O documento discute práticas de avaliação pedagógica com foco em avaliação formativa, avaliação sumativa e feedback. A sessão apresenta tarefas sobre princípios da avaliação formativa, diferenças entre avaliação formativa e sumativa, e análise de exemplos de feedback considerando variáveis como forma, conteúdo, tempo e função.

1. PARA UMA FUNDAMENTAÇÃO E MELHORIA DAS
PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA:
PROJETOS DE INTERVENÇÃO NOS DOMÍNIOS DO
ENSINO E DA AVALIAÇÃO
SESSÃO
SÍNCRONA
26 DE ABRIL DE 2021
Formadora
Maria Júlia Ribeiro
Formandas
Ana Cristina Oliveira
Ana Lúcia Mota
Rosalina Simão Nunes

2. Avaliação
Formativa - Escolha de Quatro princípios
relevantes e justificação para uma avaliação
formativa de qualidade
Formativa Digital - Práticas Avaliativas
Formativas (para as aprendizagens) em
contextos de aprendizagem e@d
Sumativa – Avaliação das Aprendizagens
Feedback – Análise comparativa de exemplos
SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021

3. Avaliação
Formativa
SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
3
TAREFA 2:
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3 5
7 8
- Selecionar,
justificando, quatro
princípios relevantes
que sustentem as
práticas da avaliação
formativa.

4. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
PLANEADA Clique para adicionar
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Princípio 3 – "A avaliação formativa deve ser planeada
tendo em vista um propósito fundamental: contribuir para que
todos os alunos aprendam mais e melhor.", pág. 5
CONTRIBUTO
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
PRINCÍPIOS

5. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
5
Princípio essencial para que exista
uma avaliação formativa de qualidade.
PRINCÍPIOS
3
A AVALIAÇÃO FORMATIVA deve ser planeada.

6. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
6
SELEÇÃO DE TAREFAS
CRITERIOSA
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Princípio 5 – "A seleção de tarefas de trabalho a propor aos alunos
tem de ser muito criteriosa, sendo necessário ter em conta que cada tarefa
deverá cumprir uma tripla função, permitindo que os alunos aprendam,
que os professores ensinem e que ambos avaliem .", pág. 5
TRIPLA FUNÇÃO
PRINCÍPIOS

7. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
7
PRINCÍPIOS
TRIPLA FUNÇÃO
AVALIAÇÃO
FORMATIVA APRENDER
ENSINAR AVALIAR

8. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
8
RELAÇÃO
PEDAGÓGICA
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Princípio 7 – "A relação pedagógica que se estabelece entre
professores e alunos é comprovadamente um elemento essencial, para a
criação de clima favorável, ao desenvolvimento das aprendizagens dos
alunos .", pág. 5
CLIMA FAVORÁVEL
PRINCÍPIOS

9. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
9
PRINCÍPIOS
Criação de uma relação
pedagógica favorável,
o princípio base
de qualquer aprendizagem.

10. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
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Princípio 8 – "Cada aula tem de ser meticulosamente pensada e
planeada para prever diferentes momentos (…)" [.] pág. 5
CADA AULA DEVE
SER PENSADA EM
vários momentos.
PRINCÍPIOS

11. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
11
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PRINCÍPIOS
Na prática, cada aula deverá
ser uma espécie de ecossistema
que se renovará na
aula seguinte com novas derivações,
procurando desenvolver
as aprendizagens em espiral.

12. Avaliação
Formativa Digital
QUALIDADE DO
FEEDBACK que
permitem distribuir
Formulários Google e Formulários/
Questionários Microsoft
Socrative
Nearpod
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Tarefa 2

13. SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021

14. Avaliação
Sumativa
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14
Tarefa 2
Avaliação Formativa e
Avaliação Sumativa -
DIFERENÇAS:
natureza, propósitos,
momento e
inserção pedagógica

15. Avaliação Sumativa
Avaliação Formativa Avaliação Sumativa
Avaliação para as aprendizagens Avaliação das aprendizagens
• Ocorre durante os processos de ensino
e de aprendizagem, nos quais está integrada -
é tendencialmente contínua
• Propósito: contribuir para que os alunos
aprendam mais e melhor
• Não é utilizada para classificar
• Ocorre em momentos
pré determinados, após os processos de ensino
e de aprendizagem - é pontual
• Propósito: recolher informação para formular
juízos » classificar » progressão e certificação
• Porém, pode usar-se para dar feedback de
qualidade sem efeitos nas classificações finais
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26 de abril de 2021 15
Tarefa 2

16. Avaliação Sumativa
e Avaliação Formativa...
SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021 16
«são, obviamente,
processos complementares
que devem contribuir para
apoiar o desenvolvimento
das aprendizagens dos
alunos»
Domingos Fernandes

17. Feedback
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26 de abril de 2021
17
Tarefa 3
Os exemplos foram analisados tendo
por base a combinação adequada
das diversas variáveis das estratégias
de feedback, relativamente a forma
e conteúdo. Assim:

18. Estratégias de feedback
18
Forma Conteúdo
Variáveis
Tempo Foco
-------- Exemplo 3 - Comenta pontos fortes e fracos, processo e estratégias de
melhoria.
Exemplo 1 – Apresenta apenas pontos fracos, ainda que incentive à busca
pelos aspetos de melhoria.
Exemplo 2 – Só refere pontos fracos; não comenta o processo e não sugere
estratégias de melhoria.
Quantidade Comparação
Exemplo 3 - Procura ir ao encontro do sugerido.
Exemplos 1 e 2 - Não equilibram os pontos
fortes com os fracos.
Exemplo 3 – Comparação com outro desempenho anterior do próprio.
Exemplo 1 – Não se verifica qualquer tipo de comparação.
Exemplo 2 – Comparação com os restantes alunos: a evitar.
Modo Função
-------- Exemplo 3 – Descreve o trabalho realizado, referindo pontos fortes e fracos.
Exemplo 1 – Faz breves referências ao trabalho e não salienta pontos fortes.
Exemplo 2 – Não descreve o trabalho; cinge-se a pontos fracos.
Audiência Valência
É possível que em todos os exemplos se recorra
ao feedback na modalidade individual.
Exemplo 3 – Critica positivamente, é construtivo e faz sugestões.
Exemplo 1 – Não é destrutivo, nem construtivo. Apela à autorregulação e à busca
de estratégias de melhoria.
Exemplo 2 – Crítica negativa, destrutiva e sem sugestões de melhoria.
SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021

19. «(…) a avaliação, antes
de mais, tem de estar
ao serviço de quem
aprende.»
Domingos Fernandes
SESSÃO SÍNCRONA
26 de abril de 2021
19

20. Obrigada
Ana Cristina Oliveira
Ana Lúcia Mota
Rosalina Simão Nunes
AEDLV
Abril 2021

21. PARA UMA FUNDAMENTAÇÃO E MELHORIA DAS
PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA:
PROJETOS DE INTERVENÇÃO NOS DOMÍNIOS DO
ENSINO E DA AVALIAÇÃO
Referências bibliográficas
•FOLHA #AVALIAÇÃO FORMATIVA,
•DOMINGOS FERNANDES
•F O L H A # AVALIAÇÃO SUMATIVA
DOMINGOS FERNANDES
•F O L H A # FEEDBACK EUSÉBIO ANDRÉ
MACHADO
•FOLHA # AVALIAÇÃO FORMATIVA DIGITAL
Formadora
Maria Júlia Ribeiro