O documento discute as funções das didascálias e o uso da luz cênica em peças de teatro. As didascálias fornecem informações sobre caracterização, tom de voz, sentimentos e movimentação dos personagens. Elas também ajudam a distinguir os espaços sociais retratados e complementam as falas. A luz cênica é usada para destacar momentos importantes, mudar de cena ou ambiente, e guiar a visão do espectador.

2. Felizmente há luar!
As didascálias e o efeito cénico de luz
Fábio Soares
Francisco Murçós
12º B
Maio de 2015
Escola Secundária de Santa Maria da Feira

3. As didascálias são udo o que no texto dramático não se destina a ser dito pelas
personagens e que, na representação cénica, desaparece enquanto discurso e
surge diante dos espectadores como acção ou presença física (objectos, guarda-
roupa, cenário ...).
Na peça, há dois tipos de didascálias. Um acompanha as falas das
personagens, aparece em itálico e, por vezes, entre parênteses, preenchendo o
papel tradicional deste tipo de texto: indicação do nome das personagens, das
suas movimentações em cena, do seu tom de voz, gestos, guarda-roupa, etc. O
outro surge ao lado do texto principal, é mais extenso e constitui uma forma de
“análise interpretativa do texto principal”.
As didascálias
Felizmente há luar! “As
didascálias e o efeito cénico de
luz”

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As didascálias
Felizmente há luar! “As
didascálias e o efeito cénico de
luz”
Funções das Didascálias
Encaixadas nas Falas Laterais
• Da caracterização das personagens e do
espaço cénico, tais como, trajes e mobiliário.
• Do tom de voz com que as palavras são
pronunciadas, do tipo de discurso e das
pausas que devem ser feitas .
• Dos sentimentos que estão por detrás daquilo
que é proferido e da sua intencionalidade,
bem como do estado de espírito da
personagem e a sua evolução ao longo da
cena.
• Da movimentação das personagens em
palco, ou seja, do momento de entrada em
cena, do percurso a realizar, da personagem
a quem se devem dirigir.
• Dos efeitos de luz e som.
• Complementar as falas das personagens.
• Levar o leitor a compreender melhor a
história.
• Colocar o espectador como testemunha.
• Esclarecer as afirmações das personagens.
• Dar informações sobre o interior emocional
das personagens.

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Funções das Didascálias
Espaço do Poder Espaço do povo
Interior. Exterior: rua.
As didascálias
Felizmente há luar! “As
didascálias e o efeito cénico de
luz”
Para o leitor, as didascálias também desempenham um papel
importante para a melhor percepção dos principais espaços sociais descritos
na peça.
Presença de cadeiras figurativas do poder e
riqueza e de um criado de libré..
Triunvirato: Beresford, D. Miguel Forjaz e pincipal
Sousa.
Vestes ricas e imponentes de principal Sousa.
Vaivém de delatores.
Poucos adereços: caixote, boneca esfarrapada,
sacos vazios.
Povo indistinto, andrajoso, miserável, oprimido.
Multidão de mutiliados e doentes que pedem
esmola às portas da Sé.
Presença contante de polícia vigilante, anunciado
pelo som dos tambores.
Ausência de liberdade em andar pela rua.
Prisão onde encerram o General Gomes Freire
de Andrade: masmorra de condições indignas.

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O efeito cénico da luz
Felizmente há luar! “As
didascálias e o efeito cénico de
luz”
Os momentos fulcrais da acção e os comportamentos mais
relevantes das personagens são sublinhados pela incidência e/ou
ausência de luz.
Objectivos do recurso à luminotécnica:
• Alteração do local da acção;
• Mudança de cena;
• Progressão no tempo;
• Destacar personagens e acompanhar as suas movimentações no
palco;
• Delimitação de espaços;
• Criação de ambientes de maior intimidade ou intensidade;
• Criar efeito de distanciação entre a plateia e a cena;
• Proporcionar ao espectador uma visibilidade selectiva.

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