou interesse, falar sobre o tópico para um público invisível para testar seu domínio, e estruturar o conteúdo em temas e subtemas por meio de anotações.
O documento discute as abordagens de leitura presentes na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e na Prova Brasil. Apresenta exemplos de questões dos testes que evidenciam uma abordagem predominantemente conteudista e cognitivista de leitura. Também reflete sobre os resultados da ANA no Espírito Santo e as concepções de leitura que subsidiam o trabalho nas salas de aula.
O documento discute estratégias de inclusão de alunos especiais em sala de aula regular, como condicionamento de estímulos reforçadores, planejamento educacional individualizado, execução do plano formulado e adaptação da escola para promover a participação social dos alunos.
O documento discute a importância da pesquisa como eixo estruturador da educação estatística. A pesquisa permite que as crianças investiguem questões de interesse próprio, coletando e analisando dados. Isso desenvolve a curiosidade natural das crianças e as introduz aos conceitos estatísticos de forma significativa.
Este manual fornece sugestões didáticas para professores trabalharem uma história sobre uma gaivota que não se achava especial. Aborda temas como autoestima, emoções, servir e estar sozinho versus acompanhado. Inclui exercícios, planos de discussão e atividades para ajudar as crianças a refletirem sobre estes conceitos.
Este documento apresenta o projeto de Andreia Nogueira sobre empreendedorismo para crianças dos 4 aos 6 anos. O projeto inclui uma fundamentação teórica, diagnóstico com questionários aplicados a crianças, e um plano de intervenção para desenvolver competências empreendedoras através da reutilização de materiais. Os resultados dos questionários indicam que as crianças são estimuladas na creche, mas menos em casa.
O documento discute estratégias para apoiar estudantes com dificuldades de aprendizagem, incluindo adaptações nas atividades escolares e avaliações. Também fornece exemplos de como desenvolver habilidades cognitivas e emocionais por meio de leitura, jogos e atividades em grupo.
Professor, o que fazer quando os alunos não demonstram interesse de ler e esc...Juliana Soares
O grupo de pesquisa PROCESSOS DE CONSTITUIÇÃO DO
SUJEITO EM PRÁTICAS EDUCATIVAS – PROSPED se vincula
ao Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Psicologia
da PUC Campinas. Desenvolve estudos que buscam
compreender os aspectos envolvidos no desenvolvimento
e aprendizagem dos sujeitos, no caso, aqueles que
participam de práticas educativas em escolas ou outras
instituições. Para desenvolver seus estudos, o grupo realiza
atividades de intervenção nesses contextos, buscando
contribuir com seus profissionais para a compreensão e
superação dos desaos que enfrentam.
As sugestões que apresentamos nesse livreto resultam de
nossas experiências com essas intervenções e pesquisas e
visam a atender um dos seus propósitos: contribuir para a
transformação dos espaços educativos em que atuamos.
Se você gostar de nossas idéias, entre em contato.
Este documento fornece orientações sobre técnicas de estudo efetivas, incluindo a importância de estabelecer uma rotina de estudo, manter um ambiente propício para o aprendizado e adotar abordagens ativas como anotações e resumos. Ele também inclui um teste de autoavaliação para ajudar os estudantes a avaliar seus hábitos de estudo e áreas que precisam de melhoria.
O documento discute estratégias para promover o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes, como leitura, escrita, jogos de estratégia, música erudita, alimentação balanceada e exercícios físicos. Também aborda as etapas do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget e a importância da socialização e atividades lúdicas na educação infantil.
O documento discute estratégias para promover o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes, como leitura, escrita, jogos de estratégia, música erudita, alimentação balanceada e exercícios físicos. Também aborda as etapas do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget e a importância da socialização e atividades lúdicas na educação infantil.
Este documento fornece informações sobre a equipe responsável por uma produção educacional e descreve atividades propostas para uma aula sobre a importância da leitura. A aula inclui discussões, jogos e questões para avaliar o que os alunos aprenderam sobre os benefícios da leitura e onde encontrar diferentes tipos de informações por meio de textos.
Este documento fornece sugestões para organizar cantos de atividades diversificadas em sala de aula. Ele discute como introduzir jogos, faz-de-conta e outras atividades criativas, além de sugerir ideias para os cantos como escritório, oficina e supermercado. O objetivo é oferecer às crianças oportunidades para escolher atividades que estimulem sua autonomia e aprendizagem por meio de diferentes linguagens.
Como estudar melhor e obter resultados expressivos em provas e exames? Esta apresentação traz informações e dicas de valor para quem tem estes objetivos.
Alfabetização não tem receita, mas tem princípios (patrícia corsino)Terc Cre
1. A alfabetização não tem uma receita única, mas sim princípios como: interagir diariamente com textos, ler e produzir textos significativos, e refletir sobre a língua escrita.
2. Um ambiente alfabetizador envolve diálogo com diferentes tipos de textos, leituras, observação de produções escritas e produção individual e coletiva de textos.
3. Os textos devem servir a muitos usos reais no cotidiano escolar, como álbuns, cartazes e cartas
Este documento descreve um peddypaper realizado na Escola Secundária de Casquilhos em 21 de novembro de 2013. O objetivo era explorar a capacidade e comunicação entre géneros através de nove atividades. As equipas, constituídas por rapazes e raparigas, competiram e ajudaram-se mutuamente, demonstrando igualdade de géneros.
Essa atividade propõe que os alunos conheçam os benefícios das plantas em sua cidade por meio de uma trilha. O professor identifica locais com diferentes plantas e explica como elas melhoram a qualidade de vida, como por exemplo ao prover sombra e alimento para pássaros. A atividade busca valorizar as plantas e sensibilizar os alunos sobre a importância delas.
O documento descreve três programas de educação emocional para crianças chamados "Amigos do Zippy", "Amigos do Maçã" e "Amigos do Zippy em Casa". Os programas usam personagens e módulos para ensinar habilidades emocionais como identificar sentimentos, comunicação, relacionamentos e resolução de problemas. Eles também capacitam professores e envolvem pais para reforçar os conceitos em casa.
Este documento descreve um projeto que visa promover a interação entre crianças e idosos através de ateliês. A entrevista explora as perspetivas dos idosos sobre o projeto, possíveis obstáculos à participação e soluções para os ultrapassar, de modo a melhorar a proposta.
O documento fornece dicas para criar conteúdo digital, incluindo escolher um tópico sobre o qual você tem conhecimento ou interesse, falar sobre o tópico para um público invisível para testar seu domínio, e estruturar o conteúdo em temas e subtemas por meio de anotações.
O documento discute as abordagens de leitura presentes na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e na Prova Brasil. Apresenta exemplos de questões dos testes que evidenciam uma abordagem predominantemente conteudista e cognitivista de leitura. Também reflete sobre os resultados da ANA no Espírito Santo e as concepções de leitura que subsidiam o trabalho nas salas de aula.
O documento discute estratégias de inclusão de alunos especiais em sala de aula regular, como condicionamento de estímulos reforçadores, planejamento educacional individualizado, execução do plano formulado e adaptação da escola para promover a participação social dos alunos.
O documento discute a importância da pesquisa como eixo estruturador da educação estatística. A pesquisa permite que as crianças investiguem questões de interesse próprio, coletando e analisando dados. Isso desenvolve a curiosidade natural das crianças e as introduz aos conceitos estatísticos de forma significativa.
Semelhante a Inquérito - Atividade 2 (Wokshop de leitura para pais) (20)
Recurso pensado, para ser usado na discussão sobre a operacionalização dos critérios de avaliação no AEDLV, em 2022/23, dado que deixou de existir ponderação nos critérios transversais. Houve a necessidade de esclarecer o princípio pedagógico subjacente ao novo paradigma, inclusive ao Conselho Geral. Assim, o professor Pedro Damião, o diretor do agrupamento, pediu à equipa MAIA que fosse criado um recurso que apresentasse sugestões de estratégias que se pudessem concretizar em práticas pedagógicas concretas.
Esta proposta foi usada pelo próprio diretor na apresentação que fez para defender, em Conselho Geral, a alteração de paradigma.
O documento discute frases simples e complexas, definindo-as e fornecendo exemplos. Uma frase simples contém uma única oração, enquanto uma frase complexa contém duas ou mais orações ligadas por conjunções. Exemplos demonstram como identificar cada tipo de frase e a importância das conjunções em frases complexas.
Percurso de aprendizagem criado com o objetivo de acompanhar a aprendizagem inerente ao conhecimento dos vários processos de formação de palavras. Trata-se de um recurso que foi alvo de algumas alterações e já publicado anteriormente nesta conta em 2017.
O documento apresenta uma proposta de priorização de conteúdos e metas curriculares nas disciplinas de Português e Matemática nos anos de transição entre ciclos, com base na análise dos resultados das provas de aferição de 2017. A equipa identificou as áreas da Gramática e Escrita em Português, e os Números, Operações e Geometria e Medida em Matemática como necessitando de reforço.
Documento que serviu de apoio à apresentação da proposta de verticalização das aprendizagens, em 2018, aos coordenadores dos departamentos no Aedlv, Lourinhã.
Repositório de atividades criadas no âmbito da disciplina de português (2.º e 3.º ciclos) com o objetivo de operacionalizar o processo de verticalização das aprendizagens no Aedlv, Lourinhã, entre os anos letivos de 2017/18 a 2022/23.
Este documento resume uma ação de formação sobre avaliação pedagógica. A autora descreve como a formação ocorreu online devido à pandemia, mas que isso permitiu uma gestão mais personalizada do tempo. A autora também destaca que a formação correspondeu às suas necessidades específicas e irá contribuir para mudanças positivas em suas práticas de avaliação. Globalmente, a autora considera a ação muito benéfica e sugere uma continuação para discutir novos desenvolvimentos teóricos.
Este documento apresenta um projeto de intervenção para melhorar as práticas de avaliação pedagógica em três níveis: departamento, agrupamento e comunidade escolar. O projeto baseia-se em fundamentos teóricos sobre avaliação formativa e sumativa e propõe atividades para cada nível de intervenção, monitorizando os resultados ao longo do tempo.
- O documento discute as linhas orientadoras para a conceção e elaboração de projetos de intervenção no âmbito da avaliação pedagógica.
- Os projetos devem ter um propósito claro resultante de discussão e reflexão para serem compreendidos por todos. Devem ser concebidos como processo e produto para melhorar as práticas de avaliação e ensino.
- A formação deve estar relacionada às necessidades e interesses dos professores voluntários para melhorar as práticas de avaliação e ensino.
Este documento discute projetos de intervenção nos domínios do ensino e da avaliação para fundamentar e melhorar as práticas de avaliação pedagógica. Inclui discussões sobre critérios de avaliação, rubricas de avaliação e uma introdução às classificações através de rubricas, citando o trabalho de Domingos Fernandes. O objetivo é apoiar a melhoria contínua dos processos de avaliação e das aprendizagens dos estudantes.
- Participação dos alunos nos processos de avaliação
- Diversificação dos processos de recolha de informação
-Aprender melhor com políticas de classificação e avaliação mais transparentes
O documento discute práticas de avaliação pedagógica com foco em avaliação formativa, avaliação sumativa e feedback. A sessão apresenta tarefas sobre princípios da avaliação formativa, diferenças entre avaliação formativa e sumativa, e análise de exemplos de feedback considerando variáveis como forma, conteúdo, tempo e função.
1. O documento define critérios e políticas de classificação para o Agrupamento Escolar.
2. Foram definidos três critérios transversais - Conhecimento, Compromisso e Autonomia - com descritores de desempenho e duas escalas de classificação.
3. Cada departamento irá definir critérios específicos por disciplina com base nos domínios/temas curriculares e processos de avaliação.
- O documento apresenta uma proposta de critérios de avaliação para melhorar as práticas de avaliação das aprendizagens.
- São propostos três critérios transversais - Conhecimento, Compromisso e Autonomia - com descritores de desempenho e níveis.
- Defende-se a existência de duas escalas distintas para avaliação formativa e avaliação sumativa com fins de classificação.
Tutorial - Informação E@D (Reinício do ensino não presencial)Rosalina Simão Nunes
A professora Rosalina explicou que irá começar aulas não presenciais e fornecer instruções sobre como as sessões síncronas ocorrerão nesse regime, incluindo mensagens no fórum do Moodle.
A professora Rosalina explicou que irá começar aulas não presenciais e fornecer instruções sobre como as sessões síncronas ocorrerão nesse regime, incluindo mensagens no fórum do Moodle para fornecer detalhes aos alunos.
Apresentação onde se propõe uma estrutura para o trabalho a desenvolver sincronamente com turmas do 2.º e 3.º ciclos, utilizando as plataformas Moodle/Teams.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Inquérito - Atividade 2 (Wokshop de leitura para pais)
1. INQUÉRITO
Este inquérito serve para percebermos se achou que valeu a pena ter estado connosco nesta
viagem ao mundo da leitura
1-Aquilo que se passou na ação era o que esperava?
sim
não
talvez
2-Acha que vai começar a ler com os seus filhos?
sim
não
talvez
3- Vai conseguir por em prática o que aprendeu na ação?
sim
não
Se respondeu não diga porquê: _____________________________________
_____________________________________________________________
4- Gostou de participar na ação?
sim
não
2. talvez
5- Participaria noutra igual ou parecida com esta?
sim
não
talvez
6- Traria um amigo?
sim
não
talvez
7- Seria capaz de sugerir esta ação a algum seu conhecido?
sim
não
talvez
8- Gostava de participar noutros workshops do género?
sim
não
talvez
Obrigada pela sua colaboração!
A formadora