O documento propõe uma estrutura para momentos síncronos de aprendizagem em turmas do 2.o e 3.o ciclos, utilizando plataformas como Moodle e Teams. A apresentação descreve os passos a serem seguidos, desde cumprimentos iniciais até a conclusão das atividades, enfatizando a participação dos alunos e a organização do tempo. Uma sessão experimental foi realizada com 15 alunos, que participaram pontualmente e interagiram ao longo do encontro.

2. TUTORIAL 5
- Momentos síncronos de aprendizagem
- Propor uma estrutura para o trabalho
a desenvolver sincronamente com
turmas do 2.º e 3.º ciclos,
utilizando as plataformas
Moodle/TEAMS.
Objetivo

3. Como estruturar um momento síncrono
para alunos do 3.º ciclo (8.º e 9.º Anos)?
• Ainda em momento de pausa, desafiaram-se os alunos
a participar numa sessão experimental através do
preenchimento de inquérito.
• Aceitaram o desafio 15 alunos de cinco turmas.
• Estiveram presentes no momento síncrono. Foram
pontuais e participaram.

4. Como estruturar um momento síncrono
para alunos do 3.º ciclo (8.º e 9.º Anos)?
1.º MOMENTO • Cumprimentos iniciais. Manutenção da presença.
• Informar sobre a necessidade de manter câmaras e
micros desligados.
• Dar a conhecer que a professora irá manter sempre a
câmara ligada.
• Pedir autorização para a gravação da chamada e
informar que ficará disponível no canal.
ESTRUTURA DE UM MOMENTO SÍNCRONO DE APRENDIZAGEM
2.º MOMENTO
• Marcação de presenças através do preenchimento de
um inquérito (googleforms).
• Informar que o inquérito deixará de estar disponível
após os cinco minutos.
• Informar que os alunos que chegarem atrasados terão de
justificar o atraso, enviando uma mensagem escrita à
professora.
5/7 min.
5 min.

5. Como estruturar um momento síncrono
para alunos do 3.º ciclo (8.º e 9.º Anos)?
3.º MOMENTO • Apresentação do momento de aprendizagem através do
Plano Semanal de Trabalho (PST).
• Iniciar processo de trabalho, desenhando propostas de
atividades que impliquem momentos de reflexão
alternados com momentos de partilha.
• Definir o tempo limite para a conclusão das tarefas.
ESTRUTURA DE UM MOMENTO SÍNCRONO DE APRENDIZAGEM
4.º MOMENTO
30 min.
5 min.
• Terminar cada sessão com referência ao
trabalho autónomo a desenvolver até à
próxima sessão síncrona.
Como funcionou a sessão experimental?

6. Obrigada
- Rosalina Simão Nunes