Apresentação feita no Endipe 2010, Belo Horizonte.

1. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL: A EXPERIÊNCIA DO COLÉGIO PROGRESSO João Mattar 21/04/2010 ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

2. EadQuação Conteudista + Designer Instrucional + Web Designer + Tutor = Equação que não fecha!

3. Impostutor

4. AututorAntes pato que gato-sapato

5. Edupunk

6. Educação: Concepção e Conhecimento Curso de pós-graduação lato sensu Oferecido gratuitamente aos professores do Colégio Progresso (Campinas) pela Faculdade de Odontologia São Leopoldo Mandic 4 módulos – 1 ano e meio Professores tiveram subvenção e financiamento para a compra de laptops

7. Colégio Progresso Fundado em 1900 Em 2004, a METROCAMP - Faculdades Integradas Metropolitanas de Campinas, assume a gestão do Colégio A partir de 2008, a Faculdade São Leopoldo Mandic assume o colégio

8. Módulo I - Tecnologias Aplicadas à Educação Outubro a Dezembro/2008 pelo professor João Mattar Introduzir os professores ao uso de tecnologia em educação 6 encontros presenciais (sextas à noite e sábados o dia todo, em três semanas distintas), seguidos de uma série de atividades à distância.

10. Professores Ao redor de 100, incluindo assistentes, coordenadores e convidados Boa parte dos professores tinha pouca experiência com uso de tecnologias Muitos tinham pouquíssima experiência com uso de computadores

11. Pesquisa

12. Recursos Moodle (fórum – mediação partilhada, chat, wiki – perfil do aluno do colégio, exercícios etc.) Google Docs Blogs (discussão em posts) Wikis (PBWiki, disciplinas do colégio) Redes Sociais YouTube (listas de reprodução e produção/envio de vídeo) RSS, editores de áudio e imagem, Second Life etc.

13. Trabalhos Finais Sites Canais e sequências de vídeos no YouTube Blogs Comunidade no Orkut Webquest Trabalho teórico

14. Comentários Aprendi mais do que esperava. Eu aprendi muito e sou muito grata a você por ter nos mostrado o quanto podemos crescer e aprender sempre… … abriu meus horizontes e espero aplicar aquilo que aprendi para que meus alunos também passem a encarar a informática e o mundo digital de maneira mais proveitosa para eles mesmos.

15. Comentários O curso que fizemos com vc foi muito bom, além de aprendermos coisas novas, descobrimos que somos capazes de fazer muito mais. É muito bom darmos continuidade ao curso levando na bagagem o aprendizado do primeiro módulo, que nos aproximou de novas ferramentas. Obrigada por nos encaminhar nesse processo. Um grande abraço e também quero expressar a contribuição que foi semeada pelo senhor no meu caminhar ‘digital’…

16. Aututor A disciplina foi planejada para semear, abrindo horizontes e energizando os professores para que eles se apropriassem de tecnologias e pudessem produzir seus próprios conteúdos, tornando-se aututores.

17. Projeto em Casa Um dos resultados do processo pôde ser observado meses depois, quando as ameaças da gripe A(H1N1) retardaram em duas semanas o início das aulas, no segundo semestre de 2009. Os professores rapidamente se organizaram, produziram vídeos e materiais impressos que foram enviados pelo correio para os alunos, além de utilizarem intensamente um AVA, dando o pontapé inicial para o Programa de EaD ‘Projeto em Casa’, que alcançou repercussão nacional

18. Reunião de Planejamento

19. Gravação das Aulas

20. Preparação de Material

21. Monitores e Seguranças

22. Gravação de Aulas

23. Avaliação — Olá professor td bem? Vc nem imagina o quanto as suas orientações foram importantes nestes dias de cancelamento de aulas devido à gripe. O desafio do Progresso em casa foi enorme, mas valeu a pena. Suas aulas ajudaram bastante a tds. — Fico muito muito feliz. A gente acaba plantando sementes sem nem saber que eram sementes, e vê assim, sem esperar, alguns frutos brotarem. Parabéns para vocês! — Pois é professor, muitos de nós nos surpreendemos com o que aprendemos e pudemos colocar em prática. Obrigada pelo seu empenho e paciência.

24. Conclusão Os resultados da experiência mostram que professores imigrantes digitais, inicialmente bastante inseguros em relação ao uso da tecnologia, apropriaram-se pedagogicamente de diversas ferramentas. As atividades desenvolvidas online contribuíram sensivelmente para elevar o nível de confiança dos professores na utilização da tecnologia em educação, culminando no programa Progresso em Casa.

25. Conclusão A disciplina Tecnologias Aplicadas à Educação, foi concebida no espírito do aututor, de preparar os professores para se tornarem capazes de produzir e administrar seus próprios materiais. Seus resultados servem para reforçar que a formação de professores na modalidade online deve procurar energizar aututores autônomos para o uso de tecnologias educacionais

26. Referências Tecnologias Aplicadas à Educação – Colégio Progresso. De Mattar (blog), 08 fev. 2009. PROGRESSO em Casa terá mais uma semana de preparação. PROGRESSO em Casa. Colégio Progresso.

27. De Mattar http://blog.joaomattar.com http://twitter.com/joaomattar http://www.slideshare.net/joaomattar