SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
COMO PODE COMPROVAR-SE A EXISTÊNCIA DE BACTÉRIAS
EM OBJETOS QUE UTILIZAMOS FREQUENTEMENTE?
As bactérias são seres unicelulares procariontes que se encontram, basicamente, em todo o lado. Inúmeras bactérias são essenciais à
existência humana, intervindo ativamente no seu funcionamento, no entanto, muitas outras podem ser causadoras de graves doenças e desordens
internas do organismo. Desta forma, a partir de um trabalho laboratorial relativamente simples, pretende-se demonstrar a existência de bactérias
nos mais comuns objectos usados diariamente.
Material Utilizado:
 Meios cultura (MC1 –
Manitol e Sal, MC2 – Mac
Conkey, MC3 –NA);
 Cotonetes
esterilizados;
 Lamparina;
 Gobelé;
 Placa de Aquecimento;
 Marcador permanente;
 Estufa.
Procedimento:
 Em primeiro lugar, por segurança e também para evitar contaminações
durante o procedimento é importante realizar a assepsia da mesa de trabalho e
uma lavagem vigorosa das mãos. O uso de luvas é aconselhado.
 Devem ser escolhidos objetos ou superfícies para uma recolha de
amostras recorrendo aos cotonetes esterilizados com o algodão embebido em
água previamente fervida num gobelé e livre de contaminações.
 Cada cotonete contendo a respectiva amostra deve ser esfregado no meio
de cultura. Este procedimento deve ser realizado junto a uma lamparina para
evitar uma contaminação do meio, exterior à induzida pela amostra.
 Colocar as placas de Petri devidamente fechadas na estufa, a 37⁰C e
observar os resultados ao fim de 3-4 dias.
Resultados:
Na nossa experiência, MC2 (contendo amostras material biológico de parafusos macro
e micrométricos de um microscópio) e MC3 (contendo amostras material biológico do
puxador da porta) não apresentaram qualquer crescimento de bactérias. No entanto,
em MC1 (contendo amostras material biológico de um interruptor) foi possível
observar um crescimento, ainda que pouco substancial, de bactérias.
MC1 MC2 MC3
Discussão de Resultados:
Sendo as superfícies utilizadas para recolha de amostras de uso constante, seria de esperar uma quantidade
relativa de bactérias nos meios de cultura no final da experiência. Estes resultados (a ausência de bactérias em MC2 e
MC3, e a baixa concentração destas em MC1) podem ser explicados por diversos fatores, entre os quais se destacam:
 Recolha deficiente dessas amostras;
 Mau estado de preservação dos meios de cultura;
 Meios de cultura seleccionados pouco propícios ao crescimento e reprodução de bactérias ambientais
específicas;
 Limpeza recente das superfícies escolhidas para recolha de amostras;
 Oscilações de temperatura na estufa, fora dos limites esperados, que possam ter provocado a degradação das
bactérias;
 …
De qualquer das formas, através da análise de MC1 e também de outros ensaios realizados por outros
elementos da turma, foi possível comprovar a existência de bactérias em objetos que utilizamos frequentemente.
Bibliografia:
Sílvia, Amparo; Santos, Maria; Mesquita, Almira; Baldaia, Ludovina; Félix José; “Terra, Universo de Vida”; 2014, Porto Editora
Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Biologia, por Fábio Soares, José Matias e Luís Lourenço, alunos da turma B do 12ºano do curso de Ciências e Tecnologias. Maio de 2015

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Método Científico
Método CientíficoMétodo Científico
Método Científicomargaridabt
 
Relatório biologia 10ºano - membrana celular
Relatório biologia 10ºano - membrana celularRelatório biologia 10ºano - membrana celular
Relatório biologia 10ºano - membrana celularAMLDRP
 
(3) biologia e geologia 10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...
(3) biologia e geologia   10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...(3) biologia e geologia   10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...
(3) biologia e geologia 10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...Hugo Martins
 
BioGeo11-aquiferos
BioGeo11-aquiferosBioGeo11-aquiferos
BioGeo11-aquiferosRita Rainho
 
Métodos para o estudo do interior da geosfera
Métodos para o estudo do interior da geosferaMétodos para o estudo do interior da geosfera
Métodos para o estudo do interior da geosferaIsabel Lopes
 
Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?
Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?
Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?Thiago de Almeida
 
Aula 5 minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevenção
Aula 5  minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevençãoAula 5  minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevenção
Aula 5 minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevençãoLuís Filipe Marinho
 
Métodos indirectos gravimetria
Métodos indirectos gravimetriaMétodos indirectos gravimetria
Métodos indirectos gravimetriaines539671
 
Teoria Da Mobilidade Dos Fundos Oceânicos
Teoria Da Mobilidade Dos Fundos OceânicosTeoria Da Mobilidade Dos Fundos Oceânicos
Teoria Da Mobilidade Dos Fundos OceânicosCatir
 
Bg10 obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorção
Bg10   obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorçãoBg10   obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorção
Bg10 obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorçãoNuno Correia
 
Rochas magmáticas
Rochas magmáticasRochas magmáticas
Rochas magmáticasIsabel Lopes
 
Resumo 11º ano - rochas magmáticas
Resumo   11º ano - rochas magmáticasResumo   11º ano - rochas magmáticas
Resumo 11º ano - rochas magmáticasHugo Martins
 
Resumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
Resumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º AnoResumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
Resumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º AnoVitor Perfeito
 
Bg 11 experiências de hammerling
Bg 11   experiências de hammerlingBg 11   experiências de hammerling
Bg 11 experiências de hammerlingNuno Correia
 
Descontinuidades Internas
Descontinuidades InternasDescontinuidades Internas
Descontinuidades InternasTânia Reis
 

Mais procurados (20)

Método Científico
Método CientíficoMétodo Científico
Método Científico
 
Relatório biologia 10ºano - membrana celular
Relatório biologia 10ºano - membrana celularRelatório biologia 10ºano - membrana celular
Relatório biologia 10ºano - membrana celular
 
(3) biologia e geologia 10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...
(3) biologia e geologia   10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...(3) biologia e geologia   10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...
(3) biologia e geologia 10º ano - compreender a estrutura e dinâmica da geo...
 
BioGeo11-aquiferos
BioGeo11-aquiferosBioGeo11-aquiferos
BioGeo11-aquiferos
 
bolores 11 ano
bolores 11 anobolores 11 ano
bolores 11 ano
 
8 sismologia
8   sismologia8   sismologia
8 sismologia
 
Métodos para o estudo do interior da geosfera
Métodos para o estudo do interior da geosferaMétodos para o estudo do interior da geosfera
Métodos para o estudo do interior da geosfera
 
Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?
Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?
Como ensinar os conceitos de Sexo e de Sexualidade na escola?
 
Aula 5 minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevenção
Aula 5  minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevençãoAula 5  minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevenção
Aula 5 minimização dos riscos vulcanicos- previsão e prevenção
 
Métodos indirectos gravimetria
Métodos indirectos gravimetriaMétodos indirectos gravimetria
Métodos indirectos gravimetria
 
Teoria Da Mobilidade Dos Fundos Oceânicos
Teoria Da Mobilidade Dos Fundos OceânicosTeoria Da Mobilidade Dos Fundos Oceânicos
Teoria Da Mobilidade Dos Fundos Oceânicos
 
Bg10 obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorção
Bg10   obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorçãoBg10   obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorção
Bg10 obtenção de matéria - ingestão, digestão e absorção
 
Rochas magmáticas
Rochas magmáticasRochas magmáticas
Rochas magmáticas
 
VulcõEs
VulcõEsVulcõEs
VulcõEs
 
Resumo 11º ano - rochas magmáticas
Resumo   11º ano - rochas magmáticasResumo   11º ano - rochas magmáticas
Resumo 11º ano - rochas magmáticas
 
Resumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
Resumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º AnoResumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
Resumos Biologia Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
 
Corrida espacial completo
Corrida espacial completoCorrida espacial completo
Corrida espacial completo
 
Bg 11 experiências de hammerling
Bg 11   experiências de hammerlingBg 11   experiências de hammerling
Bg 11 experiências de hammerling
 
Descontinuidades Internas
Descontinuidades InternasDescontinuidades Internas
Descontinuidades Internas
 
Vi vulcanismo secundario
Vi   vulcanismo secundarioVi   vulcanismo secundario
Vi vulcanismo secundario
 

Destaque

Poster Científico. Generación de Dentina a partir de Células Madre
Poster Científico. Generación de Dentina a partir de Células MadrePoster Científico. Generación de Dentina a partir de Células Madre
Poster Científico. Generación de Dentina a partir de Células MadreBioeden Venezuela
 
Como elaborar poster_unesp
Como elaborar poster_unespComo elaborar poster_unesp
Como elaborar poster_unespLuis
 
Poster Científico de Fisica-Química- Trabalho de Grupo
Poster Científico de Fisica-Química- Trabalho de GrupoPoster Científico de Fisica-Química- Trabalho de Grupo
Poster Científico de Fisica-Química- Trabalho de GrupoMachado6
 
Poster científico corrigido pelo professor
Poster científico   corrigido pelo professorPoster científico   corrigido pelo professor
Poster científico corrigido pelo professorantoniopedropinheiro
 
Pôster - Métodos em Pesquisa Social
Pôster - Métodos em Pesquisa Social Pôster - Métodos em Pesquisa Social
Pôster - Métodos em Pesquisa Social Dini Baiocchi
 
Atmosfera - Biologia
Atmosfera - BiologiaAtmosfera - Biologia
Atmosfera - Biologia12anogolega
 
Texto pôster científico
Texto pôster científicoTexto pôster científico
Texto pôster científicoUNIPÊ
 
Aulas práticas microbiologia
Aulas práticas microbiologiaAulas práticas microbiologia
Aulas práticas microbiologiaOdonto ufrj
 
Modelo de artigo científico básico - com normas ABNT
Modelo de artigo científico básico - com normas ABNTModelo de artigo científico básico - com normas ABNT
Modelo de artigo científico básico - com normas ABNTRosineia Oliveira dos Santos
 

Destaque (10)

Poster Científico. Generación de Dentina a partir de Células Madre
Poster Científico. Generación de Dentina a partir de Células MadrePoster Científico. Generación de Dentina a partir de Células Madre
Poster Científico. Generación de Dentina a partir de Células Madre
 
Como elaborar poster_unesp
Como elaborar poster_unespComo elaborar poster_unesp
Como elaborar poster_unesp
 
Poster Científico de Fisica-Química- Trabalho de Grupo
Poster Científico de Fisica-Química- Trabalho de GrupoPoster Científico de Fisica-Química- Trabalho de Grupo
Poster Científico de Fisica-Química- Trabalho de Grupo
 
Poster científico corrigido pelo professor
Poster científico   corrigido pelo professorPoster científico   corrigido pelo professor
Poster científico corrigido pelo professor
 
Poster cientifico
Poster cientificoPoster cientifico
Poster cientifico
 
Pôster - Métodos em Pesquisa Social
Pôster - Métodos em Pesquisa Social Pôster - Métodos em Pesquisa Social
Pôster - Métodos em Pesquisa Social
 
Atmosfera - Biologia
Atmosfera - BiologiaAtmosfera - Biologia
Atmosfera - Biologia
 
Texto pôster científico
Texto pôster científicoTexto pôster científico
Texto pôster científico
 
Aulas práticas microbiologia
Aulas práticas microbiologiaAulas práticas microbiologia
Aulas práticas microbiologia
 
Modelo de artigo científico básico - com normas ABNT
Modelo de artigo científico básico - com normas ABNTModelo de artigo científico básico - com normas ABNT
Modelo de artigo científico básico - com normas ABNT
 

Semelhante a Comprovar bactérias em objetos usados

Apostila microbiologia i
Apostila microbiologia iApostila microbiologia i
Apostila microbiologia iFredericoMMN
 
Apostila pratica farm-odonto
Apostila pratica farm-odontoApostila pratica farm-odonto
Apostila pratica farm-odontoFernanda Luiza
 
APOSTILA DE AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA
APOSTILA  DE  AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA APOSTILA  DE  AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA
APOSTILA DE AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA Gregorio Leal da Silva
 
Aulasprticasmicrobiologia adaptado
Aulasprticasmicrobiologia   adaptadoAulasprticasmicrobiologia   adaptado
Aulasprticasmicrobiologia adaptadoSelma Oliveira
 
Artigo higienização das mãos karina prince
Artigo higienização das mãos   karina princeArtigo higienização das mãos   karina prince
Artigo higienização das mãos karina princeFelipe Ferraz
 
Seminário Apresentado na matéria de Farmácia Clínica
Seminário Apresentado na matéria de Farmácia ClínicaSeminário Apresentado na matéria de Farmácia Clínica
Seminário Apresentado na matéria de Farmácia ClínicaKaren Zanferrari
 
Biprospecção, Fundamentos de Biotecnologia
Biprospecção, Fundamentos de BiotecnologiaBiprospecção, Fundamentos de Biotecnologia
Biprospecção, Fundamentos de BiotecnologiaElisama Cella
 
Introdução à higienização - definições, fatores e etapas.ppt
Introdução à higienização -  definições, fatores e etapas.pptIntrodução à higienização -  definições, fatores e etapas.ppt
Introdução à higienização - definições, fatores e etapas.pptGUILHERMEERNANDES1
 
qualidade de produto saneantes
qualidade de produto saneantesqualidade de produto saneantes
qualidade de produto saneantesFabricio Oliveira
 
MICRObiologia em tecnico de enfermagem I.pptx
MICRObiologia em tecnico de  enfermagem   I.pptxMICRObiologia em tecnico de  enfermagem   I.pptx
MICRObiologia em tecnico de enfermagem I.pptxJoana Darc Calado
 
Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.
Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.
Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.Refisa
 
Aula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptx
Aula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptxAula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptx
Aula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptxRomuloHalley1
 

Semelhante a Comprovar bactérias em objetos usados (20)

Apostila microbiologia i
Apostila microbiologia iApostila microbiologia i
Apostila microbiologia i
 
Apostila pratica farm-odonto
Apostila pratica farm-odontoApostila pratica farm-odonto
Apostila pratica farm-odonto
 
Apostila pratica farm-odonto
Apostila pratica farm-odontoApostila pratica farm-odonto
Apostila pratica farm-odonto
 
APOSTILA DE AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA
APOSTILA  DE  AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA APOSTILA  DE  AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA
APOSTILA DE AULAS PRÁTICAS BACTERIOLOGIA
 
Aulasprticasmicrobiologia adaptado
Aulasprticasmicrobiologia   adaptadoAulasprticasmicrobiologia   adaptado
Aulasprticasmicrobiologia adaptado
 
Artigo higienização das mãos karina prince
Artigo higienização das mãos   karina princeArtigo higienização das mãos   karina prince
Artigo higienização das mãos karina prince
 
Prova microbiologia b2
Prova microbiologia b2Prova microbiologia b2
Prova microbiologia b2
 
Apostila
ApostilaApostila
Apostila
 
Seminário Apresentado na matéria de Farmácia Clínica
Seminário Apresentado na matéria de Farmácia ClínicaSeminário Apresentado na matéria de Farmácia Clínica
Seminário Apresentado na matéria de Farmácia Clínica
 
Prova microbiologia b1
Prova microbiologia b1Prova microbiologia b1
Prova microbiologia b1
 
Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 001
Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 001Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 001
Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 001
 
Aula microrganismos 1ªc
Aula   microrganismos 1ªcAula   microrganismos 1ªc
Aula microrganismos 1ªc
 
Biprospecção, Fundamentos de Biotecnologia
Biprospecção, Fundamentos de BiotecnologiaBiprospecção, Fundamentos de Biotecnologia
Biprospecção, Fundamentos de Biotecnologia
 
Introdução à higienização - definições, fatores e etapas.ppt
Introdução à higienização -  definições, fatores e etapas.pptIntrodução à higienização -  definições, fatores e etapas.ppt
Introdução à higienização - definições, fatores e etapas.ppt
 
Esterilizacao
EsterilizacaoEsterilizacao
Esterilizacao
 
qualidade de produto saneantes
qualidade de produto saneantesqualidade de produto saneantes
qualidade de produto saneantes
 
MICRObiologia em tecnico de enfermagem I.pptx
MICRObiologia em tecnico de  enfermagem   I.pptxMICRObiologia em tecnico de  enfermagem   I.pptx
MICRObiologia em tecnico de enfermagem I.pptx
 
Esterilizacao desinfeccao veterinaria
Esterilizacao desinfeccao veterinariaEsterilizacao desinfeccao veterinaria
Esterilizacao desinfeccao veterinaria
 
Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.
Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.
Guia Prático Refisa - Noções básicas sobre microbiologia em alimentos.
 
Aula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptx
Aula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptxAula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptx
Aula 1 Introdução a Microbiologia APOIO.pptx
 

Mais de Escola Secundária de Santa Maria da Feira (7)

Recursos Energéticos
Recursos EnergéticosRecursos Energéticos
Recursos Energéticos
 
O v império - Intertextualidade entre Mensagem e Os Lusíadas
O v império - Intertextualidade entre Mensagem e Os LusíadasO v império - Intertextualidade entre Mensagem e Os Lusíadas
O v império - Intertextualidade entre Mensagem e Os Lusíadas
 
Análise do poema: "O que há em mim é sobretudo cansaço" - Álvaro de Campos
Análise do poema: "O que há em mim é sobretudo cansaço" - Álvaro de CamposAnálise do poema: "O que há em mim é sobretudo cansaço" - Álvaro de Campos
Análise do poema: "O que há em mim é sobretudo cansaço" - Álvaro de Campos
 
Métodos contraceptivos
Métodos contraceptivosMétodos contraceptivos
Métodos contraceptivos
 
Felizmente há luar! - Didascálias e o efeito cénico da luz
Felizmente há luar! - Didascálias e o efeito cénico da luzFelizmente há luar! - Didascálias e o efeito cénico da luz
Felizmente há luar! - Didascálias e o efeito cénico da luz
 
Alterações do corpo da mulher durante a gestação
Alterações do corpo da mulher durante a gestaçãoAlterações do corpo da mulher durante a gestação
Alterações do corpo da mulher durante a gestação
 
A lírica de camões medida nova
A lírica de camões   medida novaA lírica de camões   medida nova
A lírica de camões medida nova
 

Último

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 

Comprovar bactérias em objetos usados

  • 1. COMO PODE COMPROVAR-SE A EXISTÊNCIA DE BACTÉRIAS EM OBJETOS QUE UTILIZAMOS FREQUENTEMENTE? As bactérias são seres unicelulares procariontes que se encontram, basicamente, em todo o lado. Inúmeras bactérias são essenciais à existência humana, intervindo ativamente no seu funcionamento, no entanto, muitas outras podem ser causadoras de graves doenças e desordens internas do organismo. Desta forma, a partir de um trabalho laboratorial relativamente simples, pretende-se demonstrar a existência de bactérias nos mais comuns objectos usados diariamente. Material Utilizado:  Meios cultura (MC1 – Manitol e Sal, MC2 – Mac Conkey, MC3 –NA);  Cotonetes esterilizados;  Lamparina;  Gobelé;  Placa de Aquecimento;  Marcador permanente;  Estufa. Procedimento:  Em primeiro lugar, por segurança e também para evitar contaminações durante o procedimento é importante realizar a assepsia da mesa de trabalho e uma lavagem vigorosa das mãos. O uso de luvas é aconselhado.  Devem ser escolhidos objetos ou superfícies para uma recolha de amostras recorrendo aos cotonetes esterilizados com o algodão embebido em água previamente fervida num gobelé e livre de contaminações.  Cada cotonete contendo a respectiva amostra deve ser esfregado no meio de cultura. Este procedimento deve ser realizado junto a uma lamparina para evitar uma contaminação do meio, exterior à induzida pela amostra.  Colocar as placas de Petri devidamente fechadas na estufa, a 37⁰C e observar os resultados ao fim de 3-4 dias. Resultados: Na nossa experiência, MC2 (contendo amostras material biológico de parafusos macro e micrométricos de um microscópio) e MC3 (contendo amostras material biológico do puxador da porta) não apresentaram qualquer crescimento de bactérias. No entanto, em MC1 (contendo amostras material biológico de um interruptor) foi possível observar um crescimento, ainda que pouco substancial, de bactérias. MC1 MC2 MC3 Discussão de Resultados: Sendo as superfícies utilizadas para recolha de amostras de uso constante, seria de esperar uma quantidade relativa de bactérias nos meios de cultura no final da experiência. Estes resultados (a ausência de bactérias em MC2 e MC3, e a baixa concentração destas em MC1) podem ser explicados por diversos fatores, entre os quais se destacam:  Recolha deficiente dessas amostras;  Mau estado de preservação dos meios de cultura;  Meios de cultura seleccionados pouco propícios ao crescimento e reprodução de bactérias ambientais específicas;  Limpeza recente das superfícies escolhidas para recolha de amostras;  Oscilações de temperatura na estufa, fora dos limites esperados, que possam ter provocado a degradação das bactérias;  … De qualquer das formas, através da análise de MC1 e também de outros ensaios realizados por outros elementos da turma, foi possível comprovar a existência de bactérias em objetos que utilizamos frequentemente. Bibliografia: Sílvia, Amparo; Santos, Maria; Mesquita, Almira; Baldaia, Ludovina; Félix José; “Terra, Universo de Vida”; 2014, Porto Editora Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Biologia, por Fábio Soares, José Matias e Luís Lourenço, alunos da turma B do 12ºano do curso de Ciências e Tecnologias. Maio de 2015