O documento fornece diretrizes sobre boas práticas para usar o Moodle, como encorajar os alunos a aprender juntos, usar uma linguagem apropriada, e guardar regularmente o trabalho. Também discute más práticas como não seguir direitos autorais e se distrair com recursos desnecessários em vez de se concentrar no ensino.
Manual de Clases vía Skype, ¿Cuál es papel del profesor y del alumno? ¿Cuantas clases debo hacer? ¿Cómo es el pago? Estas y otras respuestas las encontras en el Manual del Alumno.
Revolução nas aulas é o que propomos nesta palestra ou no curso.
A idéia é o mestre "ter condições" de PNL para motivar a mudanças, fazendo entender que temos que ter os pés no chão (conhecer a realidade), e olhar nas estrelas! É o que chamo de Visão Thundercats (visão além do alcance).
Manual de Clases vía Skype, ¿Cuál es papel del profesor y del alumno? ¿Cuantas clases debo hacer? ¿Cómo es el pago? Estas y otras respuestas las encontras en el Manual del Alumno.
Revolução nas aulas é o que propomos nesta palestra ou no curso.
A idéia é o mestre "ter condições" de PNL para motivar a mudanças, fazendo entender que temos que ter os pés no chão (conhecer a realidade), e olhar nas estrelas! É o que chamo de Visão Thundercats (visão além do alcance).
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
Este texto foi retirado do livro Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful web tools for classroms que vocês podem ver no link http://www.amazon.com/Blogs-Wikis-Podcasts-Powerful-Classrooms/dp/1412977479#reader_1412977479
Nele temos cada capítulo destinado a uma ferramenta que podemos utilizar em sala de aula.
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediadoUFPE
Palestra proferida dentro da programação do FENAUPE (Feira de Oportunidades da UPE) que é um evento direcionado principalmente aos estudantes do ensino médio, que se preparam para entrar na Universidade.
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
Este texto foi retirado do livro Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful web tools for classroms que vocês podem ver no link http://www.amazon.com/Blogs-Wikis-Podcasts-Powerful-Classrooms/dp/1412977479#reader_1412977479
Nele temos cada capítulo destinado a uma ferramenta que podemos utilizar em sala de aula.
Mediação tecnológica dos ensino e aprendizagem mediadoUFPE
Palestra proferida dentro da programação do FENAUPE (Feira de Oportunidades da UPE) que é um evento direcionado principalmente aos estudantes do ensino médio, que se preparam para entrar na Universidade.
Compreender a importância do planejamento e comprometimento em cursos a distância;
Conhecer algumas técnicas de estudo para aplicar à aprendizagem a distância.
Motivos para aplicar e-learning na sua empresa (Parte 2 de 5)Eduardo Leopold
Esta apresentação faz parte dos "Cinco Motivos para Aplicar o e-Learning em sua Empresa", ainda em desenvolvimento.
Nesta segunda parte, apresento o e-learning como ferramenta que realmente ensina e oferece aprendizado efetivo sem as limitações da sala de aula.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
1. Boas práticas de trabalho com o Moodle…
O que se deve…
e não deve…
fazer!
2. Boas práticas…
Encoraje os alunos a aprender juntos pelo Moodle
O Moodle não é apenas texto, imagens e links. A filosofia do Moodle é a de que a
aprendizagem é particularmente eficaz quando se constrói algo para partilhar
com outros. O Moodle foi construído a pensar na colaboração entre os
participantes.
Encoraje os seus alunos a trocar ideias através do Moodle. Não devem utilizar o
Moodle como um livro on-line, mas como membros de uma comunidade de
aprendizagem.
Prof. Herberto Graça 2
3. Boas práticas…
Encoraje os alunos a “jogar pelo seguro”
Devemos explicar aos alunos que não devem colocar informação pessoal num
website, até mesmo no website do Moodle.
Encoraje os seus alunos a usar bom senso.
Por exemplo, ao inserir um e-mail num fórum, deve-se inserir na forma:
joao AT hotmail DOT com
e não:
joao@hotmail.com
Prof. Herberto Graça 3
4. Boas práticas…
Encoraje os alunos a “falar” bem
Devemos encorajar os alunos a utilizar sempre uma
linguagem correcta quando deixarem mensagens
na Internet, tanto relativamente ao conteúdo (para
não chocar outros cibernautas) como à forma (em
bom português).
Prof. Herberto Graça 4
5. Boas práticas…
Ensinar os alunos a usar bem o e-mail
Não se deve responder a mensagens em cadeia. Contribuem, em geral,
para um grande aumento do tráfego, tornando a Internet mais lenta.
Quando recebemos uma mensagem a dizer “Envie esta mensagem a
todos os seus contactos”, devemos ignorá-la.
Devemos usar um “assunto” significativo, de modo a que o destinatário
possa fazer uma triagem das mensagens recebidas
Prof. Herberto Graça 5
6. Boas práticas…
Comece devagar mas pense em grande
Se é um principiante, comece com algo simples como criar uma página apenas
com os sumários das aulas e links para informação interessante, on-line.
À medida que ficar mais confortável, e que as suas necessidades e ambições
aumentem, experimente outras funcionalidades como por exemplo, criar um
fórum de discussão de um determinado tema.
Prof. Herberto Graça 6
7. Boas práticas…
Guarde o seu trabalho regularmente
Guarde o seu trabalho cada 5 a 10 minutos. O seu browser pode bloquear e pode
perder todo o seu trabalho.
Mais importante: Encoraje os seus alunos a fazer o mesmo pois estes ficam
especialmente frustrados quando perdem 30 ou 40 minutos de trabalho.
Pode até usar um relógio de cozinha para lhes recordar que devem guardar o seu
trabalho.
Prof. Herberto Graça 7
8. Boas práticas…
Mostre aos alunos como funcionam os registos
Assegure-se que os alunos compreendem que pode monitorizar todas as suas
actividades no Moodle.
Demonstre-lhes como os registos são criados à medida que eles navegam pelo
site.
Prof. Herberto Graça 8
9. Boas práticas…
Introduza breves descrições dos recursos
Quando os alunos consultam os recursos de uma disciplina, é-lhes útil que exista
uma breve descrição de cada recurso.
Inserir uma descrição demora apenas uns instantes e é um acto de delicadeza
para com os seus alunos e colegas.
Prof. Herberto Graça 9
10. Boas práticas…
Utilize uma chave de inscrição
Utilize uma chave de inscrição na sua disciplina. Assim evita que se inscrevam na
sua disciplina pessoas que não devem.
Se necessário, altere a chave de inscrição após os seus alunos se terem inscrito,
evitando que estes divulguem a chave de inscrição.
Prof. Herberto Graça 10
11. Boas práticas…
Encoraje os alunos a pensar antes de comentar
Muitos alunos têm uma abordagem muito
casual à interacção nos fóruns, devido a
estarem habituados a esse tipo de interacção.
Isto pode até ser bom, no entanto muitas
vezes pretende-se uma abordagem que
envolva um raciocínio mais formal.
Encoraje os alunos a ler os conselhos de
utilização presentes nas várias
funcionalidades do Moodle.
Prof. Herberto Graça 11
12. Boas práticas…
Utilize etiquetas
Se utilizar etiquetas em vez dos tópicos de semana normais, terá menos
problemas quando quiser migrar partes de uma disciplina para outra.
Quando se faz a migração de conteúdos, de uma disciplina para outra sem
sobrepor, as anotações de cada secção perdem-se, enquanto as etiquetas
não.
Prof. Herberto Graça 12
13. Boas práticas…
Peça a opinião aos seus alunos
Os seus alunos são os que lhe podem dizer se criou bem sua disciplina, se é
amigável, etc. Peça-lhes críticas construtivas acerca do que funciona ou não
funciona. As suas respostas podem ser um pouco desagradáveis, mas serão
com certeza, bastante úteis.
A funcionalidade questionário é óptima para este fim.
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14. Boas práticas…
Utilize escalas de classificação criadas por si
Pode criar as suas próprias escalas de classificações, comentários, etc. para
utilizar em fóruns, glossários e trabalhos.
Isto pode ser muito útil e também divertido. Pode por exemplo, pedir aos seus
alunos que o ajudem a criar essas escalas de classificação.
Pode até criar uma votação para eleger a escala preferida
Prof. Herberto Graça 14
15. Boas práticas…
Partilhe com os seus colegas
Comunique frequentemente com colegas, através do moodle.org, na sua própria
escola, ou em qualquer local onde encontre utilizadores do Moodle.
Cada utilizador dar-lhe-á ideias diferentes que lhe permitirão potenciar a sua
própria criatividade na utilização dos recursos do Moodle.
Deve fazer o mesmo com os outros, quando tiver uma ideia que funciona bem,
partilhe-a!
Prof. Herberto Graça 15
16. Boas práticas…
Ensine os alunos a escolher os temas nos fóruns
É um acto de piedade, inscrever um tema significativo numa conversa de um
fórum. Isto ajuda os participantes a seguir as conversas.
É diferente ter o tema: “SOCORRO, preciso ajuda!!”
E o tema: “Como se faz uma quebra de página no Word??”
Prof. Herberto Graça 16
17. Más práticas…
Não deixe o Moodle desanimá-lo
O Moodle é grande. Pode-se fazer todo o tipo de actividades educativas com o
Moodle, tantas actividades que um principiante pode sentir-se desanimado por
tudo o que há para aprender. Mas será que é necessário dominar o Moodle
rapidamente? Claro que não.
Comece com objectivos modestos como apresentar os sumários das aulas e links
para recursos úteis. Seja paciente e se tem dificuldades para fazer algo
sofisticado consulte a comunidade Moodle. Em poucos meses será um
especialista!
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18. Más práticas…
Não domine as discussões
Por vezes é necessário guiar os estudantes nos fóruns. Dê um toque aqui e um
toque ali…, mas evite fazer demasiados comentários. Estimular a discussão,
SIM, dominar a discussão, NÃO.
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19. Más práticas…
Não assuma que o Moodle, por si só, inspira ou
motiva os seus alunos
Muitos professores ficam impressionados e até espantados com o que o Moodle
pode fazer e assumem que os seus alunos vão partilhar o seu entusiasmo.
Talvez sim…mas lembre-se que é o bom ensino que inspira os alunos. Não
espere que o Moodle faça o trabalho de professor.
Prof. Herberto Graça 19
20. Más práticas…
Não viole os direitos de copyright
Se utilizar inapropriadamente o trabalho de outros, os seus estudantes também o
farão.
Provavelmente não é isso que lhes quer ensinar.
Prof. Herberto Graça 20
21. Más práticas…
Não se esqueça de ver os perfis de utilizador
Alguns alunos tem pouco bom senso. Nunca se sabe o que dirão no seu perfil. É
boa ideia verificar de vez em quando.
Dependendo do sistema escolar, das leis locais, e das suas opiniões pessoais
claro, pode fazer, ou não, algo acerca do que encontre, mas é sempre boa
ideia pelo menos saber o que está lá escrito.
Prof. Herberto Graça 21
22. Más práticas…
Não encoraje os alunos a ver apresentações de
PowerPoint directamente no browser
Normalmente pode-se clicar numa apresentação de PPT e vê-la dentro do
browser, mas por vezes isso dá problemas. Terá muito menos queixas se
aconselhar os utilizadores a fazer o download do ficheiro e abri-lo depois.
Em vez de disponibilizar um grande ficheiro de PPT, é aconselhável disponibilizar
folhetos de PDF. É um ficheiro mais pequeno e portável.
Alternativamente ao PowerPoint pode utilizar o módulo de apresentação, ou o de
slide show.
Prof. Herberto Graça 22
23. Más práticas…
Não tenha receio de experimentar
O Moodle foi desenhado para se experimentar.
Crie uma disciplina e experimente os módulos à sua vontade!
Vai ver que não estraga nada!
Prof. Herberto Graça 23
24. Más práticas…
Não se distraia com coisas bonitas
Só porque pode fazer algo no Moodle não quer dizer que o deva fazer. O Moodle
é um software muito robusto e até divertido de trabalhar. É divertido, mas
lembre-se, o objectivo não é criar um site bonito. O objectivo é ensinar.
O que quer que os seus alunos aprendam?
O que quer que eles consigam fazer?
Deixe que essas questões o guiem na sua utilização do Moodle.
Prof. Herberto Graça 24