SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 21
Baixar para ler offline
PROF. DIEGO BIAN
POR QUE FILOSOFIA
MODERNA?
DEPOIS DO RENASCIMENTO TER ABALADO O MONOPÓLIO DA IGREJA
SOBRE O PENSAMENTO, CULTURA E POLÍTICA EUROPEIA A ERA
MODERNA DEU LUGAR AO PERÍODO MEDIEVAL.
VEM ENTÃO O SÉCULO 17 MARCANDO A VITÓRIA DEFINITIVA DA
RAZÃO E DA CIÊNCIA SOBRE A RELIGIÃO — UM MOVIMENTO BATIZADO
DE ILUMINISMO.
AOS FILÓSOFOS MODERNOS COUBE A INICIATIVA DE INTEGRAR O
RACIOCÍNIO FILOSÓFICO COM O CIENTÍFICO. OS BRITÂNICOS
THOMAS HOBBES E FRANCIS BACON FORAM PIONEIROS NESSA FASE,
QUE INAUGURA O PERÍODO CONHECIDO COMO A IDADE DA RAZÃO...
COMO CONHECEMOS
ALGO?
OS FILOSOFOS MODERNOS CONHECERAM AS IDEIAS DE PLATÃO E
ARISTÓTELES (MUNDO DAS IDEIAS E A EXPLORAÇÃO DA NATUREZA) SE
INSPIRANDO NELAS.
RACIONALISMO
COMO RENÉ DESCARTES, TIDO COMO O FUNDADOR DO PENSAMENTO MODERNO.
PARA ELE, INSPIRADO POR PLATÃO, O RACIOCÍNIO MATEMÁTICO É O MELHOR
MODELO PARA CONHECER O MUNDO. ASSIM, APRENDEMOS SIMPLESMENTE PELO
ATO DE RACIOCINAR, PENSAR.
A PERGUNTA “O QUE POSSO CONHECER?” MARCOU A CRENÇA DE QUE A
SABEDORIA VEM DA RAZÃO, PENSAMENTO QUE DOMINARIA O CONTINENTE EUROPEU
NO SÉCULO SEGUINTE, CHAMADO RACIONALISMO.
EMPIRISMO
NA ILHA DA INGLATERRA, PORÉM, UMA TRADIÇÃO FILOSÓFICA BEM DIFERENTE
GANHOU CORPO. INSPIRADO EM ARISTÓTELES E EM FRANCIS BACON, JOHN LOCKE
CHEGOU À CONCLUSÃO DE QUE NÃO É A RAZÃO, MAS A EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DOS
SENTIDOS A FONTE DE CONHECIMENTO SOBRE O MUNDO. CHAMARAM ESSA FORMA
DE CONHECER DE EMPIRISMO.
APESAR DA DIVISÃO ENTRE O RACIONALISMO CONTINENTAL E O EMPIRISMO
BRITÂNICO, HAVIA ALGO EM COMUM: A IMPORTÂNCIA DO SER HUMANO, UM SER
DOTADO DE RAZÃO E CAPAZ DE EXPERIMENTAR O MUNDO.
QUESTÕES COMO A NATUREZA DO UNIVERSO, QUE ATÉ ENTÃO DOMINAVAM O
PENSAMENTO, SAÍRAM DA FILOSOFIA E ENTRARAM PARA A CIÊNCIA, A CARGO DE
FIGURAS COMO ISAAC NEWTON.
COMO CONHECEMOS
ALGO?
RENÉ DESCARTES
(1596 – 1650)
RENÉ DESCARTES FOI UM IMPORTANTE FILÓSOFO, MATEMÁTICO E FÍSICO
FRANCÊS DO SÉCULO XVII(17). SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS ERAM DE
RECONHECER SUA TOTAL IGNORÂNCIA QUANTO MAIS ESTUDAVA.
TAMBÉM SÓ ACREDITAVA NO QUE A RAZÃO LHE DIZIA, OU SEJA, ELE
ACREDITAVA QUE SOMENTE A RAZÃO PODERIA DAR O VERDADEIRO
CONHECIMENTO A UM HOMEM (IGUAL A PLATÃO).
CONSIDERADO O PRIMEIRO FILÓSOFO MODERNO, É AUTOR DA FAMOSA
FRASE “PENSO, LOGO EXISTO”,
NÓS ENTENDEMOS O QUE É REAL E O QUE NÃO É POR MEIO DA DEDUÇÃO E
DO RACIOCÍNIO, E NÃO DOS CINCO SENTIDOS.
O PAI DA FILOSOFIA MODERNA
7
(1632– 1677)
BARUCH ESPINOZA
ESPINOZA ERA MONISTA, O QUE QUER DIZER QUE ELE NÃO ACREDITAVA QUE
HAVIA DIFERENÇA ENTRE CORPO E ALMA.
TUDO ERA UMA COISA SÓ OU TUDO NA VERDADE ERA O PRÓPRIO DEUS.
A MENTE HUMANA É PARTE DO
INTELECTO INFINITO DE DEUS.
PARA ELE DEUS E A NATUREZA ERAM DOIS NOMES PARA A MESMA
“SUBSTÂNCIA” QUE FAZIA O UNIVERSO.
O FILÓSOFO DIZIA QUE O SUPERSTICIOSO ERA ALGUÉM INCAPAZ DE
COMPREENDER ESSAS LEIS DO UNIVERSO – E QUE PRECISAVA CRIAR
EXPLICAÇÕES SIMPLES PARA AQUILO QUE NÃO CONSEGUIA ENTENDER.
ESPINOZA FOI ACUSADO DE HERESIA; E SE TORNOU CONHECIDO POR DIZER
QUE “A MENTE HUMANA É PARTE DO INTELECTO INFINITO DE DEUS”.
9
(1632– 1704)
JOHN LOCKE
LOKE VIVEU ENTRE 1632 E 1704 NA INGLATERRA. SEU LIVRO MAIS
CONHECIDO CHAMA-SE “UM ENSAIO SOBRE O ENTENDIMENTO HUMANO” DE
1690. NELE LOKE BUSCA ESTUDAR DUAS QUESTÕES:
1) DE ONDE OS HOMENS TIRAM OS PENSAMENTOS E AS SUAS NOÇÕES?
2) PODEMOS CONFIAR NO QUE NOSSOS SENTIDOS NOS DIZEM?
NA PRIMEIRA PERGUNTA, O PENSADOR BRITÂNICO FOI UM NOTÁVEL
ADVOGADO DO EMPIRISMO, CRIANDO A TEORIA DA “TÁBULA RASA”: LOKE
ACREDITA QUE SOMOS VAZIOS DE PENSAMENTOS QUANDO NASCEMOS
(ESTADO NATURAL) E, COM O TEMPO, ATRAVÉS DOS SENTIDOS, VAMOS
“ENCHENDO-NOS” DE PENSAMENTOS E CONCEITOS.
EM SEGUNDO LOKE AFIRMA QUE, ATRAVÉS DOS SENTIDOS, SÓ
CONSEGUIMOS TER “IMPRESSÕES SIMPLES”. PASSAMOS A EVOLUIR ESSAS
IMPRESSÕES APÓS EXPERIMENTARMOS OU SENTIRMOS ALGO VARIAS
VEZES, DANDO VIDA ENTÃO A “IMPRESSÕES COMPLEXAS”.
“SOMOS UMA FOLHA EM BRANCO”
DAVID HUME
(1711-1776)
DAVID HUME CONSTRUIU O QUE É CONSIDERADO O MAIS IMPORTANTE
PROJETO FILOSÓFICO EMPÍRICO.
CONCLUIU QUE PARTE DOS NOSSOS RACIOCÍNIOS SE BASEIA EM
ACONTECIMENTOS QUE NOSSA EXPERIÊNCIA DEFINE COMO “PROVÁVEIS”.
POR EXEMPLO: DIZER QUE UM OBJETO CAIRÁ QUANDO FOR SOLTO NO AR,
QUE O SOL VAI NASCER AMANHÃ, OU QUE A CHUVA VAI ENCHARCAR UMA
BLUSA NO VARAL SÃO PREVISÕES BASEADAS NAQUILO QUE JÁ VIVENCIAMOS.
EMBORA NÃO HOUVESSE COMO TER CERTEZA DE QUE AS LEIS DA
NATUREZA SEGUIRIAM SEMPRE AS MESMAS – E QUE A ALVORADA IRIA
CONTINUAR VINDO -, O HÁBITO AINDA DEVERIA SER O MELHOR GUIA PARA A
VIDA.
“O HABITO É O GRANDE GUIA DA VIDA”
JACQUES ROUSSEAU
(1712-1778)
ROUSSEAU CONCORDAVA COM OS INGLESES HOBBES E LOCKE QUANTO
À EXISTÊNCIA DE UM “ESTADO NATURAL” PARA A HUMANIDADE, QUE TERIA
EVOLUÍDO PARA UM ESTÁGIO DE CIVILIZAÇÃO A PARTIR DO CHAMADO
“CONTRATO SOCIAL”.
MAS, ENQUANTO HOBBES ESCREVIA QUE O HOMEM É EGOÍSTA E
SELVAGEM, ROUSSEAU DEFENDE O INVERSO: O HOMEM É BOM E LIVRE POR
NATUREZA, COM VIRTUDES INATAS QUE SÃO CORROMPIDAS PELAS
NECESSIDADES DA VIDA EM SOCIEDADE.
“O HOMEM É BOM POR NATUREZA. É
A SOCIEDADE QUE O CORROMPE”
O AFASTAMENTO DO ESTADO NATURAL TERIA COMEÇADO QUANDO UM
HOMEM DECIDIU TOMAR UM PEDAÇO DE TERRA, CRIANDO A NOÇÃO DE
PROPRIEDADE PRIVADA. A PARTIR DAÍ A ÚNICA MANEIRA DE MANTER O
CONTROLE ERA POR MEIO DE LEIS, QUE RESTRINGIAM A LIBERDADE
NATURAL.
IMMANUEL KANT
(1724 – 1804)
KANT ACHAVA QUE TANTO OS SENTIDOS QUANTO A RAZÃO ERAM
FUNDAMENTAIS PARA O HOMEM.
COMO PONTO DE PARTIDA, KANT CONCORDA COM LOCKE QUANTO AO FATO
DE QUE OS SENTIDOS FORNECEM A BASE DO QUE CONHECEMOS E DA
PERCEPÇÃO DO MUNDO QUE VIVEMOS. MAS ELE TAMBÉM CONCORDA COM OS
RACIONALISTAS SOBRE O FATO QUE A RAZÃO CONTÉM FATORES IMPORTANTES
PARA O MODO COMO PERCEBEMOS O MUNDO E TRATAMOS NOSSOS
CONHECIMENTOS.
USE ÓCULOS COM LENTES VERMELHAS. VOCÊ VERÁ TODO O MUNDO A SUA
VOLTA VERMELHO, MAS ISSO NÃO SIGNIFICA QUE TUDO REALMENTE SEJA
VERMELHO. É ESSA ALUSÃO QUE KANT USA PARA EXEMPLIFICAR QUE OS
SENTIDOS NOS AJUDAM A PERCEBER E CONHECER TUDO, MAS NOSSA RAZÃO
FORNECE UMA LENTE OU PRISMA PARA INTERPRETARMOS O QUE VEMOS E
CONHECEMOS
“PENSAMENTOS SEM CONTEÚDOS SÃO VAZIOS;
INTUIÇÕES SEM CONCEITOS SÃO CEGAS.“
NO CAMPO SOCIAL, KANT NÃO ACREDITA QUE NOSSA REGÊNCIA MORAL SEJA
BASEADA SOMENTE NAS EMOÇÕES.
“LEI MORAL”
PARA KANT, EXISTE O QUE ELE CHAMA DE “IMPERATIVO CATEGÓRICO” ONDE HÁ
LEIS GERAIS, IMUTÁVEIS E DEFINIDAS QUE REGEM TODOS E EM QUALQUER LUGAR
QUE UM HOMEM SE ENCONTRE.
“DEVEMOS AGIR APENAS SEGUNDO AQUELAS MÁXIMAS ATRAVÉS DAS QUAIS
POSSAMOS DESEJAR QUE VIREM LEIS UNIVERSAIS”.
SEGUNDO KANT, A CONSCIÊNCIA MORAL É UMA ESPÉCIE DE ”BÚSSOLA”, COM A
QUAL QUALQUER PESSOA “SABE PERFEITAMENTE DISTINGUIR, EM TODOS OS
CASOS QUE SE APRESENTEM, O QUE É BOM E O QUE É MAU”.
TRAZENDO PARA OS DIAS DE HOJE, AS PESSOAS COLOCAM VALORES NO QUE
TEM PREÇO E PREÇO NO QUE TEM VALOR; COLOCAM SEU BEM ESTAR E A
FELICIDADE EM UMA COISA OU OUTRA.
“A MORAL NÃO NOS ENSINA A SERMOS FELIZES,
MAS COMO DEVEMOS NOS TORNAR DIGNOS DA FELICIDADE”
HOJE, ESTUDIOSOS COSTUMAM DIVIDIR A FILOSOFIA EM
ANTES E DEPOIS DE KANT — AFINAL, ELE TORNOU
OBSOLETOS VÁRIOS DEBATES MANTIDOS ATÉ ALI PELOS
FILÓSOFOS MODERNOS
PARA KANT, NOSSA RACIONALIDADE É LIMITADA PARA
PENSAR EM DEUS E NAS “COISAS EM SI” POR ISSO:
O SER HUMANO PASSOU A SER O CENTRO DO
CONEHCIMENTO.
DEPOIS DELE, A FILOSOFIA PASSOU A SER BASICAMENTE
UMA GRANDE TEORIA DO CONHECIMENTO TENTANDO
RESPONDER:
O QUE É POSSÍVEL CONHECER VERDADEIRAMENTE TENDO
EM VISTA OS LIMITES DA NOSSA RAZÃO?
A REVOLUÇÃO NO PENSAMENTO HUMANO...
VAMOS FILOSOFAR AGORA...
A consciência humana não é, portanto, uma “placa” que só registra passivamente as
impressões sensoriais vindas de fora. Ela também é criativa; é uma instância formadora.
A própria consciência coloca sua marca no modo como percebemos o mundo. Talvez
possamos comparar isto com o que acontece quando colocamos água num jarro de
vidro. A água toma a forma do jarro. Do mesmo modo, as impressões dos sentidos se
adaptam às nossas “formas da sensibilidade”.
GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia.
Sem a sensibilidade nenhum objeto nos seria dado, e sem entendimento nenhum
seria pensado.
AGORA COMENTE EM FORMA DE TEXTO A UNIÃO CRITICA DAS CORRENTES DE PENSAMENTO
EMPIRISTA E RACIONALISTA FEITA PO KANT...
REVISANDO, COMO CONEHCEMOS O MUNDO?
RACIONALISMO EMPIRISMO CRITICA DE KANT
Veja o Filme A espera de um Milagre e tente
observar a ideia de dever de Kant. Depois faça
um relatório do filme apontando onde essa ideia é
posta em pratica.
“O dever é o princípio supremo detoda a moralidade.
Uma ação é certa quando realizada por um
sentimento de dever”
MELHORE SEUS CONHECIMENTOS....

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Filosofia moderna
Filosofia modernaFilosofia moderna
Filosofia moderna
 
éTica na história
éTica na históriaéTica na história
éTica na história
 
A sociologia de Max Weber
A  sociologia de Max WeberA  sociologia de Max Weber
A sociologia de Max Weber
 
Karl marx (materialismo histórico)
Karl marx (materialismo histórico)Karl marx (materialismo histórico)
Karl marx (materialismo histórico)
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
6 idealismo dialetico hegel slide
6 idealismo dialetico hegel slide6 idealismo dialetico hegel slide
6 idealismo dialetico hegel slide
 
Auguste comte
Auguste comteAuguste comte
Auguste comte
 
Filosofia - helenistica
Filosofia - helenistica Filosofia - helenistica
Filosofia - helenistica
 
Estética
EstéticaEstética
Estética
 
Racionalismo x Empirismo
Racionalismo x EmpirismoRacionalismo x Empirismo
Racionalismo x Empirismo
 
Filosofia Política
Filosofia PolíticaFilosofia Política
Filosofia Política
 
Platão
PlatãoPlatão
Platão
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
Francis bacon
Francis baconFrancis bacon
Francis bacon
 
Cap 4 - Filosofia Helenística
Cap 4 - Filosofia HelenísticaCap 4 - Filosofia Helenística
Cap 4 - Filosofia Helenística
 
ETICA
ETICAETICA
ETICA
 
3 ética em aristóteles
3 ética em aristóteles3 ética em aristóteles
3 ética em aristóteles
 
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Aula de filosofia antiga, tema: SofistasAula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
 
O surgimento da filosofia
O surgimento da filosofiaO surgimento da filosofia
O surgimento da filosofia
 
Filosofia moderna e suas características
Filosofia moderna e suas característicasFilosofia moderna e suas características
Filosofia moderna e suas características
 

Semelhante a A Filosofia Moderna e a busca pelo conhecimento

filosofiamodernaa-190315175844.pptx
filosofiamodernaa-190315175844.pptxfilosofiamodernaa-190315175844.pptx
filosofiamodernaa-190315175844.pptxTobiasFim3
 
Aula- O que é Espiritismo?
Aula- O que é Espiritismo?Aula- O que é Espiritismo?
Aula- O que é Espiritismo?Harleyde Santos
 
Introdução a Espinosa
Introdução a EspinosaIntrodução a Espinosa
Introdução a EspinosaJorge Barbosa
 
Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17
Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17
Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17Ana Lucia Silva
 
Filósofos modernos e seus pensamentos 2º ma
Filósofos modernos e seus pensamentos   2º maFilósofos modernos e seus pensamentos   2º ma
Filósofos modernos e seus pensamentos 2º maProfMario De Mori
 
Evolução da reflexão sobre a condição humana
Evolução da reflexão sobre a condição humanaEvolução da reflexão sobre a condição humana
Evolução da reflexão sobre a condição humanaLAISE RUAMA
 
Revista Boa Vontade, edição 189
Revista Boa Vontade, edição 189Revista Boa Vontade, edição 189
Revista Boa Vontade, edição 189Boa Vontade
 
O comportamentalismo
O comportamentalismoO comportamentalismo
O comportamentalismoLaizi Santos
 
Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.
Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.
Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.Altair Moisés Aguilar
 
EUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRA
EUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRAEUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRA
EUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRAMarco Aurélio Rodrigues Dias
 
A IMORTALIDADE DA ALMA
A IMORTALIDADE DA ALMAA IMORTALIDADE DA ALMA
A IMORTALIDADE DA ALMAVi Meirim
 
Racionalismo alessandra 21 mp
Racionalismo alessandra 21 mpRacionalismo alessandra 21 mp
Racionalismo alessandra 21 mpalemisturini
 
Revista planeta julho 1973 - chico xavier o homem futuro
Revista planeta   julho 1973 - chico xavier o homem futuroRevista planeta   julho 1973 - chico xavier o homem futuro
Revista planeta julho 1973 - chico xavier o homem futuroBruno Bartholomei
 
A filosofia de john locke
A filosofia de john lockeA filosofia de john locke
A filosofia de john lockeJorge Miklos
 
Filosofia thais 24 tp
Filosofia thais 24 tpFilosofia thais 24 tp
Filosofia thais 24 tpalemisturini
 
Ernesto bozzano o espiritismo e as manifestações psiquicas
Ernesto bozzano   o espiritismo e as manifestações psiquicasErnesto bozzano   o espiritismo e as manifestações psiquicas
Ernesto bozzano o espiritismo e as manifestações psiquicasClaudia Ruzicki Kremer
 
A filosofia não é para os tímidos
A filosofia não é para os tímidosA filosofia não é para os tímidos
A filosofia não é para os tímidosFrater Ailton Carlos
 

Semelhante a A Filosofia Moderna e a busca pelo conhecimento (20)

filosofiamodernaa-190315175844.pptx
filosofiamodernaa-190315175844.pptxfilosofiamodernaa-190315175844.pptx
filosofiamodernaa-190315175844.pptx
 
Aula- O que é Espiritismo?
Aula- O que é Espiritismo?Aula- O que é Espiritismo?
Aula- O que é Espiritismo?
 
Introdução a Espinosa
Introdução a EspinosaIntrodução a Espinosa
Introdução a Espinosa
 
Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17
Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17
Introdução do Livro dos Espíritos - itens de 11 a 17
 
Filósofos modernos e seus pensamentos 2º ma
Filósofos modernos e seus pensamentos   2º maFilósofos modernos e seus pensamentos   2º ma
Filósofos modernos e seus pensamentos 2º ma
 
Evolução da reflexão sobre a condição humana
Evolução da reflexão sobre a condição humanaEvolução da reflexão sobre a condição humana
Evolução da reflexão sobre a condição humana
 
SeduçãO 1
SeduçãO 1SeduçãO 1
SeduçãO 1
 
Revista Boa Vontade, edição 189
Revista Boa Vontade, edição 189Revista Boa Vontade, edição 189
Revista Boa Vontade, edição 189
 
O comportamentalismo
O comportamentalismoO comportamentalismo
O comportamentalismo
 
Antropologia Filosófica
Antropologia FilosóficaAntropologia Filosófica
Antropologia Filosófica
 
Pós modernismo
Pós modernismoPós modernismo
Pós modernismo
 
Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.
Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.
Filosofia Moderna - Prof.Altair Aguilar.
 
EUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRA
EUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRAEUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRA
EUBIOSOFIA - MEMÓRIAS DA SOCIEDADE TEOSÓFICA BRASILEIRA
 
A IMORTALIDADE DA ALMA
A IMORTALIDADE DA ALMAA IMORTALIDADE DA ALMA
A IMORTALIDADE DA ALMA
 
Racionalismo alessandra 21 mp
Racionalismo alessandra 21 mpRacionalismo alessandra 21 mp
Racionalismo alessandra 21 mp
 
Revista planeta julho 1973 - chico xavier o homem futuro
Revista planeta   julho 1973 - chico xavier o homem futuroRevista planeta   julho 1973 - chico xavier o homem futuro
Revista planeta julho 1973 - chico xavier o homem futuro
 
A filosofia de john locke
A filosofia de john lockeA filosofia de john locke
A filosofia de john locke
 
Filosofia thais 24 tp
Filosofia thais 24 tpFilosofia thais 24 tp
Filosofia thais 24 tp
 
Ernesto bozzano o espiritismo e as manifestações psiquicas
Ernesto bozzano   o espiritismo e as manifestações psiquicasErnesto bozzano   o espiritismo e as manifestações psiquicas
Ernesto bozzano o espiritismo e as manifestações psiquicas
 
A filosofia não é para os tímidos
A filosofia não é para os tímidosA filosofia não é para os tímidos
A filosofia não é para os tímidos
 

Mais de Diego Bian Filo Moreira

ERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICA
ERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICAERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICA
ERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICADiego Bian Filo Moreira
 
REVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTAL
REVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTALREVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTAL
REVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTALDiego Bian Filo Moreira
 
AS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO
AS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃOAS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO
AS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃODiego Bian Filo Moreira
 
PRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANO
PRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANOPRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANO
PRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANODiego Bian Filo Moreira
 
Filosofia 01 - Do mito aos Primeiros Filósofos
Filosofia 01 - Do mito aos Primeiros FilósofosFilosofia 01 - Do mito aos Primeiros Filósofos
Filosofia 01 - Do mito aos Primeiros FilósofosDiego Bian Filo Moreira
 

Mais de Diego Bian Filo Moreira (20)

Revolta federalista
Revolta federalistaRevolta federalista
Revolta federalista
 
GUERRAS MUNDIAIS - SEGUNDA GUERRA
GUERRAS MUNDIAIS - SEGUNDA GUERRAGUERRAS MUNDIAIS - SEGUNDA GUERRA
GUERRAS MUNDIAIS - SEGUNDA GUERRA
 
BRASIL 04- PRIMEIRA REPÚBLICA
 BRASIL 04- PRIMEIRA REPÚBLICA BRASIL 04- PRIMEIRA REPÚBLICA
BRASIL 04- PRIMEIRA REPÚBLICA
 
ERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICA
ERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICAERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICA
ERA DAS REVOLUÇÕES - REVOLUÇÃO FRANCESA E ERA NAPOLEÔNICA
 
REVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTAL
REVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTALREVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTAL
REVOLUÇÃO FRANCESA - ENSINO FUNDAMENTAL
 
INFOGRÁFICO- HISTÓRIA DA ESCRITA
INFOGRÁFICO- HISTÓRIA DA ESCRITAINFOGRÁFICO- HISTÓRIA DA ESCRITA
INFOGRÁFICO- HISTÓRIA DA ESCRITA
 
AS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO
AS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃOAS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO
AS MÚMIAS - TEXTO COM EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO
 
INFOGRÁFICO - PRÉ-HISTÓRIA
INFOGRÁFICO - PRÉ-HISTÓRIAINFOGRÁFICO - PRÉ-HISTÓRIA
INFOGRÁFICO - PRÉ-HISTÓRIA
 
INFOGRÁFICO - ESTADOS MODERNOS
INFOGRÁFICO - ESTADOS MODERNOSINFOGRÁFICO - ESTADOS MODERNOS
INFOGRÁFICO - ESTADOS MODERNOS
 
ÉTICA E AÇÃO MORAL - 3 ANO
ÉTICA  E AÇÃO MORAL - 3 ANOÉTICA  E AÇÃO MORAL - 3 ANO
ÉTICA E AÇÃO MORAL - 3 ANO
 
INFOGRÁFICO - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
INFOGRÁFICO - REVOLUÇÃO INDUSTRIALINFOGRÁFICO - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
INFOGRÁFICO - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
 
Pré História - Ensino Médio
Pré História - Ensino MédioPré História - Ensino Médio
Pré História - Ensino Médio
 
PRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANO
PRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANOPRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANO
PRÉ HISTÓRIA - Os Primeiros Homens - 6 ANO
 
O Tempo e a Historia - Ensino Médio
O Tempo e a Historia - Ensino MédioO Tempo e a Historia - Ensino Médio
O Tempo e a Historia - Ensino Médio
 
O Tempo e a História - 6 ANO
O Tempo e a História - 6 ANOO Tempo e a História - 6 ANO
O Tempo e a História - 6 ANO
 
FILOSOFIA POLÍTICA - 3 ANO
FILOSOFIA  POLÍTICA - 3 ANOFILOSOFIA  POLÍTICA - 3 ANO
FILOSOFIA POLÍTICA - 3 ANO
 
BRASIL 07- DITADURA MILITAR NO BRASIL
BRASIL 07- DITADURA MILITAR NO BRASILBRASIL 07- DITADURA MILITAR NO BRASIL
BRASIL 07- DITADURA MILITAR NO BRASIL
 
Filosofia 03 - Helenismo
Filosofia 03 - HelenismoFilosofia 03 - Helenismo
Filosofia 03 - Helenismo
 
Filosofia 01 - Do mito aos Primeiros Filósofos
Filosofia 01 - Do mito aos Primeiros FilósofosFilosofia 01 - Do mito aos Primeiros Filósofos
Filosofia 01 - Do mito aos Primeiros Filósofos
 
IDADE MÉDIA OCIDENTAL
 IDADE MÉDIA OCIDENTAL IDADE MÉDIA OCIDENTAL
IDADE MÉDIA OCIDENTAL
 

Último

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 

Último (20)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 

A Filosofia Moderna e a busca pelo conhecimento

  • 2. POR QUE FILOSOFIA MODERNA? DEPOIS DO RENASCIMENTO TER ABALADO O MONOPÓLIO DA IGREJA SOBRE O PENSAMENTO, CULTURA E POLÍTICA EUROPEIA A ERA MODERNA DEU LUGAR AO PERÍODO MEDIEVAL. VEM ENTÃO O SÉCULO 17 MARCANDO A VITÓRIA DEFINITIVA DA RAZÃO E DA CIÊNCIA SOBRE A RELIGIÃO — UM MOVIMENTO BATIZADO DE ILUMINISMO. AOS FILÓSOFOS MODERNOS COUBE A INICIATIVA DE INTEGRAR O RACIOCÍNIO FILOSÓFICO COM O CIENTÍFICO. OS BRITÂNICOS THOMAS HOBBES E FRANCIS BACON FORAM PIONEIROS NESSA FASE, QUE INAUGURA O PERÍODO CONHECIDO COMO A IDADE DA RAZÃO...
  • 3. COMO CONHECEMOS ALGO? OS FILOSOFOS MODERNOS CONHECERAM AS IDEIAS DE PLATÃO E ARISTÓTELES (MUNDO DAS IDEIAS E A EXPLORAÇÃO DA NATUREZA) SE INSPIRANDO NELAS. RACIONALISMO COMO RENÉ DESCARTES, TIDO COMO O FUNDADOR DO PENSAMENTO MODERNO. PARA ELE, INSPIRADO POR PLATÃO, O RACIOCÍNIO MATEMÁTICO É O MELHOR MODELO PARA CONHECER O MUNDO. ASSIM, APRENDEMOS SIMPLESMENTE PELO ATO DE RACIOCINAR, PENSAR. A PERGUNTA “O QUE POSSO CONHECER?” MARCOU A CRENÇA DE QUE A SABEDORIA VEM DA RAZÃO, PENSAMENTO QUE DOMINARIA O CONTINENTE EUROPEU NO SÉCULO SEGUINTE, CHAMADO RACIONALISMO.
  • 4. EMPIRISMO NA ILHA DA INGLATERRA, PORÉM, UMA TRADIÇÃO FILOSÓFICA BEM DIFERENTE GANHOU CORPO. INSPIRADO EM ARISTÓTELES E EM FRANCIS BACON, JOHN LOCKE CHEGOU À CONCLUSÃO DE QUE NÃO É A RAZÃO, MAS A EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DOS SENTIDOS A FONTE DE CONHECIMENTO SOBRE O MUNDO. CHAMARAM ESSA FORMA DE CONHECER DE EMPIRISMO. APESAR DA DIVISÃO ENTRE O RACIONALISMO CONTINENTAL E O EMPIRISMO BRITÂNICO, HAVIA ALGO EM COMUM: A IMPORTÂNCIA DO SER HUMANO, UM SER DOTADO DE RAZÃO E CAPAZ DE EXPERIMENTAR O MUNDO. QUESTÕES COMO A NATUREZA DO UNIVERSO, QUE ATÉ ENTÃO DOMINAVAM O PENSAMENTO, SAÍRAM DA FILOSOFIA E ENTRARAM PARA A CIÊNCIA, A CARGO DE FIGURAS COMO ISAAC NEWTON. COMO CONHECEMOS ALGO?
  • 6. RENÉ DESCARTES FOI UM IMPORTANTE FILÓSOFO, MATEMÁTICO E FÍSICO FRANCÊS DO SÉCULO XVII(17). SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS ERAM DE RECONHECER SUA TOTAL IGNORÂNCIA QUANTO MAIS ESTUDAVA. TAMBÉM SÓ ACREDITAVA NO QUE A RAZÃO LHE DIZIA, OU SEJA, ELE ACREDITAVA QUE SOMENTE A RAZÃO PODERIA DAR O VERDADEIRO CONHECIMENTO A UM HOMEM (IGUAL A PLATÃO). CONSIDERADO O PRIMEIRO FILÓSOFO MODERNO, É AUTOR DA FAMOSA FRASE “PENSO, LOGO EXISTO”, NÓS ENTENDEMOS O QUE É REAL E O QUE NÃO É POR MEIO DA DEDUÇÃO E DO RACIOCÍNIO, E NÃO DOS CINCO SENTIDOS. O PAI DA FILOSOFIA MODERNA
  • 8. ESPINOZA ERA MONISTA, O QUE QUER DIZER QUE ELE NÃO ACREDITAVA QUE HAVIA DIFERENÇA ENTRE CORPO E ALMA. TUDO ERA UMA COISA SÓ OU TUDO NA VERDADE ERA O PRÓPRIO DEUS. A MENTE HUMANA É PARTE DO INTELECTO INFINITO DE DEUS. PARA ELE DEUS E A NATUREZA ERAM DOIS NOMES PARA A MESMA “SUBSTÂNCIA” QUE FAZIA O UNIVERSO. O FILÓSOFO DIZIA QUE O SUPERSTICIOSO ERA ALGUÉM INCAPAZ DE COMPREENDER ESSAS LEIS DO UNIVERSO – E QUE PRECISAVA CRIAR EXPLICAÇÕES SIMPLES PARA AQUILO QUE NÃO CONSEGUIA ENTENDER. ESPINOZA FOI ACUSADO DE HERESIA; E SE TORNOU CONHECIDO POR DIZER QUE “A MENTE HUMANA É PARTE DO INTELECTO INFINITO DE DEUS”.
  • 10. LOKE VIVEU ENTRE 1632 E 1704 NA INGLATERRA. SEU LIVRO MAIS CONHECIDO CHAMA-SE “UM ENSAIO SOBRE O ENTENDIMENTO HUMANO” DE 1690. NELE LOKE BUSCA ESTUDAR DUAS QUESTÕES: 1) DE ONDE OS HOMENS TIRAM OS PENSAMENTOS E AS SUAS NOÇÕES? 2) PODEMOS CONFIAR NO QUE NOSSOS SENTIDOS NOS DIZEM? NA PRIMEIRA PERGUNTA, O PENSADOR BRITÂNICO FOI UM NOTÁVEL ADVOGADO DO EMPIRISMO, CRIANDO A TEORIA DA “TÁBULA RASA”: LOKE ACREDITA QUE SOMOS VAZIOS DE PENSAMENTOS QUANDO NASCEMOS (ESTADO NATURAL) E, COM O TEMPO, ATRAVÉS DOS SENTIDOS, VAMOS “ENCHENDO-NOS” DE PENSAMENTOS E CONCEITOS. EM SEGUNDO LOKE AFIRMA QUE, ATRAVÉS DOS SENTIDOS, SÓ CONSEGUIMOS TER “IMPRESSÕES SIMPLES”. PASSAMOS A EVOLUIR ESSAS IMPRESSÕES APÓS EXPERIMENTARMOS OU SENTIRMOS ALGO VARIAS VEZES, DANDO VIDA ENTÃO A “IMPRESSÕES COMPLEXAS”. “SOMOS UMA FOLHA EM BRANCO”
  • 12. DAVID HUME CONSTRUIU O QUE É CONSIDERADO O MAIS IMPORTANTE PROJETO FILOSÓFICO EMPÍRICO. CONCLUIU QUE PARTE DOS NOSSOS RACIOCÍNIOS SE BASEIA EM ACONTECIMENTOS QUE NOSSA EXPERIÊNCIA DEFINE COMO “PROVÁVEIS”. POR EXEMPLO: DIZER QUE UM OBJETO CAIRÁ QUANDO FOR SOLTO NO AR, QUE O SOL VAI NASCER AMANHÃ, OU QUE A CHUVA VAI ENCHARCAR UMA BLUSA NO VARAL SÃO PREVISÕES BASEADAS NAQUILO QUE JÁ VIVENCIAMOS. EMBORA NÃO HOUVESSE COMO TER CERTEZA DE QUE AS LEIS DA NATUREZA SEGUIRIAM SEMPRE AS MESMAS – E QUE A ALVORADA IRIA CONTINUAR VINDO -, O HÁBITO AINDA DEVERIA SER O MELHOR GUIA PARA A VIDA. “O HABITO É O GRANDE GUIA DA VIDA”
  • 14. ROUSSEAU CONCORDAVA COM OS INGLESES HOBBES E LOCKE QUANTO À EXISTÊNCIA DE UM “ESTADO NATURAL” PARA A HUMANIDADE, QUE TERIA EVOLUÍDO PARA UM ESTÁGIO DE CIVILIZAÇÃO A PARTIR DO CHAMADO “CONTRATO SOCIAL”. MAS, ENQUANTO HOBBES ESCREVIA QUE O HOMEM É EGOÍSTA E SELVAGEM, ROUSSEAU DEFENDE O INVERSO: O HOMEM É BOM E LIVRE POR NATUREZA, COM VIRTUDES INATAS QUE SÃO CORROMPIDAS PELAS NECESSIDADES DA VIDA EM SOCIEDADE. “O HOMEM É BOM POR NATUREZA. É A SOCIEDADE QUE O CORROMPE” O AFASTAMENTO DO ESTADO NATURAL TERIA COMEÇADO QUANDO UM HOMEM DECIDIU TOMAR UM PEDAÇO DE TERRA, CRIANDO A NOÇÃO DE PROPRIEDADE PRIVADA. A PARTIR DAÍ A ÚNICA MANEIRA DE MANTER O CONTROLE ERA POR MEIO DE LEIS, QUE RESTRINGIAM A LIBERDADE NATURAL.
  • 16. KANT ACHAVA QUE TANTO OS SENTIDOS QUANTO A RAZÃO ERAM FUNDAMENTAIS PARA O HOMEM. COMO PONTO DE PARTIDA, KANT CONCORDA COM LOCKE QUANTO AO FATO DE QUE OS SENTIDOS FORNECEM A BASE DO QUE CONHECEMOS E DA PERCEPÇÃO DO MUNDO QUE VIVEMOS. MAS ELE TAMBÉM CONCORDA COM OS RACIONALISTAS SOBRE O FATO QUE A RAZÃO CONTÉM FATORES IMPORTANTES PARA O MODO COMO PERCEBEMOS O MUNDO E TRATAMOS NOSSOS CONHECIMENTOS. USE ÓCULOS COM LENTES VERMELHAS. VOCÊ VERÁ TODO O MUNDO A SUA VOLTA VERMELHO, MAS ISSO NÃO SIGNIFICA QUE TUDO REALMENTE SEJA VERMELHO. É ESSA ALUSÃO QUE KANT USA PARA EXEMPLIFICAR QUE OS SENTIDOS NOS AJUDAM A PERCEBER E CONHECER TUDO, MAS NOSSA RAZÃO FORNECE UMA LENTE OU PRISMA PARA INTERPRETARMOS O QUE VEMOS E CONHECEMOS “PENSAMENTOS SEM CONTEÚDOS SÃO VAZIOS; INTUIÇÕES SEM CONCEITOS SÃO CEGAS.“
  • 17. NO CAMPO SOCIAL, KANT NÃO ACREDITA QUE NOSSA REGÊNCIA MORAL SEJA BASEADA SOMENTE NAS EMOÇÕES. “LEI MORAL” PARA KANT, EXISTE O QUE ELE CHAMA DE “IMPERATIVO CATEGÓRICO” ONDE HÁ LEIS GERAIS, IMUTÁVEIS E DEFINIDAS QUE REGEM TODOS E EM QUALQUER LUGAR QUE UM HOMEM SE ENCONTRE. “DEVEMOS AGIR APENAS SEGUNDO AQUELAS MÁXIMAS ATRAVÉS DAS QUAIS POSSAMOS DESEJAR QUE VIREM LEIS UNIVERSAIS”. SEGUNDO KANT, A CONSCIÊNCIA MORAL É UMA ESPÉCIE DE ”BÚSSOLA”, COM A QUAL QUALQUER PESSOA “SABE PERFEITAMENTE DISTINGUIR, EM TODOS OS CASOS QUE SE APRESENTEM, O QUE É BOM E O QUE É MAU”. TRAZENDO PARA OS DIAS DE HOJE, AS PESSOAS COLOCAM VALORES NO QUE TEM PREÇO E PREÇO NO QUE TEM VALOR; COLOCAM SEU BEM ESTAR E A FELICIDADE EM UMA COISA OU OUTRA. “A MORAL NÃO NOS ENSINA A SERMOS FELIZES, MAS COMO DEVEMOS NOS TORNAR DIGNOS DA FELICIDADE”
  • 18. HOJE, ESTUDIOSOS COSTUMAM DIVIDIR A FILOSOFIA EM ANTES E DEPOIS DE KANT — AFINAL, ELE TORNOU OBSOLETOS VÁRIOS DEBATES MANTIDOS ATÉ ALI PELOS FILÓSOFOS MODERNOS PARA KANT, NOSSA RACIONALIDADE É LIMITADA PARA PENSAR EM DEUS E NAS “COISAS EM SI” POR ISSO: O SER HUMANO PASSOU A SER O CENTRO DO CONEHCIMENTO. DEPOIS DELE, A FILOSOFIA PASSOU A SER BASICAMENTE UMA GRANDE TEORIA DO CONHECIMENTO TENTANDO RESPONDER: O QUE É POSSÍVEL CONHECER VERDADEIRAMENTE TENDO EM VISTA OS LIMITES DA NOSSA RAZÃO? A REVOLUÇÃO NO PENSAMENTO HUMANO...
  • 19. VAMOS FILOSOFAR AGORA... A consciência humana não é, portanto, uma “placa” que só registra passivamente as impressões sensoriais vindas de fora. Ela também é criativa; é uma instância formadora. A própria consciência coloca sua marca no modo como percebemos o mundo. Talvez possamos comparar isto com o que acontece quando colocamos água num jarro de vidro. A água toma a forma do jarro. Do mesmo modo, as impressões dos sentidos se adaptam às nossas “formas da sensibilidade”. GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Sem a sensibilidade nenhum objeto nos seria dado, e sem entendimento nenhum seria pensado. AGORA COMENTE EM FORMA DE TEXTO A UNIÃO CRITICA DAS CORRENTES DE PENSAMENTO EMPIRISTA E RACIONALISTA FEITA PO KANT...
  • 20. REVISANDO, COMO CONEHCEMOS O MUNDO? RACIONALISMO EMPIRISMO CRITICA DE KANT
  • 21. Veja o Filme A espera de um Milagre e tente observar a ideia de dever de Kant. Depois faça um relatório do filme apontando onde essa ideia é posta em pratica. “O dever é o princípio supremo detoda a moralidade. Uma ação é certa quando realizada por um sentimento de dever” MELHORE SEUS CONHECIMENTOS....