Este documento fornece um guia de atividades para um curso online sobre Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação. O guia explica dez atividades que os alunos devem completar individualmente ou em grupo, com prazos específicos. As atividades incluem ler textos, assistir vídeos, responder perguntas e participar de discussões em fóruns. O objetivo é ajudar os alunos a aprender sobre o uso de tecnologia no ensino e se preparar para a docência online.

1. FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
E DA COMUNICAÇÃO NA
EDUCAÇÃO
(MÓDULO ONLINE)
GUIA DE
ATIVIDADES
MARCOS MENDES
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2. Foco é dizer não!
Steve Jobs
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3. Este Livreto é a coletânea de todas as atividades disponíveis
para você na plataforma.
E pensando em facilitar sua vida de aluno virtual, eu elaborei
este Guia de Atividades, pois acredito que é uma forma de te
ajudar a seguir as atividades dentro do cronograma
estabelecido.
Eu pensei também na possibilidade de que nem sempre você
vai conseguir acessar os textos para leitura, e assim, deixei na
“xerox” do IESAP, os textos para você tirar cópia se achar
melhor para fazer as atividades.
E não é só isso.
Além deste Guia, eu sempre vou estar no Zap lembrando a
todos quanto aos prazos de cada semana!
Ah, só mais uma coisa: sempre que estiver em dúvidas,
me chama no zap!
Marcos Mendes
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4. _________________________
NOVEMBRO
[07 a 12] O Papel das Tecnologias na Sociedade
[14 a 18] Tecnologia Educacional: A mídia e a Educação,
concepções e repercussões na sociedade e na escola
[21 a 25] Estudos sobre o uso dos recursos na educação,
concepções, teorias, tendências e metodologias
[28 a 30] As TICs como fonte de Dados para a pesquisa, como
recurso didático e como meio de construção do conhecimento
DEZEMBRO
[01 a 02] Fundamentos Teóricos Metodológicos da EaD
[05 a 07] Ambientes Virtuais de Aprendizagem
[07 a 09] Histórico da Educação à Distância
[12 a 16] Avaliação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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CRONOGRAMA DO MÓDULO

5. _______________________________
As atividades foram criadas em 3 categorias:
. Individual (envio de Tarefa)
. Coletiva (participação em Fórum)
. Grupos (envio de Tarefa ou Seminário OnLine)
Em cada atividade tem uma explicação minha de como a
atividade deverá ser desenvolvida.
E sempre e sempre, se tiver dúvida: CHAMA EU NO ZAP!
Bora lá???
ATIVIDADE INICIAL
Esta atividade não implica em pontuação em sua avaliação,
mas traz à você a possibilidade de conhecer seus colegas e
assim desenvolver relações de amizade, mas também relações
profissionais, pois poderá saber o ramo que cada um atua, e
assim, estabelecer um contato no sentido profissional, e quem
sabe, desenvolver projetos juntos.
Vamos nos conhecer? (Atividade Coletiva)
Olá, estamos iniciando o curso, e mesmo online, somos uma
turma em busca de aprender. Que tal nos conhecermos um
pouco, tipo, o básico né?
Acesse a plataforma, e Clique no Fórum “Oi! Tudo bem?”
Clique nesta discussão, e poste para todos nós assim:
“Oi turma, eu sou o Xxxx, atuo na área de yyyyyy, e estou
fazendo este curso porque zzzzzzz”
____________________________________________
Aula 1 | Esta atividade tem a intenção de levar você a
aprender o que é Tecnologia. Através de um estudo dirigido,
separei um dos melhores textos que já li sobre o assunto, pois
através de uma linguagem clara e objetiva, você aprenderá o
que é Tecnologia, e ao responder será levado a uma análise
pessoal, em busca de descobrir quais são seus desafios a serem
superados para a atuação docente.
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GUIA DE ATIVIDADES

6. Atividade 1 | individual (07 a 09)
1) Com base no texto da Kenski, peço que você siga estas
orientações e responda:
a) Leia o tópico “O que são tecnologias" (17 a 19) e responda
com suas palavras "O que é tecnologia?” (responda em, no
máximo, 3 parágrafos)
b) No tópico "Cada época uma tecnologia”, você tem uma
posição sobre as transformações nas “maneiras de pensar,
sentir e agir". Como você percebe essas mudanças em
relação à forma que você estudou na graduação e como elas
se realizarão quando você for docente?(responda em, no
máximo, 4 parágrafos)
c) Na página 25, você deverá ler o tópico "Desafios das
tecnologias na sociedade atual". Após, responda: quais os
desafios que você terá que enfrentar na docência?
____________________________________________
Aula 2 | Esta atividade aprofunda os conhecimentos iniciados
na 1a aula, e através de um estudo dirigido, leva você a
descobrir-se e fazer uma auto-análise sobre o que precisa
desenvolver para atuar como docente em uma sociedade
digital e cada vez mais imersa em redes sociais.
Atividade 2 | Individual (09 a 11)
Esta atividade leva você a uma agradável leitura sobre a
Tecnologia e a Educação.
Minha orientação para você aprender é esta:
a) O seu ponto de partida é a página 10, a partir do parágrafo
que inicia “No campo educacional...” e leia até a página 12.
Depois, vá até a página 30-33, leia todo o tópico "Informática
Educativa" e responda:
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7. Quais as 2 principais posturas do uso da informática no
ensino?
b) Considerando que a 2a postura é a mais utilizada, quais
habilidades você tem e quais competências você precisa
desenvolver para utilizar a tecnologia em suas aulas?
____________________________________________
Aula 3 | Esta atividade você vai interagir com seus colegas em
busca de aprenderem uns com os outros, e assim construir e
re-construir saberes sobre o tema estudado.
Aula 3: Atividade 3 | Coletiva (07 a 11)
O Vídeo "Tecnologia ou metodologia" traz a você uma
oportunidade de refletir sobre a sala de aula e o uso da
tecnologia.
Junto com a turma, eu peço a você que poste qual a
mensagem que você entendeu ao assistir ao vídeo indicado.
____________________________________________
Aula 4 | Esta atividade embora seja coletiva, tem uma
dinâmica diferente: Será realizada em 2 etapas.
Iniciando com a postagem de cada um, teremos uma base de
ideias bem sólidas, a partir da visão de cada um.
Após o prazo de postagens, você deverá ler as postagens dos
colegas, e naquelas que puder contribuir, você vai dar
sugestões ao colega acerca da melhor forma de desenvolver as
competências que ele indicou como necessárias.
A ideia é você agir como um “Consultor Educacional"
Atividade 4 | Coletiva (14 a 18)
A ideia desta atividade é levar você a utilizar seus saberes e
juntos formar um entendimento sobre a sala de aula com uso
de alguma tecnologia.
Com base nos vídeos indicados nesta semana, e somando sua
experiência aos estudos feitos no módulo, responda:
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8. a) Como você imagina sua atuação em sala de aula?
b) Quais recursos você utilizará?
c) Quais competência você precisa desenvolver para alcançar
o que imaginou?
Clique aqui em "RESPONDER" e poste sua resposta.
____________________________________________
Aula 5 | Esta atividade é a primeira que a turma vai realizar
em grupos, e será realizada em forma de um Seminário
OnLine.
É a essência de “todos aprendem com todos”.
Atividade 5 | Grupos [formar 4 grupos] (21 a 25)
Chegou a hora tão esperada turma: a hora de vocês postarem
os trabalhos.
Somente o líder do grupo posta ok?
Embora seja um fórum, ele tem um comportamento diferente.
Ao final do meu texto, clique em "Criar novo tópico”.
No título, digite GRUPO 1, 2, etc
Depois de postados os trabalhos, todos deverão acessar o
grupo dos colegas e deixar uma postagem sobre o que achar
pertinente. Bora???
____________________________________________
Aula 6 | Esta atividade é novamente para ser desenvolvida
em grupos. Mas diferente da atividade anterior em vários
aspectos:
. organizar Grupos de 5 acadêmicos;
. todos os grupos vão abordar o mesmo tema;
. o trabalho deverá ser entregue impresso.
Atividade 6 | Grupos [de 5 acadêmicos] (28 a 30)
Na aula anterior você leu o texto que eu elaborei para você, e
também assistiu aos vídeos que selecionei para integrar a aula.
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9. Eu peço que você realize esta atividade de acordo com estas
orientações e, ao final, imprima e deixe-a na Coordenação.
1) Inicie escolhendo 5 colegas para fazer o grupo;
2) Depois, elaborem estes textos:
a) O vídeo da Professora Anna Penido traz uma abordagem
parte realista e parte inovadora sobre a tecnologia na sala de
aula. Assistam ao vídeo novamente, e façam um resumo de até
4 parágrafos sobre o que ela abordou;
b) Façam um resumo de até 4 parágrafos do vídeo de Manuel
Casttels;
Quando pronto, imprimam e entreguem na Coordenação.
____________________________________________
Aula 7 | Esta atividade é de cunho individual.
A ideia é levar você a uma introspecção sobre a Educação à
Distância e foi organizada em 2 momentos:
a) levar você a descobrir o que será necessário
para atuação docente em EaD;
b) Desenvolver saberes sobre o que é EaD.
Atividade 7 | Individual (01 e 02)
E cá estamos em mais uma atividade.
Vamos lá??
Esta atividade segue nosso padrão de elaborar um texto no seu
computador e depois enviá-lo para avaliação.
Para cumprir, você deverá ter papel e caneta à mão, e
recomendo que você assista novamente aos vídeos lá
constantes.
1a Questão
O vídeo Paradigma traz diversas mensagens e uma delas
consiste no impacto que a EaD representa na vida dos
professores acostumados "no presencial". Se necessário,
assista novamente e responda:
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10. a) Quais paradigmas você teria que quebrar para atuar
especificamente em EaD?
b) Você conhece professores que são contrários a esta
modalidade de ensino? Se sim, quais são os motivos que eles
alegam?
c) Você estaria apto (a) para iniciar na docência on-line? Se a
resposta for não, quais competências você deverá desenvolver
para estar apto (a)?
2a Questão
Com base no vídeo Conceitos de EaD, responda:
a) O vídeo indicado traz diversos conceitos de definições sobre
o que vem a ser a Educação à Distância.
Assista novamente ao vídeo 'Conceitos de EaD', e na parte que
se traz os conhecimentos de Michael Moore (1:56), o autor
aborda a parte complexa de explicar a EaD. Qual é a relação
que ele faz?
b) Lasser (3:40), explica por que o termo certo seria Educação
a Distância. Qual é esta relação?
____________________________________________
Aula 8 | Esta atividade novamente leva você a organizar
grupos com seus colegas.
Peço que sigam exatamente como orientado, e depois de
terminado o trabalho, o líder do grupo posta na plataforma.
Atividade 8 | grupos [de até 4 acadêmicos] (05 a 07)
Como docente, e considerando a crescente demanda de vagas
para professor com conhecimentos sobre EaD, aprender sobre
a atuação do professor é sempre uma vantagem a mais para
você.
E esta questão leva-o a compreender este novo campo de
atuação.
Para tanto, pede-se que você assista novamente ao vídeo "O
Professor Ponte", seguindo exatamente estas orientações:
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11. • 1a assistida: Não anote nada. Apenas crie contato com o
assunto;
• 2a assistida: Com papel e lápis, vá anotando os tópicos que
você acha importante. (use a pausa se necessário);
• 3a assistida: Esteja atento para o momento em que ele fala
sobre o professor ser a ponte. Use a pausa, volte e re-
assista.
As respostas deverão ser no sentido de:
a) Como o professor pode ser a ponte com seus alunos?
b) Dentre seus professores, qual deles foi professor-ponte?
c) Quem determina o aprendizado?
d) Qual a diferença da avaliação online e a presencial?
f) Quais são as competências docentes?
____________________________________________
Aula 9 | Esta atividade é coletiva.
Eu imaginei que você está ansioso por terminar este módulo
online, e elaborei uma atividade bem “tranquila".
De forma bem descontraída, você vai falar para seus colegas
sobre sua experiência como aluno virtual e comentar sobre
sua carreira.
Acredito que vai ser bem divertido.
Atividade 9 | Coletiva (07 a 09)
Estamos caminhando para a reta final.
Esta é a penúltima atividade do Módulo de TICs na Educação,
e acredito que pela temática que estamos estudando, a melhor
forma seria uma avaliação coletiva, em que cada um posta sua
opinião, depois todos lêem as postagens dos colegas, e assim,
cada um deixa um pouco do seu saber e leva um pouco do
saber de cada colega, e ao final, todos concluem com um
"muito" de conhecimento sobre o tema deste Fórum.
A ideia deste Fórum é esta: com base nas aulas 10 e 11,
responda:
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12. a) Você já fez curso online? Caso a resposta seja sim, quantos
cursos realizou? Como foi sua experiência online?
b) Na sua área de atuação existem cursos online para sua
capacitação?
c) De que forma a EaD poderá alavancar a sua carreira?
d) Faça a sugestão de 4 cursos que você gostaria de realizar
online.
____________________________________________
Aula 10 | Esta atividade encerra o Módulo online.
É o momento que você vai entender os “porquês" de tantas
atividades neste módulo online.
E com base na leitura indicada, eu trago a você uma avaliação
sobre avaliação, mas em cursos online.
A ideia é você construir saberes sobre avaliar o que foi
aprendido, e não exatamente avaliar como punição.
Atividade 10 | grupos de 7 alunos (12 a 16)
Chegando na reta final do módulo TICs, você vai ler um texto
bem interessante sobre Avaliação em cursos online.
É um dos mais recentes sobre o assunto, e após o grupo ler
peço que respondam:
a) O que é avaliação
b) O texto traz a evolução da avaliação, organizada em
“Gerações”. Quais são estas gerações?
c) Relate uma avaliação que marcou muito sua vida estudantil.
d) Qual a diferença entre Examinar e Avaliar?
e) Quais as 2 perspectivas da avaliação em EaD?
f) Quais os 3 tipos de avaliação?
g) Qual a diferença entre a avaliação formativa e a somativa?
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Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades
para a sua própria produção ou a sua construção.

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